省级精品开放课程推荐表

1、省级精品开放课程推荐表所 属 学 校 铜陵学院项目建设类型 精品资源共享课 精品视频公开课推 荐 形 式 选题 课程选题/课程名称 国际经济学所 属 学 科 经济学 课程负责人 冯德连申 报 日 期 2013年9月29日推 荐 单 位 铜陵学院安徽省教育厅制二一三年九月填 写 要 求1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。3.如表格篇幅不够，可另附纸。1.课程负责人情况1-1基本信息姓 名冯德连性 别男出生年月1962.03学 历博士研究生学 位博士电 业技术职务教授行政职务

2、副校长传 系经济学院e-mailacfengdl地 址安徽省铜陵市翠湖四路1335号，铜陵学院院办邮 编244000是否本校专任教师（若否，请注明受聘教师类别及实际工作单位）是本校专任教师1-2授课情况课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年国际经济学专业基础课经济学本科3学时100国际贸易学专业课国际经济与贸易本科3学时100国际商务学专业课安徽财经大学国际贸易学研究生课程2学时201-3教学研究情况主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的

3、教学表彰/奖励（不超过五项）。主持的教学研究课题：2007年安徽省高校省级教学研究重点项目：国际贸易学硕士研究生培养模式与培养方案研究，编号2007jyxm64，已结项。2001年安徽省高校省级教学研究一般项目：国际经济与贸易专业（本科、专升本）培养方案与课程体系研究，编号2001133，已结项。主编的教材：1国际经济学教程，第一主编，高等教育出版社2010年版。2国际贸易教程，第一主编，高等教育出版社2009年版，安徽省高等院校“十一五”规划教材。获得的教学奖励：12005年获安徽省教学名师奖。22007年享受国务院特殊津贴人员。32007年获全国模范教师称号。4国际经济与贸易（本科、专升本

4、）培养方案与课程体系研究，2005年安徽省教学成果奖省级三等奖（排名1）。5经济学类本科专业国际经济学课程内容体系与教学方法研究，2008年安徽省教学成果奖省级三等奖（排名1）。1-4学术研究情况近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。作为课题负责人主持的学术研究课题：12012年国家社会科学基金项目：全球价值链与我国劳动密集型产业集群升级研究（编号12bjy072），在研。22009年

5、安徽省哲学社会科学规划项目：皖江城市带利用外商直接投资的效率与潜力研究（编号ahsk09-10d177），已结项。32008年人才开发基金项目：中国中小企业国际化发展的制约因素研究（编号2008z025），已结项。42012年安徽省软科学课题：皖江城市带产业集群研究（编号12020503009），在研。52010年教育部人文社会科学研究项目：我国制造业大企业国际化问题研究（编号10yja790048），在研。发表的专著和学术论文（独著或第一作者）：1中国中小企业外向国际化理论与实践研究，经济科学出版社2010年版。2中国制造业大企业国际化问题研究，经济科学出版社2012年版。3中小企业集群创新

6、的动力机制研究，商业经济与管理2010年第12期。4安徽中小企业外向国际化的影响因素研究，财贸研究2009年第1期。5重视发展我省中小企业集群化出口，学界兴皖2010年第3期，安徽省社会科学联合会主办。花建慧副省长批示：冯德连同志提出的问题值得我们高度重视。请商务厅深入研究如何在皖江城市带承接产业转移示范区，有针对性地引导和培育中小企业集群化出口优势并使之成为安徽崛起的加速器。获得的学术研究奖励：12009年获安徽省学术和技术带头人称号。2著作经济全球化下中小企业集群的创新机制研究获2005-2006年度安徽省社会科学文学艺术奖三等奖（排名1），证书时间2009年11月。3规模经济与国际贸易研

7、究，中国统计出版社2003年版。该专著获20012004年度安徽省社会科学文学艺术优秀成果奖一等奖（排名1），证书时间2006年12月。4安徽省自主创新的类型、路径与能力提升研究，安徽省社会科学界第六届学术年会征文三等奖（排名1），证书时间2011年12月。5皖江城市带利用fdi的影响因素与经济效应研究，安徽省社会科学界第六届学术年会征文二等奖（排名1），证书时间2010年12月。2.其他主讲教师情况姓名出生年月专业技术职务行政职务从事学科承担课时备注苏证山1977.03讲 师无国际贸易学51王敬勇1978.12讲 师无国际贸易学51李 停1972.04讲 师无国际贸易学51王海滨1964.1

8、0副教授经济学院副院长政治经济学3实践教学邢孝兵1974.10教 授安徽财经大学国际交流中心主任国际贸易学3兼职教授，安徽财经大学注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。3.课程情况3-1 课程概况课程名称国际经济学讲授节数51预计总 学 时51预计总时长课堂教学：45分钟45=33.75小时实践教学：45分钟6=4.5小时每讲情况序号专题标题时长主讲教师关键词1导论45分钟1冯德连理论演变2国际贸易一般均衡与贸易利益45分钟2王敬勇贸易利益3李嘉图模型、相互需求与国际贸易45分钟2李停李嘉图模型4要素禀赋与国际贸易45分钟3苏证山要素禀赋5要素增长、特定要素与

9、国际贸易45分钟2苏证山特定要素6重叠需求、产品生命周期与国际贸易45分钟2冯德连重叠需求7规模经济、不完全竞争与国际贸易45分钟3冯德连规模经济8贸易保护政策的理论依据45分钟3苏证山关税9国际贸易壁垒与出口促进45分钟2苏证山非关税壁垒10区域经济一体化与国际卡特尔45分钟2苏证山关税同盟11要素国际流动45分钟3冯德连资本国际流动12国际直接投资与企业国际化45分钟3冯德连国际直接投资13外汇市场与汇率制度45分钟2王敬勇汇率14传统汇率决定理论45分钟2王敬勇购买力平价15现代汇率决定理论45分钟2王敬勇资产组合模型16国际收支账户、内容与平衡45分钟2李停国际收支账户17国际收支调整

10、45分钟3李停弹性分析18固定汇率下的宏观经济政策45分钟2邢孝兵内外均衡19浮动汇率下的宏观经济政策45分钟2邢孝兵蒙代尔弗莱明模型20国际经济政策协调45分钟2苏证山国际货币体系实践教学全球价值链、国际产业转移与贸易利益分配基于铜陵的调查45分钟6王海滨贸易利益分配3-2 课程描述3-1 课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）开设时间：2002年，已经开设10年。设置本课程的目的就是要通过对国际经济理论和政策的学习，掌握稀缺的经济资源在全球范围内实现最有效分配的理论，以及各国由此发生的经济关系中应该采取的政策，掌握分析

11、国际经济现实问题的方法和基本思路。开设对象：经济学、国际经济与贸易等经济学类本科专业。授课人数：200人。相关视频情况和面向社会开放情况：编撰了国际经济学教学大纲、国际经济学教案；界定了国际经济学的课程体系。编撰了国际经济学复习思考题，供教师在教学中使用。我们还编撰了国际经济学模拟试卷、国际经济学多媒体课件、国际经济学案例。视频对外开放的章有：冯德连：第一章 导论；王敬勇：第二章 国际贸易的一般均衡与贸易利益；李停：第三章 李嘉图模型、相互需求与国际贸易；苏证山：第四章 要素禀赋与国际贸易。3-2课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）课程完整教学内容简介：国际

12、经济学主要运用微观、宏观经济分析中的一些分析工具和模型。因此，可以说国际经济学是建立在西方经济学的基本原理基础之上，研究各国经济活动之间关系的经济学科的独立分支。随着国际经济关系的飞速发展，国际经济学的发展也十分迅速，其在经济学中的地位也在日益提高。微观部分是国际贸易理论部分，说明国际贸易的起因与利益，以及国际贸易政策的影响及依据；内容有贸易纯理论、贸易政策、贸易与经济增长之间的关系等。按照英国经济学家马歇尔的标准，国际贸易理论在研究方法上主要以微观经济学分析为主要工具，属于实物面的研究。宏观部分是国际金融理论，研究国际经济活动中商品、劳务和资本的国际流动在各国国民收入决定中的作用，以及各种国

13、内经济活动、经济一体化的发展对国际经济关系的影响等问题；内容有外汇理论与政策、国际收支调整理论与政策、国际货币制度等。按照英国经济学家马歇尔的标准，国际金融理论在研究方法上主要以宏观经济分析为主要工具，属于货币面的研究。我校国际经济学课程有20章，除导论外分为六个模块。前三部分为国际贸易理论，包括国际贸易基础、国际贸易政策与措施、要素国际流动；后两部分为国际金融理论，包括汇率决定与国际收支、开放经济下的宏观经济政策。知识模块顺序及对应的学时见下表：章节课时安排：知识模块顺序及对应的学时一览表模块章序章名学时分配第1章导论1第一模块：国际贸易基础第2章国际贸易一般均衡与贸易利益2第3章李嘉图模型

14、、相互需求与国际贸易2第4章要素禀赋与国际贸易3第5章要素增长、特定要素与国际贸易2第6章重叠需求、产品生命周期与国际贸易2第7章规模经济、不完全竞争与国际贸易3第二模块：国际贸易政策与措施 第8章贸易保护政策的理论依据3第9章国际贸易壁垒与出口促进2第10章区域经济一体化与国际卡特尔2第三模块：要素国际流动第11章要素国际流动3第12章国际直接投资与企业国际化3第四模块：汇率决定与国际收支第13章外汇市场与汇率制度2第14章传统汇率决定理论2第15章现代汇率决定理论2第16章国际收支账户、内容与平衡2第17章国际收支调整3第五模块：开放经济下宏观经济政策第18章 固定汇率下的宏观经济政策2第

15、19章浮动汇率下的宏观经济政策2第20章国际经济政策协调2第六模块：实践模块全球价值链、国际产业转移与贸易利益分配基于铜陵的调查6每课时教学内容概述：第1章 导论（1学时）1.1 国际经济学的研究对象与内容。内容有国际经济学的研究对象、主要内容，以及国际经济学的特征。1.2 内容安排及与其他学科的关系。内容有本书的内容安排，以及国际经济学与其他相关学科的关系。1.3 国际经济理论的演变。内容有国际贸易理论和国际金融理论的演变。第2章 国际贸易一般均衡与贸易利益（2学时）2.1 封闭与开放条件下的一般均衡（1学时）。内容有基于生产可能性曲线和社会无差异曲线的分析、基于国民供给曲线与国民需求曲线的

16、分析，以及国际均衡价格。2.2 国际贸易利益的衡量与分解（1学时）。内容有贸易条件、消费利益与生产利益，以及生产者剩余和消费者剩余。第3章 李嘉图模型、相互需求与国际贸易（2学时）3.1 李嘉图模型（0.5学时）。内容有李嘉图模型的基本结构、绝对优势与比较优势，以及李嘉图比较优势理论的图示。3.2 李嘉图模型的验证与评价（0.5学时）。3.3 相互需求方程式（0.5学时）。内容有国际交换比例与两国获利，以及相互需求方程式的均衡贸易条件。3.4 提供曲线与国家贸易（0.5学时）。内容有提供曲线的起源与推导，以及提供曲线与国际贸易的一般均衡。第4章 要素禀赋与国际贸易（3学时）4.1 要素禀赋理论

17、的标准模型（0.5学时）。内容有要素禀赋与要素密集度，以及要素禀赋理论标准模型的基本假设。4.2 h-o定理（1学时）。内容有h-o定理的文字表述、图形说明和数学证明。4.3 要素价格均等化定理（0.5学时）。内容有要素价格均等化定理的概念、利用要素相对价格线对定理的证明，以及利用埃基沃斯盒式图对定理的证明。4.4 斯托珀-萨缪尔森定理（0.5学时）。内容有斯托珀-萨缪尔森定理的含义与证明。4.5 要素禀赋理论的实证检验与补充（0.5学时）。内容有里昂惕夫之谜及其解释、需求逆转与要素密集度逆转。第5章 要素增长、特定要素与国际贸易（2学时）5.1 要素增长与国际贸易（1学时）。内容有要素增长生

18、产可能性曲线的外移、罗伯津斯基定理，以及开放条件下要素增加与贸易利益。5.2 特定要素与国际贸易（1学时）。内容有特定要素模型，相对价格与特定要素模型，以及特定要素模型中的国际贸易。第6章 重叠需求、产品生命周期与国际贸易（2学时）6.1 重叠需求理论（1学时）。内容有基本假设和基本概念、基本思想和评价。6.2 产品生命周期理论（1学时）。内容有基本思想、阶段划分、图示、实证检验与评价。第7章 规模经济、不完全竞争与国际贸易（3学时）7.1 规模经济理论（1学时）。内容有内部规模经济与外部规模经济、静态规模经济与动态规模经济。7.2 规模经济与国际贸易（1学时）。内容有外部规模经济与国际贸易、

19、动态规模经济与国际贸易、规模经济与产业内贸易。7.3 不完全竞争与国际贸易（1学时）。内容有市场规模扩大的影响，以及开放条件下垄断竞争市场的均衡。第8章 贸易保护政策的理论依据（3学时）8.1 最优关税理论（0.5学时）。内容有最优关税的概念、推导，以及最优关税与报复关税。8.2 幼稚产业保护理论（0.5学时）。内容有幼稚产业的判别标准，以及幼稚产业保护的均衡分析。8.3 战略性贸易政策理论（1学时）。内容有进口关税摄取外国垄断利润模型、出口补贴争夺市场份额模型，以及进口保护促进出口模型。8.4 贸易保护的政治经济学（1学时）。内容有贸易政策的制定框架和贸易政策的政治经济学模型。第9章 国际贸

20、易壁垒与出口促进（2学时）9.1 进口关税的局部均衡分析（0.5学时）。内容有进口关税的价格效应与关税负担、小国进口关税的国内经济效应，以及大国进口关税的国内经济效应。9.2 进口关税的一般均衡分析（0.5学时）。内容有小国进口关税的国内经济效应和大国进口关税的经济效应。9.3 关税结构理论（0.2学时）。内容有有效关税率和关税结构。9.4 进口配额（0.3学时）。内容有进口配额的经济效应、分配，以及进口配额与等额关税的比较。9.5 出口补贴（0.3学时）。内容有出口补贴的概念、局部均衡分析和博弈分析。9.6 商品倾销（0.2学时）。内容有商品倾销的概念和商品倾销的经济学分析。第10章 区域经

21、济一体化与国际卡特尔（2学时）10.1 区域经济一体化（1学时）。内容有区域经济一体化的概念与形式、国际经济一体化组织建立的条件，以及关税同盟理论。10.2 国际卡特尔（1学时）。内容有国际卡特尔的概念与形式，以及国际卡特尔理论与实践。第11章 要素国际流动（3学时）11.1 资本流动纯理论（0.5学时）。内容有费雪模型、资产组合模型和“两缺口”模型。11.2 资本国际流动的经济效应（1学时）。内容有国际资本流动与总效用水平、麦克道格尔的福利效应模型。11.3 劳动力国际流动（1学时）。内容有劳动力国际流动的原因与形式、经济效应，以及劳动力国际流动与劳动力市场。11.4 技术国际转移（0.5学

22、时）。内容有技术国际转移的动因与形式，以及技术转移的周期理论。第12章 国际直接投资与企业国际化（3学时）12.1 特定优势、内部化与区位因素（1学时）。内容有企业特定优势的来源、交易成本与交易内部化，以及区位因素与国际直接投资。12.2 跨国公司的经济效应（1学时）。内容有跨国公司的世界经济效应、跨国公司对投资国的经济效应，以及跨国公司对东道国的经济效应。12.3 企业国际化方式（1学时）。内容有企业国际化方式的类型与选择。第13章 外汇市场与汇率制度（2学时）13.1 外汇与汇率（0.5学时）。内容有外汇的概念和种类、汇率的概念和种类。13.2 外汇市场（0.5学时）。内容有外汇市场概述、

23、外汇市场的功能和世界主要外汇市场。13.3 汇率制度（0.5学时）。内容有固定汇率制度和浮动汇率制度。13.4 外汇管制（0.5学时）。内容有外汇管制的产生和演变，外汇管制的机构、对象与措施，以及外汇管制的目的和成本。第14章 传统汇率决定理论（2学时）14.1 铸币平价理论（0.5学时）。14.2 购买力平价理论（1学时）。内容有绝对购买力平价、相对购买力平价，以及对购买力平价理论的验证。14.3 利率平价论（0.5学时）。内容有抛补利率平价与无抛补利率平价，以及利率平价理论的评价。第15章 现代汇率决定理论（2学时）15.1 弹性价格货币模型（0.5学时）。内容有没有考虑利率的简单货币模型

24、、考虑利率的货币模型，以及对弹性价格货币模型的评价。15.2 粘性价格货币模型（0.5学时）。内容有粘性价格货币模型的内容、汇率超调方程式、汇率超调的图示说明，以及对粘性价格货币模型的评价。15.3 资产组合平衡模型（1学时）。内容有资产组合平衡模型的基本思想、动态调整过程，资产供给变化与均衡汇率的决定，资产市场长期均衡及其调整机制，以及对资产组合平衡模型的评价。第16章 国际收支账户、内容与平衡（2学时）16.1 国际收支账户（0.5学时）。内容有国际收支的含义和平衡表。16.2 国际收支的内容（0.5学时）。内容有经常项目、资本和金融项目、错误与遗漏净额。16.3 国际收支平衡与失衡（1学

25、时）。内容有国际收支失衡及其原因、国际收支差额、开放经济条件下国民收入核算，以及国际收支平衡及其经济影响。第17章 国际收支调整（3学时）17.1 国际收支的弹性分析（1学时）。内容有货币贬值对国际收支的影响、马歇尔-勒纳条件、j曲线效应和对弹性分析法的评价。17.2 国际收支的吸收分析（1学时）。内容有基本原理、贬值的收入效应和吸收效应，以及对吸收分析法的评价。17.3 国际收支调整的乘数分析（0.5学时）。内容有小国开放经济的外贸乘数、大国开放经济的外贸乘数、国际收支的收入调节机制，以及对乘数分析法的评价。17.4 国际收支调整的货币分析（0.5学时）。内容有货币分析法的基本内容、对货币扩

26、张的分析，以及对货币分析法的评价。第18章 固定汇率下的宏观经济政策（2学时）18.1 islmbp模型（0.5学时）。内容有国际收支均衡线bp曲线和islmbp模型。18.2 内外均衡（1学时）。内容内外均衡理论与丁伯根法则、两种政策工具的分配法则。18.3 固定汇率与蒙代尔-弗莱明模型（0.5学时）。内容有固定汇率下货币政策的有效性和固定汇率下财政政策的有效性。第19章 浮动汇率下的宏观经济政策（2学时）19.1 浮动汇率制度与政策目标（0.5学时）。19.2 浮动汇率与蒙代尔-弗莱明模型（1学时）。内容有浮动汇率下货币政策的有效性和浮动汇率下财政政策的有效性。19.3 固定汇率与浮动汇率

27、的比较（0.5学时）。内容宏观经济政策的有效性、宏观经济政策的独立性、控制通货膨胀，以及对国际贸易和国际投资的影响。第20章 国际经济政策协调（2学时）20.1 国际经济政策协调概述（0.5学时）。内容有国际经济政策协调的概念、原因与障碍。20.2 国际经济政策协调的内容与方式（0.5学时）。内容有国际经济政策协调的内容和方式。20.3 国际经济政策协调的实践（0.5学时）。内容有全球性国际经济政策协调、区域性国际经济政策协调和国际间政策协调方案简介。20.4 国际货币体系（0.5学时）。内容有国际货币体系的概念与作用、演变，以及欧洲货币体系。实践教学 全球价值链、国际产业转移与贸易利益分配基

28、于铜陵的调查（6学时）利益分配是国际经济学的核心内容。在经济全球化背景下，中国产业嵌入全球价值链是必然趋势。国际代工是跨国公司治理全球价值链外包体系的重要战略，中国已成为全球代工制造大国，然而代工企业普遍较低的创新能力和转型升级的滞后也引起了广泛关注。我国大多数产业建立在低成本的基础上，位于全球价值链的低端，逐底竞争明显，集群转移显现，发展方式粗放，缺乏基于创新的竞争优势。嵌入全球价值链是有风险的。在全球代工体系下，发展中国家产业容易与发达国家企业间形成俘获型网络，不适当的嵌入会导致产业的贫困化增长。价值链治理者通常是欧美发达国家的跨国公司或国际买家，要么控制行业内的关键核心技术，要么拥有优质

29、的品牌和渠道资源。这些跨国公司或国际买家具有强大的市场势力，主导全球价值链上的收益分配。而发展中国家或地区，往往处于弱势地位，收益被压榨。特别是在发展中国家进行到高端工业化进程中，广泛地出现了被“俘获”现象。皖江城市带作为我国承接产业转移的“先行先试区”，皖江城市带示范区必将依托自身优势和政策扶持，成为承接我国新一轮产业转移的重点区域。承接产业转移的过程也是嵌入全球价值链的过程。从嵌入全球价值链与贸易利益分配视角选择调研题目，对于学生正确理解国际贸易利益分配有一定的理论与现实意义。我们涉及一个调研题目：全球价值链、国际产业转移与贸易利益分配基于铜陵的调查，课时6学时。要求学生利用国际经济学的知

30、识，并检索与阅读相关资料，以铜陵某企业或产业嵌入全球价值链的情况，分析中国对外贸易利益，并提出提高中国对外贸易利益的对策。实践教学组织形式：分散调研：3学时，要求学生4-5人一组，分组到铜陵有色、铜都阀门、铜化集团等企业调研。集中研讨：3学时，召开研讨会，各组学生代表交流调研情况。实践教学教师指导方法：帮助拟定调查问题、访谈提纲、联系企业，指导调研报告写作。3-3课程预期受众的定位与目标课程预期受众的定位：经济学、国际经济与贸易等经济类本科专业的一门专业基础课。教学目标：1要求学生不仅能了解二战后科学技术所促进的生产力大发展及其带来的经济全球化以及在这种背景下学习国际经济学的必要性，而且更要以

31、辩证唯物主义的思想和马克思主义的经济理论为指导，正确辨别国际经济学中的基本理论，去粗取精，为我所用。学生对国际经济学课程的整个体系有明确的把握，并做到理论与实践相结合。2要求学生掌握国际贸易发生的基本原因即国际贸易的基本理论，特别是当代经济全球化条件下国际交换的必然性以及国际交换活动的一般规律，以及根据这些贸易理论而应该采取的贸易政策。3要求学生认识到以跨国公司为主要载体的生产要素国际流动对国际经济一体化和经济全球化的巨大影响以及对一国经济发展的影响。4要求学生认识到货币的本质尤其是货币在各国之间流动主要反映商品和各种生产要素在国际上流动这样的本质，了解这种流动对一国国际收支平衡产生的影响进而

32、对该国经济均衡发展的影响。5要求学生认识和了解自资本原始积累以来以国际经济活动为基础的国际经济关系即国际生产关系发生发展的历史及其未来，把握包括我国在内的发展中国家在国际经济和国际经济关系中所处的地位及其前景。6要求学生掌握并能运用国际经济定性分析特别是定量分析的基本工具，为日后的学习和工作做好一些方法论上的准备。特别是对哪些从事对外经济活动的学生，本课程的学习能不同程度的提高他们的实际工作能力，为我国对外贸易的进一步发展服务。7要求学生掌握学习国际经济学课程的方法。良好的学习方法是学好国际经济学的保证。国际经济学是西方经济学的分支科学，其理论基础是微观经济学和宏观经济学。要很好地理解国际经济

33、学，必须有扎实的经济学基础知识。对于那些学过西方经济学，又把它还给老师的学生，国际经济学的学习可能是你重新翻开经济学教科书的最好理由。要正确理解各种原理和原理的说明方法，以及注意理论联系实际学习方法。3-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）1国际经济学教学大纲。2国际经济学教案。3国际经济学课件。4国际经济学复习思考题。5国际经济学复习思考题参考答案。6国际经济学案例讨论题。7国际经济学案例讨论题参考答案。8国际经济学模拟试卷（9套）。9国际经济学参考书目。10国际经济学部分章节录像资料。冯德连：第一章 导论。王敬勇：第二章 国际贸易的一般均衡与贸易利益。李停：第三章 李嘉图模型、相

34、互需求与国际贸易。苏证山：第四章 要素禀赋与国际贸易（一）。苏证山：第四章 要素禀赋与国际贸易（二）。4.评价反馈4-1 自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）主要特色：1科学合理的课程内容体系。国际经济学课程内容的设计能够把最新的国际经济学发展和教改教研成果引入教学，内容新颖，信息量大。界定了国际经济学课程与国际贸易学、国际金融学等课程之间的关系。能够正确处理课程内容的基础性与先进性、经典性与现代性之间的关系。2有效的教学内容组织方式与教学方法。采用的教学内容组织方式是“三个结合”。即：理论与实践相结合、教学与科研相结合、课内与课外相结合。同时，灵活采用讲授法、双语

35、教学法、参与法、案例分析法、辩论法、竞赛法等教学方法，有效地调动了学生的学习积极性。3高水平教材及教学辅导材料。主要教材是课程负责人冯德连教授联合省内七所高校教师编写的国际经济学教程（高等教育出版社2010年版）。课程组编撰的国际经济学教学大纲、国际经济学复习思考题题、国际经济学多媒体课件、国际经济学案例讨论题等教学资源对国际经济学的教学帮助很大，极大地提高了教学效果。每一位主讲教师都能够熟练制作和应用多媒体课件进行教学。课程负责人主编的国际经济学教程特色体现在： （1）牵头联合建设和共享资源。由我校冯德连教授牵头，联合安徽财经大学邢孝兵教授、池州学院项桂娥教授、安庆师范学院潘锦云副教授、安徽

36、科技学院张德化副教授、安徽财经大学商学院葛秋颖副教授、巢湖学院黄玉霞老师、黄山学院胡庆龙讲师等共同编写教材、教案、复习题和案例题，探讨教学方法。（2）案例贴近实践。每章安排了2个案例，供师生在教学中讨论。这些案例均是当前世界经济和我国对外经济的新变化或新现象，要求用国际经济学原理来解释。如比较优势陷阱、g20（二十国集团）对金融危机达成的政策协调、各国对外商直接投资监管变化、碳关税、中美经济相互依赖、中美货物贸易统计差异、美国对华商用轮胎特保案、美国总统对中国的贸易保护行为、希腊主权债务危机、俄罗斯的荷兰病等世界经济现象，以及我国贸易条件的变化与国民福利、重工业优先发展战略的成败、“热钱”、双

37、顺差、人民币升值、人民币汇率制度改革等我国对外经济形势和政策的变化。许多案例，答案是开放性的，每个学生的答案往往个性化和和富有创造性。（3）复习思考题启发思维。每章安排4-10个复习思考题。题目相对较难，大多数思考题在书中没有现成的答案，学生需要经过思考和演算，甚至需要查阅相关资料后才能答出。例如，第1章的第4道题“美国经济学家保罗克鲁格曼（paul krugman）曾经获得诺贝尔经济学奖，他的杰出贡献是什么？”，以及第8章的第2道复习思考题“分析规模经济类型与市场结构的关系？”，在教材中没有深入的分析。教师可以通过布置作业和课堂提问，启发学生思考问题，激发学生学习兴趣。（4）内容设计方便教与

38、学。面向本科生和同等程度的读者，难度适中，便于自学。强调利用图形和表格阐述基本理论、基本原理，省略繁杂的数学推导。每章安排了内容摘要和关键词，以便学生在学习中抓住关键知识和关键术语。（5）结构严谨，系统科学。有20章，除导论外分为五部分。前三部分是国际贸易理论，包括国际贸易基础、国际贸易政策与措施、要素国际流动；后两部分是国际金融理论，包括国际收支与汇率决定、开放经济下的宏观经济政策。在内容结构上，先微观后宏观，理论与实践密切结合，逻辑严谨，环环相扣，浑然一体。影响力分析：我校国际经济学课程在国内外同类课程的地位可确定为：在安徽一流，在全国同类院校中有一定影响和特色。课程负责人等主编的国际经济

39、学教程出版后，中国经济学教学科研网（与国内外同类课程比较：1国际经济学课程建设在师资队伍、跨校合作、内容体系等方面具有一定特色。2课程负责人冯德连是国务院特殊津贴专家、安徽省学术和技术带头人，具有联合相关高校建设国际经济学课程的影响和能力。3依托我校国家特色专业国际经济与贸易本科专业。国际经济学课程建设具有良好的专业基础。4课程组能够团结协作、求实创新、奋发图强、追求卓越，职称结构、学历结构、学缘结构、年龄结构合理，教师队伍的培养计划科学合理。5网络教学资源的建设初具规模，并能够经常保持更新。教学内容组织方式与教学方法能够充分调动学生的学习积极性。4-2 学生评价（如果本课程已经面向学生开设，

40、填写学生的评价意见）2010年学生的评价结果：国际经济学课程的教学内容新颖，信息量大，及时把学科的最新发展引入教学，与相关课程内容关系处理得当。各项实践活动，如学年实习、毕业实习能够满足培养高级财经专业人才的需要。2011年学生的评价结果：国际经济学课程的内容体系合理，内容科学，主讲教师师德高尚，教书育人的效果明显。2012年学生的评价结果：教师能够灵活运用多种教学方法，充分且有效地使用了现代化教学手段。能够使用高质量的教材。4-3 社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）校内同事评价：我校科研处处长马克和教授认为，我校国际经济学课程的主讲教师团队职称结构、学历结构

41、、学缘结构、年龄结构合理，能够团结协作、求实创新、奋发图强、追求卓越。教师队伍的培养计划科学合理。我校教育教学研究所所长瞿胜章副教授认为，国际经济学课程的建设效果显著，能够根据专业的需要选用高质量的教材。我校经济学院院长吴杨教授认为，国际经济学的教学能够融知识传授、能力培养、素质教育于一体，课内与课外相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合，有高水平的自编教材和自编教学参考书。校外专家评价：安徽财经大学硕士生导师，赵有广教授认为，铜陵学院的国际经济学教学能够灵活运用现代化教学方法和教学手段，教学效果好，教学质量高。国际经济学课程负责人冯德连教授，教学经验丰富，特色鲜明，有较高的学术造诣。南京财经大学博士生导师，徐从才教授认为，铜陵学院的国际经济学教学内容新颖，教书育人效果明显，实践教学有效地提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。上海财经大学博士生导师，朱钟棣教授认为，铜陵学院的国际经济学教学质量高