小学音乐的教学目的和教学内容及其基本要求

1、小学音乐的教学目的和教学内容及其根本要求 小学音乐的教学目的有以下几个方面： 1、培养学生对音乐的兴趣、 对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实 践活动 ;2 、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美意识，促进和谐 开展。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力;3 、学习我国优秀的民族民间音乐，了解外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握音乐的 根底知识和根本技能 ;4 、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精 神的培养渗透到音乐教育之中。启迪智慧，培养共处意识和积极进取的生 活态度。小学音乐教学内容总体包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。首先从唱歌 方面来说： 1

2、、学习中外优秀歌曲。养成良好的歌唱习惯，能够独立地、 有感情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲；2、学习轮唱和二声部合唱。提高与他人共同歌唱的能力，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的 意图； 3、在小学根底上，进行唱歌根本技能练习，提高歌唱表现力。了 解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。其次从欣赏方面来说：1、欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐；2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听辨常见乐器的音色，了解音 乐的根本表现手段和常见的音乐体裁。再次从器乐方面来说：1、根据不同条件，可选学简易的乐器。所选乐器，应注意音准和音色。鼓励师生自 制简易乐器； 2、在小学

3、根底上，进一步学习所选乐器的演奏方法； 3、提 高演奏表现力，能演奏并积累一定数量的简单乐曲。最后我们从识谱技能 的掌握来说： 1、在小学根底上，继续学习简谱或五线谱知识。五线谱教 学用首调唱名法； 2、通过音乐实践活动，进一步培养听辨节奏、旋律和 视唱乐谱的能力。二、我们在音乐课堂实践教学中所遇到的问题 然而今天我们反思课改以来的音乐教学 , 教师的教与学生的学都发生 了很多变化。但是 ,我们也应该清楚地看到我们在教学中所遇到的问题, 这样才能不断地反思自己的教学行为 ,改良我们的教学 , 提高教学的实效性。 通过实习的几个月实习时间 , 发现主要有如下几个问题应引起我们的反思1、音乐课的内

4、容设计虽形式多样 , 但缺乏目的性。 教师们应该想一想 , 每一个教学环节你想到达什么目的教师应该做到心中有数 , 不能在各个环 节上图有虚名 , 摆花架子 , 不管教学每一个环节的目标达成的怎样 ,最后草 草收场。如 : 音乐欣赏课 , 在引导学生学习与聆听的环节上学生还没有静下 来,没有更多关注学生的感受 , 教师就急于让学生用各种形式去表现 , 结果 影响了学生养成良好的听赏习惯 , 适得其反。2、歌曲的学唱 , 教师应该清楚学生完的怎样 , 或怎样来完成。教师要 关注和引导学生丰富的情感体验过程 , 挖掘歌曲歌词与旋律所包含的美的 情感表达 , 挖掘与音乐作品相关的文化背景 ,使得音乐

5、课更加生动、吸引学 生,做到以情激情 ,以情动情 , 这样才能有效地完成好音乐教学任务。3、课改后使用新教材情况。小学应掌握的简谱、线谱知识程度是否 到达课程标准要求教学设计有没有过于简单 , 或者有没有过于难唱 , 超出 标准的要求4、让学生创编舞蹈动作。教师的任务是 : 组织创编一一提炼一一再表 演,给学生以美的感受 , 给学生一个美的启发。舞蹈语汇的积累很重要 , 教 师的提炼与评价也同样重要。将学生们好的舞蹈创意或简单的舞蹈语汇汇 编成一个新的、完整的小舞蹈 , 再还给学生。让学生从中体验到成功，分 享美的快乐。三、根据当今音乐教学中的现状，结合音乐新课改的根本要求，对其 加以完善与补

6、充作为一名音乐教师，我们应该考虑的是：孩子们喜欢什么样的音乐课 新世纪的音乐课，应该教给孩子们什么音乐教师应该向什么样的趋势开展 呢通过这几年对音乐的学习和在实习期间课堂上的的实践与分析，我以为 应从以下几方面入手：1、合理运用现代教学手段辅助教学。随着科学技术的开展，教学媒 体种类不断丰富。要想使先进的教学手段更好地运用并效劳于教学，我们 不仅要努力学习掌握操作相关技能与使用方法，还应该掌握或初步掌握一 些音乐软件的使用和音乐课件制作的常识。 教师在选择使用录音带、 光盘、 电脑软件时，应该精心挑选，细心操作，将最优质的声音效果与完美的画 面形式展现给学生，使学生在美妙、愉悦的气氛中学习。2

7、、音乐要与其他学科相结合。音乐是人类创造的文化现象之一，是 人类文化的一种重要形态和载体。 因此把枯燥的音乐知识趣味化、 生活化、 形象化，和学生已有的知识有机地结合在一起，使用每个学科之间横向联 系，相互配合，让学生在德、智、体、美、劳等方面得全面开展。a. 音乐与美术课相结合，可以增加了音乐课的活力。如：我在教初二 年级上册的?青藏高原?一课时，我让学生根据自己的理解和想象，描绘 出歌词中所表现的场面和意境。同学们兴趣很高，有的学生画出自己站在 青藏高原上；有的画青藏高原周围的风景等等。同时我又及时调及一些青 藏高原的风景图片供学生们欣赏，再进一步调动学生绘画积极性，促使学 生开动脑筋，认

8、真学习歌曲，不但加强了各科之间的联系和相互渗透，而 且也到达了教歌育人的目的。b. 音乐与语文课相结合。今年我在盐城某个中学担任临时老师时涉及 到初一?渴望春天? 一课时， 我就结合季节顺其自然激发学生对春天事物、 人物的变化进行观察、歌颂，不失时机地对学生进行热爱生活的教育。不 仅让学生感受到了音乐的美，也感受到了语言的美。3 、保护尊重学生与严格要求相统一。我认为，作为一名音乐教师，在 民主、平等的师生关系的前提下，首先 , 音乐课要变得充满了生机 , 丰富多 彩的音乐实践活动激活了音乐课堂, 音乐知识与技能的学习变得更有趣味、才能更容易被学生所接受 ;其次, 在课堂上学生改掉往日的沉闷与被动 , 取而代之的是学生活泼 与开朗 ,他们积极参与各种音乐实践活动 ,查找与音乐相关的背景资料 , 动 手制作小头饰、小道具 ,制作打击乐器 ,编写小音乐剧本 , 扮演不同的角色 , 认识了五线谱 , 学会了简谱。学生愿意上音乐课 , 喜欢音乐课。给学生创设 一个愉悦教学气氛，激发