电流的测量总结反思

1、第一第一组组汇报成员：汇报成员：* * * * * * * 小组其他组员：小组其他组员：* * * * * * * * * * * * * *电流的测量 -心理渗透课 总结汇报目录说说课课回顾回顾01课前准备课前准备02课堂展示课堂展示03课后反思课后反思0401Part One说课回顾说说课回顾课回顾电流的测量电流的测量选自浙江教育出版社八年级上册选自浙江教育出版社八年级上册科学科学书本第书本第4 4章第章第2 2节（节（P129-P133P129-P133）重点重点：电流概念的建立、电流表的使用方法、串并联电流的特点电流概念的建立、电流表的使用方法、串并联电流的特点难点：难点：电流表的读数

2、、实物连线、实物与电路图的转化电流表的读数、实物连线、实物与电路图的转化02Part Two课前准备课课前准备前准备A方案修改方案修改B联系学校联系学校C课前材料课前材料课前准备 A方案修改方案修改渗透点改为改为课前准备 A方案修改方案修改渗透点改为改为课前准备 A方案修改方案修改渗透点改为改为课前准备 A方案修改方案修改渗透点改为改为课前准备 A方案修改方案修改渗透点渗透：渗透：电流就像人的精力，而每电流就像人的精力，而每一盏灯泡就像一件事情，如果一一盏灯泡就像一件事情，如果一个人将很多件事情不断拖延，最个人将很多件事情不断拖延，最后堆积在一起再想着一起解决，后堆积在一起再想着一起解决，我们

3、会发现我们的精力根本没有我们会发现我们的精力根本没有办法很好地解决这些事情，随着办法很好地解决这些事情，随着积累的事情越多，我们会愈加感积累的事情越多，我们会愈加感到疲乏；但是如果我们每次都能到疲乏；但是如果我们每次都能够及时完成这些事情，每天做一够及时完成这些事情，每天做一点，我们会发现，自己的精力完点，我们会发现，自己的精力完全能够应付这些事情，不仅如此，全能够应付这些事情，不仅如此，我们的精力还愈加充沛。我们的精力还愈加充沛。渗透：渗透：由由“电流表的使用规范电流表的使用规范”中要先中要先计算出电流的大致量程，进而选择合适计算出电流的大致量程，进而选择合适的量程；假若本应接大量程的接到小

4、量的量程；假若本应接大量程的接到小量程中，就会烧坏电流表，引申到遵守事程中，就会烧坏电流表，引申到遵守事物的规则，才能物的规则，才能保证保证相对相对的的安全。安全。 在在实际实验中，发现他们开关在实实际实验中，发现他们开关在实验前未断开，不符合实验操作规范，而验前未断开，不符合实验操作规范，而且他们直接用手触碰接口。触碰没有发且他们直接用手触碰接口。触碰没有发生安全问题是通过的电流很小很小，但生安全问题是通过的电流很小很小，但实际生活中的电流很多超过人体的致命实际生活中的电流很多超过人体的致命电流（电流（50mA），遵守规则，才能保证），遵守规则，才能保证安全安全B联系学校联系学校0102 我

5、们联系的是金华第十六中学，我们联系的是金华第十六中学，第一次去是周六，正好他们放假，第一次去是周六，正好他们放假，然后我们找门卫叔叔要了初二年级然后我们找门卫叔叔要了初二年级主任的电话，通过跟主任的沟通并主任的电话，通过跟主任的沟通并说明了我们的来意，他把任教初二说明了我们的来意，他把任教初二年级科学杨老师的电话告诉了我们，年级科学杨老师的电话告诉了我们，我们又通过跟杨老师通话沟通，她我们又通过跟杨老师通话沟通，她答应我们去八（答应我们去八（2）班上一节课。）班上一节课。课前准备 串联C课前材料课前材料 并联03Part Three课堂展示 心心理理渗渗透透 现场授课复习上节复习上节课的知识课

6、的知识同学们连接串联、并联实同学们连接串联、并联实物图和电路图，加深他们物图和电路图，加深他们对串并联的理解。对串并联的理解。0102 引入主题引入主题老师通过水流类比的方法引老师通过水流类比的方法引入电流强度。入电流强度。03同学们分组实验同学们分组实验 同学们观察实验，描述实验现象。同学们观察实验，描述实验现象。（一节干电池和两节干电池分别连（一节干电池和两节干电池分别连在一个小灯泡上；一节干电池分别在一个小灯泡上；一节干电池分别串联和并联连接两个小串联和并联连接两个小灯泡灯泡）04两节电池两节的小灯泡要比两节电池两节的小灯泡要比一节电池连接的小灯泡要亮；一节电池连接的小灯泡要亮；并联电路

7、要比串联电路上的并联电路要比串联电路上的小灯泡要亮。小灯泡要亮。总结实验现象规律总结实验现象规律 05电流表的使用规范电流表的使用规范讲述电流表的使用讲述电流表的使用规范和注意事项规范和注意事项。 视频展示04Part Four课后反思总结小组自评优点020103整堂课的气氛活跃，整堂课的气氛活跃，师生互动强师生互动强。主讲人精神饱满，主讲人精神饱满，并调动了同学们的并调动了同学们的课堂参与度，同学课堂参与度，同学们积极参与实验操们积极参与实验操作过程。作过程。授课内容详细，并授课内容详细，并根据上课具体情况根据上课具体情况对知识进行了扩充对知识进行了扩充04拍摄设备准备充分，拍拍摄设备准备充

8、分，拍摄工作进行地非常顺畅摄工作进行地非常顺畅良好良好任课教师评价 上课还是上得比较专业的，可能就是前面复习的部分花的时间有点长了，导致最后没有上完。总得来说还是不错的，很专业的。反思123 没有没有事先模拟上课，计算过时间，导致正式事先模拟上课，计算过时间，导致正式上课的时候没有掌握好时间上课的时候没有掌握好时间，没有在规定的时间没有在规定的时间内完成一节课时的内完成一节课时的教学教学。 过分过分地关注教室里比较活跃的同学，而忽地关注教室里比较活跃的同学，而忽视了那些不爱发言的同学，导致了不活跃的同视了那些不爱发言的同学，导致了不活跃的同学整堂课都没有发言。学整堂课都没有发言。 电路图电路图

9、的绘制，没有在课前将绘图纸的绘制，没有在课前将绘图纸发下去，而是上课时才发下去，浪费了一发下去，而是上课时才发下去，浪费了一定的时间。定的时间。反思45 视频视频是竖拍的，对后期的视频处理造成了是竖拍的，对后期的视频处理造成了一定麻烦，最重要的是剪辑后的视频清晰度下一定麻烦，最重要的是剪辑后的视频清晰度下降了降了不少。不少。 主讲人主讲人没有适应电子白板的使用，导致上没有适应电子白板的使用，导致上课的时候由于对仪器的不熟悉，在投影和课的时候由于对仪器的不熟悉，在投影和PPT之之间的转换浪费了些许时间。间的转换浪费了些许时间。我们的收获课课前准备一定要充分，前准备一定要充分，在每节课之前都要进行在每节课之前都要进行充分的备课，课上用到充分的备课，课上用到的工具提前准备好，争的工具提前准备好，争取做到事半功倍。取做到事半功倍。转换视角，从学转换视角，从学生角度出发，不生角度出发，不能总以教师的角能总以教师的角度看待问题度看待问题在上课期间我们不能在上课