办家家中班说课稿

1、中班艺术教育活动说课稿办家家1、 说教材（一）、教材分析： 当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲办家家就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、水平等方面制定了本次活动的目标：（1）初步学唱歌曲，学习歌曲节奏型，感受说唱

2、情绪并能根据角色实行对唱和齐唱。（2）根据角色情境及歌词创编表演动作。（3）在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。2、 在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色实行对唱和齐唱”所以，在整个活动中，我始终围绕这个目标实行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。（三）教具准备： 图谱,电子琴二、说教法：本节课我主要使用了三种教学方法； 1.故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。 2.提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。 3.图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性 三、说学法：四岁左右的

3、幼儿更习惯形象思维，本节课我使用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，。四、说活动过程根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。首先是谈话导入：今天天气真好，小朋友们，我们一起去找大耳朵图图玩儿办家家的游戏好不好？（好）师：好，让我们拍着手一起出发吧！（师幼随音乐一起拍手这个环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过敲门游戏情境，学习歌曲节奏型。）（二）从游戏中提升歌词及动作,实行节奏训练。教师提问：“刚才你们是怎样做敲门

4、的？”有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并实行节奏训练, 通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。（三）学唱歌曲1出示图谱，看图，教师说出歌曲内容（歌曲办家家的游戏规则）2.幼儿跟老师一起学游戏规则（看图说出歌曲内容）3.随音乐一起做办家家的游戏。本环节是活动的重点，主要借助图谱来学习歌词，协助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。（四）创编表演动作1、听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别实行打扮，进一步提升幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）2、教师提升丰富幼儿动作，再次实行表演。3、提升要求，表演时实行目光交流。4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。(五）活动结束-今天玩儿的高不高兴？（高兴）天气不早了，我们该回去了，让我们跟图图说再见吧