生本教育心得体会范文4篇

1、生本教育心得体会范文4篇假期在我校领导的部署下，我们在网上学习了好多教育教学理论及心理学等知 识，不但拓展了我本身的视野，而且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺 术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法 要善于引导学生自己去 学，真正成为课堂的主人而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔只有及时地充实自己，提高自己.面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所 淘汰.同时还要学会以 诚”待人.良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真 诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任 你，对待学

2、生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率.还要学会容”纳一切.比如学生的表现、成绩、来源等.我想这是作为教师应该做到 的非常重要的一点.每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥 有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一 个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价 .我们应尽量多关心 他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界 .有的孩子在学校非常内 向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗.同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们 的闪光点，多表扬、

3、少批评.古语道：人之初，性本善”即使他们犯了不可原谅 的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导.因此，我们教师，要先做人，再教书.做人要有一个好心态，一个好心情.心理 健康，身体才能健康，工作才能愉快.好心态成就一切事业.爱学生，爱同事，轻轻 松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让 微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命 .要善于引导，能理解、宽 容.我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，快乐度过这一天就觉得 是很有效的一天！通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解 .首先，教师应无私 地将知识传授给自己

4、的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为 学生树立起榜样.面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍 的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了 规定.教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程 一味地向学生灌输书本知识只是 一个教书匠的水平.只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学 有所创新，才能逐渐提高教学水平.另外，教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身 发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的 知识储存.新课程还要求教师必须有开发课程的能力.教学内容从过去的以教材

5、为中 心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充 分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容.教师还必须发展整合课程内容的能力 这一点我校的教师做得比较好，因为通过学习教材教法等，老师根据学生知识水平 以及学生的实际情况，编撰各年级的有效作业，既满足了学生的需求，也发展 了老师的能力.总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不是终点，在以 后的教学中，我以自己的发展成长为己任，为学生成长为重任，好好做人，好好学 习，天天向上，天天快乐，做教师足也！生本教育心得体会寒假我学习了郭思乐教授的生本教育，我才对这个陌生的词语有了一定的感性 认识，所谓的生本教育就

6、是以生命为本的教育，教育的宗旨不应是控制生命，而是 要激扬生命，教要以学为皈依，让生命自己行动.所谓教学，应该是教师支持下的 学生的自主学习.而我们现在的教学用个词来描述就是 师本教育”而更让我感慨 的是，我们现在的教育方式在几年之前就已经落伍了，值得庆幸的是，我们意识到 了，在我们学校也开始迈出了课改的步伐.在郭思乐教授的博客中给我们列举了几个实例，看完后我想，究竟怎样才会出 现这样的课堂，老师究竟做了哪些工作，学生又是如何完成的呢？我相信，刚接触 生本教育的老师肯定都有这样的困惑，尤其要说的是生本教育”可是适用于所有年龄段的学生.在我还没接触 生本教育”之前，我对 素质教育”这个词可不陌生

7、，可 是如果让我说出 素质教育”的真正内涵，我还真说不准确，但是读了郭教授的生本教育”之后，我认为， 生本教育”和素质教育”是相通的，而我们现在进行的素 质教育，无非就是增添了不少活跃的课外活动，也常常将以学生为主挂在嘴边但究其实际，它到底在多大程度上起了作用，仍值得怀疑 在现实中，我们经常可以看这样的情景：教师照本宣科满堂灌”学生鸦雀无声，临下课，教师小结，问学生： 这节课的内容大家听明白了吗”假如有学生说 不明白”的话，教师必定勃然大怒：我都讲得那么详细了，这么简单的问题都不会，真是蠢得要命”这就是传统教学课堂的一个缩影而在生本教学课堂里，我们 看到的将是另一番情景：学生之间你问我答，小组

8、成员激烈讨论，小组之间激烈争 论，整个课堂生机勃勃现在我们不妨换位思考一下，假如你是一个学生，你会选 择怎样的课堂？我们所有的教育希冀和理想，都可以依托生命而实现 而生本教育就是教育和 人的生命自然的和谐结合它正在改变教育生态，它拒绝冗繁，通过教育的生态保 护，让所有的人，享受为生命的神奇所氤氲着的美好的教育 它是一种崇高的理 想，虽然举步维艰，但绝不是梦想郭教授一直在研究 生本教育”的课题，以下是 该课题的主要理念，让我们共勉.当然也有很多弊端，我们会慢慢的找准方法，一一克服 生本教育、以学生为 本，一切为了学生，课堂上学生成为学习的主人，把课堂的主动权还给学生，让学 生主动地学习，主动的探

9、究，主动合作、主动展示，甚至主动评价课堂上应该尽量讲得少些，引导孩子发现的尽量多些.这就是我理解的生本教育.生本教育心得体会（2）：阅读了教育走向生本这本书后，使我受益匪浅生本教育”是郭思乐教授通过对传统教育模式的深刻思考和研究实验总结出来 的，与 师本教育”相对的一种教育方法，是对 师本教育”全方位、多方面的改革， 强调一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生 .作为教书多年的我，实在感到遗憾，很少想到学生是一个生命个体，真的站在讲堂上，我只觉得他们是一个个缺少知识，缺少学习热情与方法的求知者，所以 淌说我言考试来临时，我只觉得他们是有待验证的教育产品，不停地打磨补缺学生违纪时，我只觉得他们

10、是行为失调的高等生命个体，强行校正很多时候，我都没有意识到他们的内心中潜藏着人类数万年的经验积累.把学生当做活生生的生命个体，尊重生命，敬畏生命，这何尝不是在开放我们自己的潜能呢？在每一次备课时，我都要上网找材料，准备很多素材，好像不这么做就不是个 优秀的老师，课堂在这样的前提下就成了我展示材料与学识的舞台，我的潜能被激 发了，而学生呢？连查个资料都要反复问老师：哪里有阿？能不能你帮我们做些现 成的吧！这样的结果与其说是在教学生，不如说实在宠学生，衣来伸手饭来张口的 事情每天都在发生很多时候我们遇到学生学不懂的地方，惯常的做法就是讲，反复讲，练，大量 练这种形式训练的结果是什么呢？学生听烦了，

11、练倦了 成绩又怎能提高殊不知智 慧的获得不是练，而是感悟、顿悟从举三反一，到以点见面为何学生不懂感悟， 因为我们都太急功近利了，教育的急功近利必然是把学生当做产品，以为由外而内 的琢磨几下就行了，却不知，能力的提高最终还是由内而外变化的所以每个老师多点耐心，把学生当做活生生的生命个体，让他们在活动，做中，去感悟，总结， 最后学会运用，把知识成为他自己的部分作为一名年轻教师来说，从教多年来，我清醒地认识到，要想作做一个真正优秀的教师，那么你教的学生取得了让你满意的成绩，这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么， 你为学生今后的和谐发展提供

12、了哪些帮助.郭思乐的教育走向生本这本书告诉 了我们许多让我们困惑的问题作为教师，我们应该怎样想教师的观念、教育态 度、教育境界，如果能很好的思考这些问题，那么再教育方面也就会产生不同的教 育效果学习生本教育的心得体会通过这段时间的生本教育学习，渐渐有了点自己的想法 生本教育既是一种教 育理念也是一种教学模式生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采 用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、 高效的课堂，它的核心就是 一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生 ”，是以 生命为本，关注学生的终身发展通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教 师，你教的学生取得

13、了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要 看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高 做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助 一、学生们得到了释放生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可 以多学生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的 指导者和引领者以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲 个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与 到学习中来，即便是老师在课堂上设计了 小组合作”环节，但也只是 蜻蜓点水”， 几分钟而已，学生学习的积极性可想而知

14、，在这种教学模式下，学生的主体性并没 有真正体现出来生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生 你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人 在课堂上给学生充足的空间， 让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取 知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心 增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开， 对学习更加有兴趣了 .、老师的角色得到翻天覆地的变化关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠 唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了生本教育”理

15、念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情 了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发 展，但到最后却往往是自己失败郭教授指出：教育的本质一一是（在教师帮助下的）儿童发展 ”从这句话中 可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位教师的职责就是帮助，帮助的意义 仅仅是激发和引导郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么 高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能 力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验

16、，不 断进行反思离不开的上了一段时间的 生本课”我最大的困惑就是不知道在课堂 上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成， 自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做小 结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力 学习.三、生本过程中遇到的问题我们通过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有 时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的 时候，我感到非常的意外和喜悦但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想： 孩子们怎么这么不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做

17、总结时怎么总是说 不在点子上，还那么啰嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并 没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触 生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作 意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的郭教授在教育走向生本所说：快乐的感受是人更好学习的情感基础快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃 在兴奋中，他会获得最高的 学习效率和最好的学习效果通过学习郭教授的 生本教育”思想，对我们的课堂改 革确实

18、有很好的指导作用当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题 及 时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去.真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中 学习知识，快乐的成长.使他们真正的成为学习的主人.自己也要学着做一个魅力老 师，从而让自己的课堂更加有魅力！生本教育学习心得体会从初识郭思乐教授的生本教育到现在，已经有近半年的时间了 .在这半年的时 间里，我们经历了从学习生本到在实际教学中运用，不断的用生本教育的理论指导 我们的教学工作.生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性.通过看观摩课，充分体现了这 一点.在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自己的想法和观点.每一个看过录像的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻 .我也不列外，我多么希望上 面这些口齿清晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊！我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念.我尝试着让学生成为一名小老 师，让他们过一把当老师的瘾，结果证明这次试验是非常成功的，上台来的学生， 不但读的很成功，而且没有一点胆怯.就像我平时在讲台上上课那样.下面学生的反 应比平时都好.原来的时候，我总怕学生学得不准确，让他们上台来教单词会把