历史教学设计总结

1、历史教学设计总结 历史教学中得出的几点方法总结和教学注意问题 一、选择题和非选择题的基本做法。 【选择题】： 1、准则：稳、准、狠 2、方法：排除法、排误法、符合题意法、逻辑推理法、代入法等。 3、步骤：审题明确题目的命题意图和考查点分析四个选项确定答案 【非选择题】 1、准则：胆大心细、步步为营、前后照应、史论结合、课本知识和材料信息相结合。 2、步骤： 审题：明确要求。 带问题读材料，从材料中获取有效信息， 【具体方法】为结合课本知识，按题目要求加工信息。 组织答案 序号化、要点化、准确化、注重史实、书写工整。 二、教学过程中注意的问题： 继续强化基础知识的落实。学生在回答问题时白话连篇，

2、史实运用不清。 强调知识点的相互联系，构建不同维度的知识体系，以便于学生能够从整体上考虑历史问题。 1 强调知识的灵活运用和大胆的使用，因为很多时候答案的要点就是我们经常挂在嘴边的主干知识，而很多学生把它考虑的过于复杂，而不敢使用。让学生记住一个公式：材料的有效信息+课本知识来组织答案要点。 突出历史概念和历史知识的阐释和解读。从考试的趋势来看，通过创设情景，来考察学生对于历史知识的理解。经常告诫学生：万变不离其宗，增加学生的信心，减少考试的恐惧感，让学生感觉到不管你怎么变化，只要我静下心来，一定能找到突破口。 加强学生思维角度的训练，并经常从这些方法去思考问题。比如政治、经济、思想、科技教育

3、文化、对外关系；积极、消极或局限性；主要、次要、国内、国际等。从而使学生思考全面，不至于丢掉知识要点。 特别重视对于材料中信息的运用，甚至在必要时摘抄原文，这在平时阅卷中特别突出，很多时候，学生抛开材料回答问题。 强调学生多通读课本，就像读小说一样，这样有利于帮助学生形成系统的知识体系和加强对历史的理解，还有就是考试时就不拍“切入点”细了。 加强历史题的解题方法的训练和总结、概括自己做题的基本公式。 A、审题，至少读两遍，注意到审题时关注的问题。 B、如何分解材料和分层提取信息的方法。对于材料中的信息，大胆的运用，必要时直接摘抄。同时注意养成一个习惯，不管什么时候，答案组织时：材料+课本知识的

4、结合。 2 北师大版初中历史九年级九年级上册第一单元跨入近代的门槛第 2 课探险者的梦想 课题：第 2 课探险者的梦想 一、课标要求 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 二、教学目标 知识与能力 了解新航路开辟的动机及技术条件。了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 过程与方法 预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的 艰难。巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的

5、心理素质。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。 情感态度与价值观 通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。 教学重点难点 重点 哥伦布发现新大陆。 难点 哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。 记者：祝您好运！但是暴力总是不好的 场景三：在西班牙王宫采访西班牙国王 记者：尊敬的陛下！我刚刚采访过您的臣下哥伦布和麦哲伦。请问您为什么愿意支付巨款，让他们去未知的世界冒险？我看到在遥远的东方，很多未知的困难很可能让您的投资成为泡影。 西班牙国王：正像你们中国人讲的一句谚语， “不

6、入虎穴，焉得虎子” 。如果不尝试一下，我们西班牙怎么能拥有广阔的领地和巨额的财富呢？走出去会有很多困难，但是不走出去，永远不能称霸欧洲甚至世界！你要知道，当他们的船队回到西班牙的时候，就是西班牙在世界上雄起之时！ 场景四：时空连线节目现场 主持人：我们的记者已经结束了采访。下面就请现场的观众议论一下： 500 多年前的哥伦布取得了什么成就？他能实现远洋航行的梦想条件是什么？ 哥伦布说：“黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切！”这句话反映了他当时怎样的心态？哥伦布到达美洲后做了什么？ 从被采访者的回答中，请你预计一下他们的远航会为西班牙带来什么？给美洲和菲律宾的人们又会带来什

7、么？ 你认为哥伦布是一个怎样的人？他在远洋航行活动中体现出哪些值得你学习的地方吗？ 步骤三：感悟追逐梦想，实现生命价值 一位诗人说过：“如果没有梦想，就象鸟儿失去了翅膀。”是的，每个人都有梦想，不一样的内容却一样的美丽。哥伦布、麦哲伦的探险梦激励着他们扬帆远航，不断克服困难，终于开辟出一条条新的海上航线。 梦想与现实之间总是隔的很遥远，但没有梦想的人生是苍白的，只要我们不放弃，关山万里，只要梦想依旧，我们就会在艰难的跋涉中寻找到生命的价值。同学们，你们的梦想是什么？说出你的梦想和计划吧！ 课后作业 动手画一幅简易的新航路开辟示意图，为本单元活动课作准备。 历史课课堂小结方法初探 【摘要】课堂小

8、结是教学过程中不可缺失的一个环节。成功的课堂小结，对学生的语言概括能力、逻辑思维能力的培养也起着非常重要的作用。本文拟通过课堂小结的含义、应用意义、类型、原则等几个方面，对中学历史课课堂教学中的小结方法做一些探讨。 【关键词】课堂小结技能；课堂小结技能的应用；课堂小结技能的类型；课堂小结技能的设计原则 历史课堂小结是历史课堂教学活动的重要环节，是学生认知过程的重要阶段。一堂好课应该有漂亮的开头、设计周密有效的教学过程、有高度和力度的课堂小结。乐曲一般的优美结尾可以营造余音绕梁的意境， “豹尾”型的小结可以达到系统概括，锦上添花和提炼升华的作用。 1 课堂小结技能的含义 课堂小结技能是教师在完成一项教学任务时，通过反复强调、概括总结、学生实践等方式，对课堂所讲授的知识进行及时的巩固和应用，使其系统地、稳固地纳入学生的知识网络之中的技