南阳里小学四年级研学案（范丽华）

1、2013年番禺区“研学案”征集评选活动番禺区学科“研学案”评价表（通用型）番禺区教育局教学研究室制学校： 南阳里小学 学科： 英语科 年级： 四年级 时间：2013. 3.18 备课组成员范丽华 、苏伟珺 课题Module 13 Food and Drinks We Like课时：第一课时课型：新授课评价项目评价标准评价结果10864科学性20分内容准确合理，符合课标和教材的要求学法指导符合实际学习水平和认知规律针对性30分学习目标设计合理，可观察可测量学习的路线图清晰，有效引导学习突出对学习目标达成度的检测规范性30分体现教学设计的思路，突出师生研学过程内容直观，层次清楚，容量恰当格式清晰，

2、文本简洁，结构完整，逻辑性强操作性20分体现学科和课型特征学习活动设计合理，面向全体，关注差异 等级ABCD(100-86)(84-70)68-5452-40综合评价：（请准确填写学校、学科、年级、时间、备课组成员、课题、课时、课型等内容） Unit 13 Food and Drinks We Like 研学案 范丽华 执笔四年级备课组_年_班 姓名_ 学号_一、Learning preparing(研学准备)1、回忆在有关食物和饮的单词。2、大声朗读诗歌品 Do you like cookies? Yes, I do. I do too. One for me and one for you

3、. Do you like ice-cream? Yes ,I do. I do too. One for me and one for you.二、Guiding(研学导航 )1、我会认读并运用本课词汇 ：coffee ,coke, noodles ,rice noodles. bun, porridge 、dumpling 、chip、以及更多的词汇。并会用英语询问同学爱吃什么（小组合作完成） Task 2-43、我会理解、朗读以及表演课文（独立完成-小组）。Task 5-74、我能够运用今天学习内容完成真实生活任务。Task 82、 Focal and difficult points(

4、研学重难点) 1、能独立学习本节课的词汇。2、在实际交际中综合运用本课单词与句型。三、Learning strategies(研学策略)1、积极与他人合作，通过小组合作共同完成学习任务。2、在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。五、 The learning Procedure(研学过程)Step A【Exposure体验语言】 Task 1Lets sing Task 2I can read. 1、借助旧单词，自主学习新单词。 Need-coffee 咖啡 sun -bun 馒头 boat -toast 吐丝 teacher-tea茶 ship-chip 薯条

5、goose noodles 面条2、拆分单词读音法 Dumpling dum -pling di Dim sum Water -wa- ter Sandwich -sand wichTask 3I can list them. Food Drinks Step B【Practice 操练语言】 Task 4I enjoy the game.( 开放性活动) : Passing the picture A: Would you like some.?B: Yes, I like No, I dont like.Step C【Dialogue learning 课文学习】 Task 5I can

6、answer the questions.(听课文对话，回答两条问题,独立学习)1: What would Jiamin like to drink? 2: What does he usually eat for breakfast? Task 6I can read after the computer.(有感情跟读对话，独立学习) Task 7Act out the dialogue . （小组合作）Step E【Development 拓展语言】 Task 8I can read and finish the task Waiter: Good morning. Children:He

7、llo,Can we have the menu,please? Waiter: Of course ,here you are. Peter: Can I have a hamburger and chips,please? Jane: And Id like a ham and mushroom pizza.Anna: And I want fish and chips and salad, please.Waiter: would you like something to drink?Peter :Orange juice ,please.Jane: Me too.Anna: A Co

8、ke ,please.Waiter :What about you? Anna: A Large one, please Waiter: Would you like a dessert?Peter: Id like a banana split, please.Jane: Can I have a chocolate cake please?Anna: Nothing for me , thanks. MenuMain Courses DrinksSoup: 1.75 Coke Hamburger and chips 2.50 Large 0.90Fish and chips 3.25 Me

9、dium 0.75 Steak and ships 4.50 Small 0.65 Sausage and beans 2.50 Orange juice 0.90 Coffee 0.80 Pizzas DessertsCheese and tomato 2.50 Cheese cake 1.80Ham and tomato 2.50 Chocolate cake 1.60Ham and mushroom 4.25 ice-cream 1.20Extra Olives 0.60 Banana split 2.00Salad 1.75 Fresh fruit 0.70账单总价： 2、We can

10、 read the new words together. 小组互助研学Pizzas 、 Soup、 Ham、 tomato 、mushroom 、Desserts、 Extra Olives 、Salad 3：Go to the restaurant and order the food.（小组活动）六、Assessment 自主评价根据本节表现在对应的面部表情上打我的目标小组评价自我评价1、我会认读5个以上关于食物和饮品的词汇。 2、我会用英语询问同学想吃什么？3、我会理解、朗读以及表演对话。 3、我能够运用今天学习内容完成真实生活任务。 Great：6-8 OK： 3-5 Go for

11、it：0-2 Unit 13 Food and Drinks We Like 教学设计 执笔者：范丽华 四年级备课组一、 教学内容分析本模块的话题是food and drinks (食物与饮料），学习的内容主要有关“吃“和”喝“的词汇。 本节课是本单元的第一课时，课文主要家明到本家庭就餐，引出句型”Would you like some?”“Do you like ? I dont like . . Doesnt like.同时把中西饮食文化差异也渗透其中.本对话属于功能型、情景性话题，因此实用性很强。饮食话题是学生日常生活的一部分，孩子喜欢吃喝，而且对话内容也掺杂这文化差异，这些差异会因此学

12、生们极大的兴趣和求知欲，十分符合学生的日常生活实际，因此会引起对话的激情，而且很多词汇像juice .bread ,milk 分别都在二、三年级学习过，不难上口。这节课里面只要老师创设大量的情景，引导得好，灵活掌握教学过程和组织教学内容。相信效果也会很好。二、 教学对象分析 本班学生对英语的学习满怀自信，听、说、读的能力也非常好，班级里面有20%的学生有参加课外英语机构，50%的学生家庭生活水平很好， 他们知识面很广，他们能够通过看外国电影，I-pad 游戏中接触英语。他们在班级课堂学习中扮演着重要的角色，他们拥有丰富的课外知识，然而，班里也存在一批后进学生，他们不是课堂的活跃者，但是他们也有

13、渴望参与的时候，他们自信不足。常常都把自己藏起来，或只做聆听者。三、 教学目标（一） 语言知识目标1. 能听说读以下内容 词汇：coffee ,coke, noodles ,rice noodles. bun, porridge best 句型：Would you like? Yes, please. /No, thanks. 日常用语：Do you like?Yes, I do. No,I dont . I likebest.2.语法：在否定句当中，表示“或者”的意思时，只能用or ,而不能用and ,如，Jiamin doesnt like coffee or milk.（二） 语言技能目

14、标1、 能够认读有关食物的单词。2、 能够运用基本句型进行口头交流。3、 能够正确理解与朗读课文对话。4、 提高学生的观察能力和记忆能力。（三） 学习策略目标1、 能够掌握运用旧单词迁移学习新单词的方法学习。2、 能够借助课文插图，以及课堂上的模拟情景理解与认读对话，并且在理解的基础上初步认识课文大意。（四） 感态度目标通过课堂上的课文表演，提高与人交流可做的技巧。四、 教学重难点 1：理解句型Would you like .? Yes,please /No, thanks. What do you usually have for breakfast? I usually have 2:初步

15、理解句子 ：Jiaming doesnt like coffee or milk. 3: 区别：Do you like? 和 Would you like?的意思与用法。五、 教学理念和策略1： 借助研学案渗透学法的指导，创设情景让学生巩固语言、活动语言。2：温故而知新，重点突破。六：教学资源与媒体。 电脑、研学案、图片七：教学过程1、 warming up I like noodles I like tea. I like mother who cooks for me. Cook for me ,cook for me I like mother who cooks for me. (设计

16、意图：使用旧知识立刻唤起学生记忆 ，为进入本节课内容铺垫)2、 Free talk T: Do you like ?S: Yes.I do/No ,I dont。教师边询问，边举起以下食物的图片 bread 、noodles 、coke、juice,然后分别把单词贴在分类栏里面。如果能够想出更多的，也可以写上去。 Food Drinks Noodle Rice noodle SandwichBunDumping ToastChipDim-sum_WaterTea Cokejuice_ （设计意图：通过师生的对话让学生马上回到真实的场景当中，真实运用Do you like?句型，并作出真实的回答

17、。意义先于形式。基于大脑的学习所倡导的则是首先把学习内容全部”超负荷”呈现给学生.让学生产生一种暂时的“眩晕”感，这样可以激发学生的自我期待，在学习单词过程中形成自信心。为继续学习下面的内容埋下伏笔）二、Presentation 1、Making my Menu ./Words learning rice noodle 、bun、tea、water、sandwich、dumpling、chip、toast、dim-sum、porridge 配图 sun-bun sand wich dump ling 方法指导：自己能读食物或者是饮品单词，自己先读.方法：回忆旧单词，尝试读新单词，又拆分法自学单

18、词。 （设计意图：丰富本节课的食物、饮品单词不够，因此对于接下来的语言交流就显得不够丰富，训练学生的自学单词方法）3、 Check and Read 小组巡视菜单，检查分类，检查读音。（设计意图：发挥学生的能动性，检查同班的词汇分类，检查同学是否对词汇理解正确。）4、 In a restaurant -learn the sentence would you like some.?Teacher :Welcome to Panyu Hotel . would you like some orange juice ?Student :Yes,thank you /No ,thanks but I

19、 d like some coke./water.（设计意图：创设情境呈现句型）5、 To be a waiter/waitress .A:Would you like some?B:Yes，would you like someC: No,I dont likeT:C doesnt like(设计意图：情景操练句型，并且呈现。 doesnt like)6、Text learning 1、Listen and answer A: What would Jiaming like to drink?B: What does he usually eat for breadkfast?（设计意图：培

20、养学生听的微技能，边听，边找关键词，培养学生听力的好习惯。）2: Follow the computer and read the dialogue aloud , 3: Act out the dialogue in group.三、Development 1：Read the dialogue and finish sum up the price . Waiter: Good morning. Children: Hello,Can we have the menu,please? Waiter: Of course ,here you are. Peter: Can I have a

21、hamburger and chips,please? Jane: And Id like a ham and mushroom pizza.Anna: And I want fish and chips and salad, please.Waiter: Would you like something to drink?Peter :Orange juice ,please.Jane: Me too.Anna: A Coke ,please.Waiter :What about you? Anna: A Large one, please Waiter: Would you like a

22、dessert?Peter: Id like a banana split, please.Jane: Can I have a chocolate cake please?Anna: Nothing for me , thanks. MenuMain Courses DrinksSoup: 1.75 Coke Hamburger and chips 2.50 Large 0.90Fish and chips 3.25 Medium 0.75 Steak and ships 4.50 Small 0.65 Sausage and beans 2.50 Orange juice 0.90 Cof

23、fee 0.80Pizzas DessertsCheese and tomato 2.50 Cheese cake 1.80Ham and tomato 2.50 Chocolate cake 1.60Ham and mushroom 4.25 ice-cream 1.20Extra Olives 0.60 Banana split 2.00Salad 1.75 Fresh fruit 0.70账单总价： 2：Read the dialogue in group （设计意图：再一次让学生提供朗读的机会，培养学生的读良好习惯。）3: Underline the sentence :Waiter waitress: （设计意图：让学生关注语言的形式，为下