人音版二年级音乐上册《第一课问声好》教学设计

1、 第一课 问声好教学设计第一课时教学要求：1、表演早上好2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯： （说说小朋友在干什么） ，图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词4/4 太阳天空照， （拍手）花儿对我笑（拍手） ，小鸟说 早早

2、早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英 语“早上好”怎么说？跟老师读一读“ MORNIN”G2、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿5、听录音范唱， 早上好 ，感受歌曲的旋律，教师带这学 生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、

3、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针 走二拍子，边唱边走。10、分组编创上学路上 ，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。第二课时教学要求：1、表演小麻雀2、复习早上好教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。 教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学 师生

4、问好歌二、复习早上好边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。3、边听录音边拍节拍，用“ LU“轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分组边唱边表演。B、学生评价8、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏A、出示图谱B、 让学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐

5、器搭配在一起练习，尝试搭 配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好 听。D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听森林水车2、复习小麻雀用打击乐器伴奏3、表演，早上好教学目标1、能感受关于大自然的音乐。2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。 教学方法：聆听、律动 教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习早上好边唱边表演三、复习小麻雀 1、拍节拍唱一边。2、边唱边表演3、选择打击乐器，为

6、歌曲小麻雀伴奏 提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4、演示： 0 0 木鱼或双响筒0 0 串铃或沙球0 0 0 0 三角铁或碰钟四、聆听森林水车 1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？ 心情怎样？ 注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂 着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。 水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形， 周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村 也有这种水车。3、复听音乐 要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、 流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。五、小结，师生再见。教学反思 二年级开学第一堂的“教育”非常重要，对学生的音乐课堂 规则意识的培养可谓是一个良好的开端， 当我宣布本学期新 的奖励机制时与表演项目时，学生们显得很兴奋，相信，良 好的开端是成功的一半。此外， 早上好这首歌曲虽然简 单，但是却是变拍子的歌曲。在教学中虽然不需要向学生讲 解变拍子的含义，但是