Unit 1 Section A（Grammar Focus~4c）教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit1SectionA（GrammarFocus~4c）教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionA（GrammarFocus~4c）教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册教学内容Unit1SectionA（GrammarFocus~4c）教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册，主要涵盖以下内容：

1.教材章节：Unit1SectionA

2.内容列举：

-GrammarFocus：学习现在进行时态的用法，包括结构、标志词及常见错误分析。

-3a：阅读理解练习，通过阅读文章了解现在进行时态在实际语境中的应用。

-3b：语法练习，运用现在进行时态完成句子。

-3c：听力练习，听录音并完成关于现在进行时态的填空题。

-4a-4c：口语练习，运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，并进行小组讨论。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态，学生将能够准确运用语法知识描述现实情境中的动态场景，提升语言输出的准确性。同时，通过听力练习和口语交流，培养学生的信息获取、处理能力及跨文化交际意识。在语法练习和小组讨论中，发展学生的合作学习能力和批判性思维，鼓励他们主动探究、解决问题，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①现在进行时态的构成及其用法，包括be动词的各种形式和现在分词的构成。

②通过语境理解和使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2.教学难点

①现在进行时态与一般现在时态的区别，特别是在描述习惯性动作时易混淆。

②现在进行时态中副词和状语的使用，如“now”，“atthemoment”等标志词的准确运用。

③在实际口语交流中，如何自然地运用现在进行时态进行描述和提问。

④处理现在进行时态中的不规则动词变化，特别是那些特殊变化形式的动词。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、数字教材

5.教学手段：小组合作学习工具、课堂反馈系统、实时翻译软件教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartwithUnit1SectionA.Beforewediveintothedetails,let'swarmupwithaquickgame.Canyoutellmewhatyouaredoingrightnow?Pleaseusethepresentcontinuoustense.

-学生回答，教师给予肯定反馈，并板书正确的句子。

2.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthetitleofourlesson:"Unit1SectionA."Inthissection,wewillfocusonthepresentcontinuoustense.Tobeginwith,pleaseturntopageXXandread3a.Whileyouarereading,payattentiontohowthepresentcontinuoustenseisusedinthecontext.

-学生阅读文章，教师观察并指导。

-Afteryou'vefinishedreading,Iwillasksomeofyoutosummarizewhatyou'veread.Cananyonetellmewhatthearticleismainlyabout?

-学生回答，教师给予反馈并引导讨论。

3.语法点讲解与练习

-Greatjob!Now,let'smoveontotheGrammarFocus.Here,wehavesomerulesandexamplesofthepresentcontinuoustense.PleasefollowmeasIexplainthesepoints.(教师板书现在进行时的构成和用法)

-①Now,let'sdoExercise3btogether.Iwillreadasentenceandyouwillfillintheblankwiththecorrectformoftheverbinthepresentcontinuoustense.

-学生跟随教师完成练习，教师纠正错误并解释。

-②Next,we'lldoExercise4a.Inthisexercise,youwilllistentoarecordingandfillintheblankswiththemissingwords.Remembertofocusonthepresentcontinuoustense.

-学生完成听力练习，教师播放录音并给予反馈。

4.口语练习

-Verywelldone!Now,let'spracticeourspeakingskills.InExercise4b,youwillworkinpairstoaskandanswerquestionsusingthepresentcontinuoustense.Forexample,"Whatareyoudoingnow?""Iamreadingabook."

-学生配对练习，教师巡回指导并给予建议。

-④Afterthat,inExercise4c,youwillhaveagroupdiscussion.Eachgroupwillthinkofasituationwhereyoucanusethepresentcontinuoustensetodescribewhatyouaredoing.Shareyourideaswiththeclass.

-学生小组讨论，教师参与讨论并提供帮助。

5.课文重点句型学习与运用

-Excellentwork,everyone!Now,let'slookatsomekeysentencesfromthetext.PleaseturntopageXXandfindthesentence"Theyareplayingsoccerinthepark."Iwantyoutowriteasimilarsentenceaboutwhatyouoryourfriendsaredoingrightnow.

-学生书写句子，教师提供反馈和指导。

-⑥Next,let'spracticeusingthepresentcontinuoustensetoaskquestions.Forexample,"Whatisyourbrotherdoing?""Heisplayingvideogames."Trytomakesomequestionsandanswerswithyourpartner.

-学生配对练习，教师观察并指导。

6.综合练习与巩固

-Verygood!Now,wewilldoacomprehensiveexercisetoconsolidatewhatwe'velearned.PleaseturntopageXXandcompleteExercise5.Thisexercisewillhelpyoupracticeusingthepresentcontinuoustenseindifferentcontexts.

-学生完成练习，教师检查答案并给予反馈。

7.课堂小结与作业布置

-Welldone,everyone!Today,we'velearnedaboutthepresentcontinuoustenseandpracticedusingitinvariousexercises.Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearned.Cananyonetellmethemainpointsofthepresentcontinuoustense?

-学生回答，教师总结并强调重点。

-⑧Finally,forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingthepresentcontinuoustense.Remembertousethestructure"Iwasdoing..."andincludeatleastthreesentences.

-教师布置作业，学生记录。

8.课堂结束语

-That'sallfortoday'sclass.Remembertopracticethepresentcontinuoustenseinyourdailylife.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Haveagreatday!

-学生回应，教师微笑告别。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解和运用现在进行时态。通过本节课的学习，学生们能够区分现在进行时态与一般现在时态，并在适当的语境中使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2.学生在语法练习中表现出色。通过完成3b和5练习，学生们能够正确填写现在分词形式，并在句子中正确使用be动词的各种形式。

3.学生在听力练习中提高了理解能力。在4a练习中，学生们能够听懂并准确填写关于现在进行时态的句子，这有助于他们更好地理解和运用这一语法点。

4.学生在口语交流中更加自信。通过4b和4c的练习，学生们能够在小组讨论和配对活动中自然地使用现在进行时态进行提问和回答，提高了他们的口语表达能力。

5.学生能够将所学知识应用到实际情境中。在课堂讨论和作业中，学生们能够运用现在进行时态描述自己的日常生活，如写作关于上周末活动的段落，这表明他们能够在实际语境中灵活运用所学的语法知识。

6.学生对现在进行时态的标志词有了更深入的理解。他们在练习中学会了如何使用“now”，“atthemoment”等词汇来标志现在进行时态，这有助于他们在实际交流中更加准确地使用这一时态。

7.学生通过课堂练习和作业，提高了学习策略和自主学习能力。他们学会了如何通过语境推断时态，如何自我纠正错误，并在学习过程中形成了有效的学习习惯。

8.学生的思维品质得到了提升。在课堂讨论和写作练习中，学生们学会了如何分析语境，提出合理的假设，并进行逻辑性的表达。

总体来说，学生们在本节课中取得了显著的学习成果，不仅掌握了现在进行时态的语法知识，还提高了语言运用能力和自主学习能力。这些成果将为他们的英语学习打下坚实的基础，并有助于他们在未来的学习中更加自信和有效地运用英语。课堂1.课堂评价

-课堂提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来评估学生对现在进行时态的理解和掌握情况。例如，我会随机提问学生：“Whatisthestructureofthepresentcontinuoustense?”或“Canyougivemeanexamplesentenceusingthepresentcontinuoustense?”通过学生的回答，我可以立即了解他们是否掌握了本节课的重点内容。

-观察互动：我会在小组讨论和配对活动中观察学生的互动情况。我会注意他们是否能够正确使用现在进行时态进行交流，以及他们是否能够在交流中自然地纠正彼此的错误。这样的观察有助于我了解学生在实际应用中的表现。

-实时测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，让学生完成几个填空或改写的练习，以检查他们对现在进行时态的掌握程度。这有助于我发现哪些学生可能需要额外的辅导和练习。

-及时反馈：对于课堂上出现的问题，我会及时给予学生反馈，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的指导。我还会鼓励学生提出问题，确保他们能够在课堂上完全理解所学内容。

2.作业评价

-批改作业：我会认真批改学生的作业，特别是写作练习，以评估他们对现在进行时态的运用能力。我会关注他们的语法结构是否正确，是否能够灵活运用所学知识，以及是否能够在语境中正确使用现在进行时态。

-点评与反馈：在批改作业后，我会提供详细的点评和反馈。对于正确的用法，我会给予肯定和鼓励；对于错误，我会指出错误类型，并提供正确的例子。这样，学生可以清楚地知道自己的不足之处，并知道如何改进。

-鼓励进步：对于在学习过程中取得进步的学生，我会给予特别的鼓励。这不仅仅是对于他们的成绩的认可，也是对于他们努力和付出的肯定。我会鼓励他们继续努力，并相信自己能够取得更好的成绩。

-定期回顾：我会定期回顾学生的作业，以监测他们的学习进度。如果我发现某个学生在某个方面持续存在困难，我会安排额外的辅导，确保他们能够跟上课程进度并克服学习障碍。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式白板软件，这增加了课堂的互动性，使学生能够更直观地理解现在进行时态的用法。

2.我引入了真实的情境，如让学生描述他们在课堂上的实际活动，这有助于他们将抽象的语法知识应用到具体的语境中。

3.我还设计了一个小组竞赛环节，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语表达的自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没