五下U3 read and write教学设计

1、Unit 3 My school calendarB Read and write教学设计一、教材分析 本节课选自由人民教育出版社出版的义务教育科教书英语（PEP）五年级下册第三单元My school calendar B部分的Read and write。该Read and write的主体部分是Wu YIfan和Robin准备的一份关于复活节派对的邀请函。这个Read and write分为读、写两个部分：第一部分要求学生能够在图片的协助下读懂邀请函，完成读后句子正误判断的活动；第二部分为语境下的书写活动：要求学生能够参考例词和使用核心句型书写一份邀请函。 本单元的主题是校历，主要要涉及不

2、同节日所在的月份，而在Read and write中的Easter Day是西方的节日，故本课时除了让学生注重邀请函的文体格式外，还实现节日文化意识的渗透.2、 教学目标：1、 知识目标： 通过借助图片、寻读和精读等方法读懂邀请函、理解文章意思；通过头脑风暴、阅读预测等方式激活思维，并聚焦核心语言I will 的使用；通过模仿录音，以准确的语音语调朗读文章；2、 水平目标：能根据所设定的情景，参考例词，使用核心句子Ill 制作节日邀请函。 3、 情感态度价值观：了解西方复活节节日习俗。3、 教学重难点 1. 教学重点：能够借助图片准确理解邀请函的内容，并完成相对应的理解练习并在有意义的语境中书

3、写句子Ill .2. 教学难点：能够根据设定情景制作一封邀请函。4、 学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，在进入本课学习之前，学生已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语，以及核心句型：I will .五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，所以，这节课以阅读前猜测文本内容、通过跳读，寻读，精读等方法获取文本大意。设定情境，让学生更愿意参与进来。5、 教学过程 Step 1 Warm-up 1. Sing a song .2. Free talk 教师与学生实行日常交流，讨论天气、当下的月份和季节，以及询问学生最喜欢的月份及原因。谈论某个节日做什么事？T：

4、Whats the weather like today? Ss： Its warm.T：What season is it now? Ss： Its spring now. T： What month is it? Ss： Its April. T： Which month do you like best?Why?Ss：I like _,because_.Sept2 Pre-reading1.教师与学生谈论各个月份相对应的节日，以及该节日的活动。T： There are many festivals in a year. Look! What are they? Ss： New Years

5、 Day,Winter vacation,Tree Planting Day.T： What will you do on the festivals? For example, on Mothers Day, I will cook for my mother. What about you? You have 30 seconds, choose one festival and talk about it. Ss： On., I will. . 2. 复活节介绍： 教师展示关于复活节的图片并对复活节的传统活动做简单的介绍。T： What festivals are in April? S

6、s： April Fools Day. / Easter Day. 3. Wu Yifan 和Robin也将在复活节这天举行活动，他们将要做什么呢？让学生听他们的计划（课文录音），并进行预测。 T: Wu Yifan and Robin are happy. They will held a Easter Party on Easter.When is the Easter? Listen and answer.Ss: .Step 3 While-reading 1.Skimming :了解本文文体是邀请函。T:They will have a party with their friends

7、. But how do they ask their friends to come to the party? By a letter? Or by an invitation? Look here. Whats it? Is it a letter or an invitation? 2.Scanning :让学生查读文本，找出邀请函所包含的内容：时间、地点、原因、事情，并以思维导图的形式板书出来；然后让学生在文本中划出邀请函相应内容的具体信息。通过听力听出邀请函时间，通过寻读找到为什么举行派对，在哪里举行。T: Whats in the invitation? Just say “He

8、llo. Amy. Come to the party.”? Ss: No. T: In the invitation, you should tell your friends the time. Ss: When/Where/Why/What. T: Great! So when is the party? Listen to the CD and answer.Ss: Its April 12th 7 p.m. T: Yes.（教师补充板书）And where is the party? Why will they have the party? Please read the invi

9、tation and underline the answer. 3.Detail reading . Wu Yifan的朋友已经收到了邀请函，他们正在谈论邀请函，T: Wu Yifans friend has got the invitation. They are talking about the invitation.What will they do on the party?（1） 逐项出现复活节做的事情，学习词组，了解西方节日习俗。呈现文本。（2） 解释RSVP ,send,by 含义。4.习题检测：出示教材中的判断题，限时做出答案。并说明理由。5.听录音，跟读，锻炼听音能力。6

10、.听录音，跟读，模仿语音和语调。7.将文本重点内容挖空，给学生一分钟时间准备，读文填空。8. 过程性文本重构 Pedro的邀请函不见了，Amy将发一份email告诉他关于party的信息。让学生根据邀请函内容，完成e-mail。T: Pedros invitation is Missing. He is so worried. Amy will tell him something about the party by sending an email. Can you help finish the email? Step4 Practice1. Opened questionT: When will you have a party? On New Years Day? Ss: I will have a party on Childrens Day，birthday, Mothers Day.T: What will you do at the birthday party? Ss: I will T: For me, I will have a