制冷与空调安全技术课程标准0222

1、 制冷与空调安全技术课程标准 课程名称：制冷与空调安全技术 适用专业：中等职业学校制冷与空调技术 1、前言 1 1课程的性质： 制冷与空调安全技术是制冷与空调技术专业的一门专业核心课程，其 功能在于培养学生具备从事制冷设备安装与修理、中央空调运行治理、冷 库运行治理等三个专门化方向共同的安全技术差不多职业能力，达到本专 业学生应获得的制冷与空调安全技术上岗考证的差不多要求，并为后续专 门化方向课程的学习作前期预备。 1 2设计思路 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体 系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式， 紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课

2、程内容；变知识学科本位为职业能 力本位，打破传统的以“了解” 、“把握” 为特点设定的学科型课程目标， 从“任务与职业能力”分析动身，设定职业能力培养目标；变书本知识的 传授为动手能力的培养，打破在传统的知识传授方式，以“工作项目”为 主线，创设工作情形，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 本课程标准以制冷与空调技术专业学生的就业为导向，按照行业专家 对制冷与空调技术专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以制冷 与空调安全操作规程为主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力 为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充 分体现任务引领、实践导向课程思想，将

3、本课程的教学活动分解设计成若 干项目，以项目为单位组织教学，从典型安全操作技术引出有关专业理论 知识，使学生在操作过程中强化操作能力，加深对专业知识的明白得和应 用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯进展的需要。 本课程建议课时为 40 学时。 2、课程目标 通过任务引领和项目活动，使学生把握制冷与空调设备安全技术能力 和有关理论知识，能完成本专业有关岗位的工作任务，为取得职业技术证 书打好基础。同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树 立环保、节能、安全意识，为进展学生各专门化方向的职业能力奠定良好 的基础。 职业能力培养目标 会识不制冷安全操作的标识 能安全使用各种制冷工

4、具 能按安装规程正确安装制冷设备和系统 能安全规范地对制冷系统进行操作与爱护 3、课程内容和要求 工作任务模块 课程内容和教学要求 活动设计 卜、/ 卜 参考学时 1把握压力安全技术 压力、温度和液位的测量、 (1)能识不各种压力表及正确读 操纵部件识不 在实训室中，设置工作现 (2)明白安全阀的种类及熔塞的 场，在制冷系统上记录各个 结构和作用 设备的参数 (3)能调试压力操纵器和压差操 在实训室中，设置工作现 纵器 场，调剂制冷系统的压力、 制冷部件安全操作 规范 2、把握温度安全技术 (1) 能识不各种温度测量仪器 能识不各种温度操纵设备 (3) 能调剂和安装各种温度操纵 设备和过载爱护

5、设备 3、把握液位操纵安全技术 (1)明白液位操纵装置的作用和 温度和液位的测量、操纵部 测定空调噪声级 识不各类制冷剂的标识 用一小钢瓶将大钢瓶中的 制冷剂进行安全转移 进行紧急事故的演习操练 12 调剂方法 识不制冷与空调的各种标 (2)明白JYB型液位继电器的结 构及工作原理 4、明白环境爱护安全技术 (1)明白军团菌的危害 (2)明白制冷剂的排放对臭氧层 的阻碍 (3)明白噪声对人体的危害 5、会安全使用制冷剂 (1) (3) 制冷系统安全操作 规范 有关专业安全技术 明白制冷剂安全使用的注意 明白制冷剂安全储存的注意 明白制冷剂安全转移的注意 (4)会使用防毒面具 6、能识不制冷与空

6、调有关标识 1、把握制冷压缩机安全操作规程 2、把握空调器安装规范 3、把握小型制冷设备试压操作规 4、把握小型制冷设备抽真空操作 规范 5、把握小型制冷设备回收工质的 操作规范 1、把握用电安全规范 (1)能识不用电安全标识 (2)能按用电安全规范来进行操 压缩机的运行操作 在实训室中设置典型 制冷系统操作现场，讲述运 行中的安全操作规程 制冷系统的试压、抽真空、 加制冷剂 在实训室中设置典型 制冷系统进行试压、抽真空 加注制冷剂操作现场,讲述 操作规范 安全用电操作 设置用电工作现场(空 调操纵电路)进行用电安全 操作。 12 4. 1教材编写 1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体

7、现任务引领、实践导 向的设计思想。 2、应将本专业教学活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目 的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过典 型的活动设计，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实 践过程中的应用。 3、教材应该图文并茂，提升学生的学习爱好，加深学生关于制冷与空 调安全技术的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。 4、教材内容应体现先进性、通用性、有用性，要将本专业新技术、新 工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的进展和实际需要。 5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。 42 教学方法 1、在教学过程中，应立足于加大学生实际

8、操作能力的培养，采纳项目 教学，以任务引领型项目提升学生学习爱好，激发学生的成就动机。 2、本课程教学的关键是现场教学，应选用典型的制冷与空调安全技术 为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提咨询 与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中识不制冷与 空调设备，熟练使用制冷工具进行制冷与空调设备的安全操作。 3、在教学过程中，要创设工作情形，加大实践实操的容量，要紧密结 合职业技能证书的考证，加大考证的实操项目的训练，在实践实操过程中 使学生把握制冷与空调设备的安全技术，提升学生的岗位适应能力。 4、在教学过程中，要应用挂图、多媒体课件、投影仪、教学资源辅助 教

9、学，关心学生明白得部分设备的内部结构。 5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备进展趋 势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯进展的空间，努力培养学生参与 社会实践的创新精神和职业能力。 6、教学过程中教师应主动引导学生提升职业素养，提升职业道德。 43 教学评判 1、改革传统的学生评判手段和方法，采纳时期评判，目标评判，项目 评判，理论与实践一体化评判模式。 2、关注评判的多元性，结合课堂提咨询、学生作业、平常测验、实验 实训、技能竞赛及考试情形，综合评判学生成绩。 3、应注重学生动手能力和实践中分析咨询题、 解决咨询题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生应予专门鼓舞，全

10、面综合评判学生能力， 进展学生心智。 4 4课程资源的开发和应用 1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。 2、注重挂图、幻灯片、投影仪、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒 体仿真软件、多媒体课件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用， 有效地创设形象生动的工作情形，激发学生的学习爱好，促进学生对知识 的明白得和把握。同时，建议加大常用课程资源的开发，建立跨校的多媒 体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提升课程资 源利用效率。 3、主动开发和利用网络课程资源， 充分利用诸如电子书籍、 电子期刊、 数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单 一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学 生单独学习向合作学习转变。同时应主动制造条件搭建远程教学平台，扩 大课程资源的交互空间。 4、产学合作开发