心理影视赏析

1、放牛班的春天心理影视赏析前言 ： 曾看过很都的心理相关的影视 ，但面在对着颇多的心理影片真 的很难决择，但回顾老师的课堂，我能看到有温暖的阳光，不经 意地从某些细节中流露出来， 还有迷离飘渺的林中的雾气， 光被 挑逗得温柔多情， 细细密密地铺满教室每个角落， 悄悄地爬上心 头。于是我便想起去年夏天观看的放牛班的春天 ，这部电影 的故事情节虽然平庸， 但它用细腻温婉的笔触， 向人们讲述了一 群特殊的孩子与一位学监之间的故事。 “一个大雨滂沱的夜晚， 两 位老人相聚在一起， 以日记为线索， 追忆了一位伟大教育者的过 去”以下便是对放牛班的春天心理影视赏析： 电影内容简介：放牛班的春天所讲述的是著名

2、的指挥家因为母亲的葬 礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本马修老师 的特别日记，打开了一段尘封了 50 年的记忆。这位优雅老人的 童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音 乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始。其貌不扬， 人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马 修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了 希望，暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少 年似乎永远不断的犯错与惩罚。 工作的第一天马修老师感到 了害怕，善良的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任老师 因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生

3、的哄闹， 招来了校长的“咆哮”，但也就在马修老师的第一堂课上，这群从 来不知道理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁闭， 第一次知道了做错了事可以用负责任的方式弥补。 就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用它的善良，用它的音乐，一点 一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的 坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。 马修老师虽然最终被可恶、 势力的校长辞退，可孩子们用马修了 老师教给他们的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救 过他们灵魂的人电影人物心理赏析：是的，被剧情所牵动的同时，也从中体会到一些心理学知识将这群问题少年集中强制关在这样一个

4、与世隔绝的环境中。一道道铁门禁锢着他们的心灵世界。 从此只能看到高墙围着的四角 的天空。感受不到爱和尊重，不许依恋。犯了事，只能用皮鞭和 囚禁处理。尘封的心灵开始扭曲，在这里有以李基度为代表的攻 击性强的儿童，他砸伤老麦；还有以皮比诺为代表的，由于失去 双亲，缺少依恋而孤僻，甚至抑郁儿童；最值得关注的就是让单 亲妈妈头痛，对音乐极有天赋，但又自尊心十足，相当敏感的莫 朗。对李基度和丹东这样攻击性强的孩子。 马图并没把他们交给校 长体罚。他派李基度来照料因他而致伤的老麦。让他自己体验生命的脆弱，以及自己冲动行为的后果。“他是一个害羞的孩子，像我一样害羞，他已经知道他错了。 ”老麦以这样慈爱和宽容

5、的方式 感化了李基度，当李甚度像所有犯了错的孩子那样看着远去的老 麦时，惊恐问马图：“他会死吗？ ”马图抚摩着他的头“不！医生会 救他的，”用这样宽容的语气消除他内心的不安。至于如丹东那样冥顽不化的少年，马图也极力挽回。当丹东受罚时，马图曾这样试图阻止“等一等，他是我唯一的低音！ ”与攻击性行为相反，对幼小就缺少依恋而产生抑郁， 甚至略显 自避的皮比诺而言，马图则是像父亲一样去关爱他。 他从不谈自 己的理想，不唱歌。但却出乎意料地被选为合唱团副团长。让他 逐步感受到集体活动的快乐， 和爱心的力量，从而使皮比诺摆脱 了不幸的阴影。全片的焦点人物就是最后成为音乐家的莫朗。他曾被上界班主任称为“天使

6、的面孔与魔鬼的心灵”。他是由单亲妈妈抚养的。与 别的孩子不同，他更有自尊心，更敏感。马图体会到这位单身母 亲的含辛茹苦，这个孩子的任性。一方面极力从“补牙”为幌子， 用善意的谎言在母亲面前违护莫朗的自尊心，而另一方面则冒着处犯校长的危险将正在受罚的莫朗放出去，探望母亲，对他也极为信任。发现他的独唱天赋，又积极培养。特别是莫朗将墨水瓶 投向他时，他依旧宽容地安慰这位失望的母亲。另一方面以取消莫朗的独唱资格使他明白： 要想得到别人的尊重，必须先尊重别 人。特别是为伯爵夫人演出的那一天， 马图从新给予莫朗的充分 肯定，最终感化了这头“小野牛”。心理感想：用爱心可以试着感化迷失的羔羊， 否则只能驱使迷

7、失的羔羊 步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠 给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵， 这便是以暴制暴的结果。 克蒙特不是圣人，他无力坚持自我的真 理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮 小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。以静谧的叙事手法把这群放牛班孩子的春天在遇到马修老 师开始，再通过由孩子们自己演唱的歌曲的渲染下，我们明白了真正意义上的教与：面对纯真、无瑕的心灵，面对复杂多变的内 心世界，只有深切的关爱，真心的尊重 ,身正为范 ,才能使孩子的 心灵与教师的心灵相融。所以我们会感动，我们会被放牛班的 春天感动，因为他给了一个现实中不容易得到的感动，让我们 在现实中失落的心灵在观赏影片时得以抚慰。心理总结：放牛班的春