学优练(江西专用)2016春八年级语文下册第三单元14《大雁归来》教案(2)(新版)新人教版

1、大雁归来教学目标:1、知识与能力目标：（1）理解、积累“读一读，写一写”中的词语，做到会读、会写并理解其含义。（2）了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。（3）学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣 摩语句，增强学生语言理解能力。2、 过程与方法目标：朗读课文，感知课文内容。品读，揣摩语句，体会文章的知识性、 形象性、抒情性。3、情感、态度、价值观目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发 学生保护野生动物，保护环境的热情。教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。教学时数：一课时

2、 课前准备：学生借助工具书扫除文字障碍， 有感情地朗读课文两至三遍，了解课文大意，写下自己对课文的理解和疑问，并查阅相关资料了解作者的基本情况和大雁的相关知识。教学过程：一、活动导引1、情景导入：我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩 纪律明。打一动物（大雁）。大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢？下面我们跟 随利奥波德一起走进他的大雁归来，看他在细致地观察和认真地研究后，向我们展现了 大雁的那些趣事和作者对大雁怎样情感。2、检查预习：（1）给下列字词注音并解释：凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切。（2）交流收集到的有关作者的资料。（3）交流收集到

3、的有关大雁的资料并与课文内容对照，明确作者笔下的大雁的特点了 解科学性。（三月春暖北飞飞行路线很直三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。一月 份的大雁一声不吭。 爱寻食玉米粒。雁阵由六或六的倍数组成孤雁时常哀鸣雁过群 体生活四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。）二、整体感知1、 释题：听配乐朗诵，找出扣题的句子和体现作者对大雁情感的词语，解释标题的含 义。（体现对大雁情感的词语：爱鸟。标题的含义：一是指大雁回来了，二是呼唤大雁，表达对大雁的喜爱之情。）2、感受抒情性。（1）学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者喜爱大雁的什么？提示：从具体的语言材料入 手，找出作者对大雁的感情的主线并据此进行概括。（2）

4、学生讨论交流自己所找到的相关语言材料和自己所概括的要点。（喜欢它聪明、执着、机灵、活泼、友好、是报春使者、有群体意识和合作的理念、使 地球充满生机、充满诗意、充满乐趣等）（体现情感的相关的句子：对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足 的标准。对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不疲的辩论。对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。赞叹大雁 具有人类所不及的联合观念。）以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，课文中有爱鸟者这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容，体会作者情 感。（3）结合

5、课后练习二，体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色彩。学生自由朗读体味。 明确： 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。） 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天， 欣欣向荣。） 在这种每年一度的迁徙中， 整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损 的带着野性的诗歌。 （春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳 光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大

6、雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。3、品位形象性。作者对大雁的喜爱之情， 是通过形象的描绘中体现出来的。请大家快速浏览课文， 找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。教师指导示范：以课文第四段描写大雁欢快活泼的飞翔的语言材料为例，通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究交流。（1）大量运用拟人、比喻等修辞方法和有表现力的动词，使文章形象生动，表现了作 者对大雁的喜爱之情。例如： 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 第一群

7、大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（2）多出运用对比的手法，突出大雁的特征。例如： 而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去 可就不那么容易了。 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行 200英里直达最近的大湖的 大雁相比，它的飞行也就成了曲线。这是一篇科学小品， 作者用生动的笔触对大雁进行了具体的刻画，让人如见其形，如闻其声。我们要掌握品析语言的方法和技巧，学以致用，提高鉴赏水品和表达能力。三、质疑探究学生

8、针对课前预习的疑点和课文内容进行质疑，并根据问题合作探究学习。指导策略：本文为译文，句子长而且不好理解，可以指导学生划分句子成分，再结前后语境分析语句内容。如：1、“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。”是什么意思？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 大雁知道维斯康星的法规什么意思？3、“单调枯燥的数字竟能如 此进一步激发爱鸟者的感伤，可确实少有。”为什么？4、利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假，他用心观察研究大雁，这样多情地感受 大雁，这样的情怀应该怎样理解？四、归纳总结本文是一篇优美的散文。 与一般的动物观察者不同， 作者对鸟儿有

9、一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地 鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。五、积累拓展大雁，是秋寒南征，春暖北返的候鸟、据说，它还能传递书信、（李清照虞美人：“雁字回时，月满西楼、”）因此，很容易牵动人们的羁旅情思、自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品、回顾学过的诗歌，积累有关雁的诗句。唐李益：“洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。”唐