我和你歌曲教案

1、在我和你之间说课稿 小学音乐五年级在我和你之间说课稿一说教材、说学生教材分析：在我和你之间选自湘教版音乐教材五年级下册第二单元校园里的演唱歌曲。歌曲在我和你之间是一首深情而温馨的少儿歌曲，歌词以生动的比喻、精炼的语言，颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为2/4拍子，大调式，分为两个乐段。第一乐段是前16小节，每4小节为一乐句，旋律起伏跳跃、优美深情，歌唱了友谊给少年儿童带来的温暖。第二乐段较多的采用了切分节奏，使曲调产生一种推动力，充分的表达了儿童对友谊的渴望与追求。这首歌曲比一般儿童歌曲深沉一些，特别是第一乐段，追求的是一种高尚的情感。所以u，可采用中速，力度稍弱，用圆润、连贯

2、的声音演唱。第二乐段较前一乐段欢快、跳跃，表现按了少年儿童赞美友谊和获得友谊后的愉悦心情。演唱时，要求声音明亮而富有弹性。学情分析：五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始注重，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动水平较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的水平。教学目标：课标中提出音乐课程的定位是“以审美为核心的基础课程”。音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦感。我们在音乐教育中应尽可能采用多种方法创设

3、艺术环境、渲染情感氛围，在审美体验中培养和提升学生的艺术审美水平。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验当中。所以本课的教学目标我是这样设定的：1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲在我和你之间。2、能通过歌曲的学唱，明白在成长的道路上益友的重要性。3、能模仿我们学校亚克西的歌词，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验到创编的乐趣。教学重点：能用深情、圆润、明亮的声音和准确的节拍、速度演唱歌曲在我和你之间，并能感受音乐所表达的情绪。教学难点：能模仿我们学校亚克西的原词填词并唱出来。教具准备：钢琴、碟机二说教法：根据学生的年龄特点，结合本校学生的实际情况，在教学中我首先

4、采用谈话导入教学法，结合朋友为主题的音乐为学生创设情景，并引导学生用语言描述同学之间团结友爱的感受，让学生初步感受深情而温馨的音乐旋律特点。本课教学内容以唱歌为主，所以在教授歌曲过程中我主要采用视唱法、示范法、听唱等方法实行教学，通过度组合作、质疑探究来突破难点解决问题，让学生能用深情、圆润、明亮的声音和准确的节拍、速度演唱歌曲在我和你之间，并能感受不同旋律的音乐表达的不同情绪，潜移默化的解决本课难点。说学法：在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，重视学生音乐实践水平和创新思维的培养，启发学生互相交流，合作学习，尝试用多种形式表达音乐。所设计的教学环节能够调动学生的积极性，使学生在

5、听、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解。引导和鼓励学生通过音乐律动、体验等活动感受音乐，使他们对音乐始终保持浓厚的兴趣。三说教学过程：本课教学中我以同学之间的友谊为主线，组织教学环节实行情境铺垫，接下来的“听” 、“唱” 、“赏”等各个环节我注重知识的逐层深入，从易到难。1、组织教学，谈话导入，引出课题。用关于朋友的歌曲来引出课题，能够拓宽学生歌曲认知的广度。从而感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境。2、合作学习，分组听友谊的旋律。学生分四个组，歌曲的旋律不难，尽量让学生自主学唱，采用多听的方式，让学生参与到自我学习当中，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学之间的友谊。这首歌

6、包含有较多的切分和附点节奏，这对于学生来说是一个比较不容易掌握的地方。比如：XXXXX这个节奏的把握，可采用同桌拍手打击旋律的方式来解决。在自主合作教学中创造的生动活泼的学习气氛，能够调动学生身心各方面的水平和条件。3、熟悉旋律，合作学唱友谊的歌声。通过老师范唱和学生自主跟唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，采用多种方式演唱歌曲。4、艺术处理，情感演绎。歌曲分为四个乐句，第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。演唱的过程中

7、注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱一次，整首歌都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动自学发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。为提高我的教学技能，真正做到课堂教学的实效性，希望各位老师多提宝贵意见，谢谢！五环旗下我和你教学案例教学目标：1、听赏铜管乐曲运动员进行曲，能够跟唱主旋律，随着音乐踏步，或者律动，能够感受乐曲雄壮有力的进行曲风格风格。2、能够积极参与到音乐运动会中，能够深情的演唱歌

8、曲我和你。3、感受奥运的精神，能够积极参与到音乐的创作中。教学重点：在快乐中学习，在运动中畅想，在演唱中感悟，在创作中体验。让奥运精神感染每个人。教学难点：引领学生深情的演唱歌曲。教具准备：电钢琴、拔河绳、打击乐器、课件、福娃头饰等。教学过程设计指导思想：小学四年级上册音乐实验教科书第六课五环旗下第一课时，我设计成一节综合课。新课改的教学理念告诉我们，音乐教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。我在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

9、教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。3、活动后，以运动员进行曲等音乐作为结尾，结束活动。让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，同时体验运动的快乐。新课改的教学理念告诉我们，音乐教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，

10、鼓励音乐创造，提倡学科综合。我认为，音乐教育不可以看成一门孤立的学科有别于语数，我想，大家都知道音乐教育是门艺术，你也可以把他看成多元学科的整合，生动的音乐艺术形象最容易被少年儿童所接受，通过音乐教学可以发展儿童的想象能力和创造才能，培养他们正确的审美观。“五环旗，奥运会”是孩子们生活中熟悉的话题。当看到主题图和教室布置时，2008年8月8日的奥运会就浮现在脑海，每个人都会为之骄傲和自豪。编者意图是通过学唱、听赏、律动等音乐活动形式，自然的、潜移默化的让学生树立锻炼身体，强健体魄的意识。我执教的这节课不但在内容上与“奥运会”的情境主题融合，而且在音乐活动形式上也符合运动会的特点。所以我执教五环

11、旗下这一课时，教学环节之间，衔接比较连贯，源于我对“奥尔夫教学法”的学习，他强调艺术教育的综合性，他把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗读、拍手跺脚等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃的参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解能力和表演能力。奥尔夫教学法充分鼓励儿童的创新精神。1、第一个教学环节：创设情境，欣赏铜管乐曲运动员进行曲。入场是欣赏运动员进行曲，既调动了积极性，又在运动中体会了进行曲的风格。播放运动员进行曲MTV，学生在音乐声中进入教室。经过常规的组织教学后，迅速过渡到本节课的教学内容。音乐运动会入场式欣赏运动员进行曲2、第二个环节：拔河比赛，再次亲身体验运动的快乐和拼搏精神等。比赛前

12、有“欢乐啦啦队”的组建，既学习了节奏卡农，又为后面的拔河比赛渲染气氛打下基础。这样学生在游戏、活动中自然的学习了知识，拔河比赛时气氛热烈，竞争激烈，同学们在运动和呐喊声中、欢呼声中感受了运动的激情和快乐，体会到奥运会“更快、更高、更强”的精神。3、第三大环节：学唱歌曲我和你比赛结束后，两位巨星演唱的名曲我和你，一下子把人们带进了一个宁静而和谐的世界。他既和前面的听赏在情绪上形成强烈的对比，又在学唱中感受到2008年奥运的口号“同一个世界，同一个梦想”。课件和影像的出现，进一步帮助学生理解歌曲的内容，体验到歌曲的情感内涵，有感而唱。最后在音乐的创作中（歌词、舞蹈、画面等形式展现）感受创编的乐趣，

13、成功的喜悦。4、最后拓展创编、深入体验。虽然学生们创编活动的质量高低会参差不齐，但是让每位学生都在活动中获得了不同的经验，愉快的体验了过程，最大程度地接受了艺术的熏陶。样的设计，不仅使本节课的教学得到了适时的拓展，而且，还将这一内容由课内拓展到了课后，为下次的音乐课教学做了很好的铺垫作用。总之，我设计的这节音乐课，体现了新课标要求，遵循了基本的教育原则，体现了音乐课独特的施教特点，完成了本课教学内容，达到了教学目标。我想在今后的教学中，我会不继续不断钻研新教材，探索好的教法，努力建构快乐的音乐课堂，努力成为音乐名师工作室的优秀学员，成为孩子们喜欢的音乐老师。教学过程：一、组织教学听音乐进教室。（播放运动员进行曲）二、运动场上显身手（一）了解运动员进行曲。1、介绍运动员进行曲2、听赏音乐主题一：听音乐走到指定位置，随着音乐边用la跟唱边踏步，随着每一乐句的第一拍变换方向。3、听赏音乐主题二：用韵律操、课间操或者自编的动作参与表演。（二）拔河比赛赛前组织，欢乐啦啦队排演1、宣布比赛顺