小小营养师-小学数学四年级下册第8册教案_第1页
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文档简介

1、教学内容 小小营养师 设 计 者宁桂勤第1课时/总2课时设计日期2、11教学目标1 内容能够根据需要灵活运用口算、估算的方法或利用计算器进行计算2 培养学生从繁杂的数据中获取所需信息的能力3 培养学生收集数据、整理数据的能力4 知道学生学以至用，学会健康的生活方式教学重难点重点： 培养学生整理数据、利用数据的能力难点： 理解“不低于、不超过“的含义教学准备投影仪教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1一 谈话导入师：同学们，我国是一个美食王国，你们一定吃过很多美食，你最吃什么？生：今天咱们一起去品尝更多的菜。从“吃”的方面入手，学生赶兴趣2二 新授师：你想吃哪些菜呢？可以选择

2、A、B、C三种，要说出你为什么喜欢它。学生按自己喜爱选择师：你去吃饭点菜时根据什么点？生：根据自己的口味。师：你从书上表中获得哪些信息？师：请你利用这张营养成分表，估计一下你刚才点的三种菜的热量总和、脂肪总和及蛋白质总和分别是多少？同学们选择汇报交流在学生“点菜”的体验后，自然引入“营养成分表”，让学生分析“营养成分表”，培养学生分析 信息的能力通过估计，计算，可以在培养学生情感、态度、价值观的同时，注重培养学生的数学数学基本知识 和基本技能文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 学生汇报师：现在生活水平提高了，我们不仅要吃味道，更要吃得有营养，人人都应争取成为一个营养师，是不是？（出示课题）好那我们点的菜是否符合标准了呢？了解成分：“不低于、不超过”是什么意思？师：热量对我们有什么用处？脂肪呢？蛋白质呢？师：听了营养师的话，你们觉得自己的菜点得符合标准？这样对我们身体有什么影响？你能帮助他们吗？怎样改变？学生回答教师根据学生的回答，适时补充，帮助学生了解热量、脂肪、蛋白质对人体的作用，明确应荤素搭配，营养均衡3师：比一比哪个组发表的方案更合理。根据数据制成统计图学生课内合作完成板书设计

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