初中历史第24课承上启下的魏晋南北朝文化(一)优秀教学设计

1、初中历史第 24 课 承上启下的魏晋南北 朝文化（一）优秀教学设计教学目标通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率；贾思勰和 齐民要术 ；郦道元和水柱经 ；范缜和神灭论教师指导学生制作魏晋南北朝时期科技成就简表通 过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪 些重要的成就”这一问题，提高学生综合归纳整理所学知识 的能力 ; 教师指导学生阅读范缜和神灭论以及佛教与反 佛教的斗争的教学活动，提高学生观察分析现象、本质的能 力，培养学生用正确的观点分析问题的能力。通过学生模拟 范缜与有神论者的辩论，使学生了解一些辩论的基本方法并 培养学生唯物主义研究问题的能力。通过对圆周率、 齐民要术和水柱经

2、内容和世界 领先地位的介绍使学生认识到魏晋南北朝时期，在科技方面， 有了新的发展， 如数学、农学、地理学都取得了突出的成就， 并在不少领域居世界先进地位。使学生认识到魏晋南北朝时 期科学技术方面的光辉成就，表现了我国古代人民的聪明和 智慧，从而培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。教学建议教学重点祖冲之和圆周率是本课的重点。在当时这是居于世界领 先地位的重要科学成就，也是我们祖先对世界文明的重要贡 献。重点讲述可以激发学生的爱国情感。教学难点范缜和神灭论是一个教学难点。虽然范缜和神灭论一节是阅读内容，但是有神论和无神论的斗争，由来 已久。这不仅是思想上的斗争，还是哲学观点斗争。对于初 一的学生很

3、难自己理解；此外本课内容有些专门的科学不易 掌握和理解也是一个难点。地位分析本课的内容就其内容和地位来说不重要。只要使学生明白这些宝贵的历史遗产和精神财富对当时和后世以至世界文化，都产生了深远影响，从而产生自豪感即可。教法建议关于“祖冲之和圆周率”、“郦道元和水经注”、“贾 思勰和齐民要术”三节建议教师指导学生通过课前预习 和阅读教材有关内容，在填写表格的同时自己讲述祖冲之和 圆周率、郦道元和水经注、贾思勰和齐民要术等内 容。类别时代人物成就关于“佛教的盛行和范缜的神灭论 ”虽然是阅读内 容，但是有神论和无神论的斗争，由来已久。这不仅是思想 上的斗争，还是哲学观点斗争。对于初一的学生很难理解。

4、 因此需要教师利用讲述法从背景、经过和结果等方面进行讲 解。教学设计示例科技与思想重点分析：祖冲之和圆周率是本课的重点。 难点分析：范缜和神灭论 。学法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图 示等方法教堂过程：导入新课：通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北 朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时 期的科学文化的发展状况。一、大数学家刘徽和祖冲之1、刘徽 三国时代的刘徽，最早提出了圆周率的正确计算方法， 并计算出圆周率为 3.14 ，他的成果， 为后人更精确地计算圆 周率打下了基础。2、祖冲之与圆周率教师首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。圆周率是圆的

5、周长与直径的比率。祖冲之在 刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想， 反复的实践。他认真钻研古代天文、数学文献，注意吸取前 人的成果，终于用割圆术，计算圆内接正 10000 多边形面积 的方法，求得圆周率在 3.1415926 3.1415927 之间。论文 集缀术是当时数学领域的最高成就。同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。 为了表彰他的贡献， 前苏联莫斯科大学 “世界大科学家陈列” 的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山 也用他的名字命名。教师继续提出问题：为什么祖冲之能取 得这样的成就呢 ?（教师引导学生阅读小字，帮助学生总结 出答案：认真学习，刻苦

6、钻研，反复实践等）二、郦道元和水经注1、郦道元 教师首先指出：北朝的时候，还出了一位著名的地理学 家，这就是郦道元。哪位同学为我们介绍一下他的生平，估 计学生如果进行了预习，会回答出。2、水经注教师首先指出：水经注 是我国古代地理的重要著作。 之后出示水经与水经注的区别图表。并提出问题： 从原书和注解的对比中我们可以看出什么：著作河流水道字数内容水 经137不到 1 万河流流向、水情水经注1,252近 20 万 引书 437 种 河流的详情、沿岸的山川城镇、风土人情和历史典故 教师总结学生的答案：北魏地理学家郦道元，经过长期 观察考证，为水经一收作注。名为注释，实际上是颇具 匠心的再创作。 水

7、经注以全国水道为纲，详细地记叙了 江河流经地区的山川、城镇、物产、矿藏、风俗以及历史沿 革等，他涉猎的书籍非常广泛，仅注中所引的就有 437 种 水经注至今仍是研究我国古代地理的重要著作，这对我 们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究 都有重要参考价值。因此，这部书不仅为地理学家所重视， 也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重 视。同时，为这部书的文字优美，具有文学价值，因此也受 到文学家的重视。三、贾思勰和齐民要术1、贾思勰 教师可让学生在阅读教材后介绍贾思勰。2、齐民要术 教师在指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这部书 的内容是什么 ?在学生回答的基础上总结：它的内容非常广 泛，包括农作物的种植、