专题三物态变化

1、第第3讲物态变化讲物态变化服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠考点一 温度、温度计考点二 物态变化的类型 水的三态变化及水循环现象考点三 物态变化的图象及探究实验 （1）温度的物理意义：表示物体的_。（2）摄氏温度的规定：在一个标准大气压下的 的温度为0摄氏度， 的温度为100摄氏度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠1.温度、摄氏温度的规定巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断冷热程度冷热程度【说明】摄氏温度的单位符号是，如“-20”读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”（勿读成“摄氏零下20度”）。人们在表示温度数值时，常见的表

2、示方法有摄氏温度（t）、热力学温度（T），其中热力学温度与摄氏温度的关系为T=t+273.15k(其中k读成“开”，表示热力学温度的单位）。冰水混合物冰水混合物沸水沸水服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠2.温度计巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断温度计类温度计类型型实验室温度计实验室温度计体温计体温计寒暑表寒暑表工作原理液体的热胀冷缩液体的热胀冷缩液体的热胀冷缩分度值_1量程-201103542-3050用途测量液体或固体粉末温度测量人体温度测量环境气温选用液体带颜色的酒精或煤油水银（原色）酒精特殊构造没有_，不能甩有_，能甩没有_，不能甩使用方法玻璃泡全部浸入被测液体中，不能碰到容

3、器底或容器壁；待示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续保留在被测液体中，读数时视线应与温度计中液柱的上表面相平。使用前甩一下，可离开人体读数。直接悬挂在室内即可10.1缩口缩口缩口缩口缩口缩口服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠【说明】表中的三种温度计均属于液体温度计，使用液体温度计时应注意所测温度不能低于温度计内液体的凝固点，也不能高于其沸点。温度计的类型还有电阻温度计、温差电偶温度计等。巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断【聚焦典例】【聚焦典例】服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例热点考向热点考向1：常见温度值的了解：常见温度值

4、的了解例1以下温度中最接近25的是（）A.健康成人的体温 B.冰水混合物的温度C.广州市夏季最热的室外温度 D.让人感觉温暖而舒适的温度D【解析】温度反映的是物体的冷热程度，根据摄氏温度的规定，冰水混合物的温度为0，沸水的温度为100，由此可推测25应该是让人感觉比较舒适的温度，而健康成人的体温大约为37，广州市夏季最热的室外温度大约为38，可见A、B、C均不正确，应选D。【触类旁通】【触类旁通】【点拨】本题考查了对常见温度值的认识，平时应多记一些常见温度值，同时也应懂得对物体的温度值做出比较科学的估计。1（2014上海）上海一年中最高气温约为（）A20 B30 C40 D50 服服/务务/教

5、教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试【触类旁通】C【下一热点】【下一热点】【点拨】温度计的使用是初中物理比较重要的实验技能考核内容，所以一定要掌握温度计的使用方法。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例热点考向热点考向2：液体温度计的工作原理及使用：液体温度计的工作原理及使用例2（2013金昌改编）用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（ ）C【解析】温度计的测量过程一定要紧记：玻璃泡不能触底或碰壁，且玻璃泡要完全浸入被测液体，读数时视线应与温度计里的液面相平。可见只有选项C才是正确的做法。

6、【触类旁通】【触类旁通】2.（2014遵义）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（ ） A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C.该温度计的量程是20100 D.该温度计此时的示数为32服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试【触类旁通】D【头脑风暴】【头脑风暴】服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠头脑风暴头脑风暴自我反馈自我反馈1常见的温度值有哪些？2温度计的工作原理是什么？温度计如何使用？服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠点击进入本考点的对点演练点击进入本考点的对点演

7、练点击进入下一考点点击进入下一考点点击返回目录点击返回目录常见晶体有：海波、萘、冰、_、金属等； 常见非晶体有：_、沥清、塑料、蜂蜡、橡胶等。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断3.物态变化食盐食盐（1）晶体与非晶体晶体具有一定的熔点（凝固点），非晶体没有一定的熔点（凝固点），且同一种晶体的熔点与凝固点相同。（2）六种物态变化玻璃玻璃服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断【说明】对物态变化的有关知识可总结为“六个三”和“两个条件”便于记忆。a.三种状态：固态、液态、气态。b.三个吸热过程：熔化、汽化、升华。c.三

8、个放热过程：凝固、液化、凝华。d.三个互逆过程：熔化与凝固，汽化与液化，升华与凝华。e.三个特殊（温度）点：熔点晶体熔化时的温度，凝固点晶体凝固时的温度，沸点液体沸腾时的温度。f.三个不变的温度：晶体熔化时的温度，晶体凝固时的温度，液体沸腾时的温度。g.晶体熔化（凝固）时的条件：达到熔点（凝固点），继续吸（放）热。h.液体沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断【聚焦典例】【聚焦典例】由液化形成的现象有：雾、雨、露、云、“白气”、夏天的水管“冒汗”等。由凝华形成的现象有：霜、雪、雾淞、窗上的冰花等。判断物态变化类型的一般思路

9、：根据题干给出的现象（或情景），准确判断出变化前后的物质状态，然后匹配相应的物态变化即可。如烧开水时壶嘴冒“白气”，其中“白气”是由于哪种物态变化形成的？首先可以明确的是“白气”应该是液体（变化后的物质状态），而非气体，因为水蒸气是无法用肉眼看得到的，而烧开水时由于汽化原因会形成大量高温水蒸气（变化前的物质状态），高温水蒸气逸出壶嘴时遇到周围的“冷”环境会放热液化（物质由气态变成液态）便形成水珠即“白气”。热点考向热点考向1：物态变化类型的判断：物态变化类型的判断例1.（2015兰州）下列物态变化中，属于凝固现象的是（ ）服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直

10、击中考聚焦典例聚焦典例D【解析】凝固是指物质由液态变成固态的过程，即物质的初态为液体，末态为固体。A选项中的白雾末态是液体，是由水蒸气液化而成的，属于液化现象；B选项中的雨末态是液体，是由冰晶熔化而成的，属于熔化现象；C选项中的霜末态是固体，但初态是气体，是由水蒸气凝华而成的，属于凝华现象；只有D选项中的冰才是水发生凝固生成的，所以应选D。【触类旁通触类旁通】A春天，白雾弥漫 B夏天，大雨滂沱 C秋天，霜打枝头 D冬天，千里冰封 1.（2015佛山）二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会 _（填一种物态变化）成白色的像雪一样的固体叫干冰。干冰具有很好的制冷作用，在常温下迅速 （填一种物态变

11、化）为气体， 热量，使水蒸气遇冷凝结成水或小冰晶，从而达到降雨的条件。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试凝华【触类旁通】升华吸收【下一热点】【下一热点】热点考向热点考向2 2：水的三态变化及水循环现象：水的三态变化及水循环现象例2.（2015无锡)海水淡化可有效解决人类的用水问题淡化海水的方法有很多种，其中一种是“蒸馏法”，即将海水中的水蒸发出来，再将水蒸气冷凝成液态淡水以上过程涉及的物态变化有（ ） A汽化和凝固 B汽化和凝华 C汽化和液化 D升华和凝华服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例C

12、【解析】题意提到“蒸馏法”就是将海水中的水蒸发出来变成水蒸气，可见是由液体变成气体，属于汽化现象；而将水蒸气冷凝成液态淡水时，是由气体变成液体，属于液化现象。故应选C。【点拨】解决水的物态变化问题与其他物质的物态变化问题一样，先弄清变化前后的状态是基本思路。【触类旁通触类旁通】2.（2015安顺） 2014年春季，西南地区遭遇大旱。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图所示。他们把细水管放入果树下的土里，使水分直接渗透到果树根部，减慢了水分的蒸发，其原因是（ ）A减少了水在地面的表面积 B增大了水在地面的表面积C加快了地面上方空气的流动 D提高了地面上水的温度服服/务务/教教/师

13、师 免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试【触类旁通】A【头脑风暴】【头脑风暴】 服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠头脑风暴头脑风暴自我反馈自我反馈1物态变化有哪几种，如何区分它们？2晶体和非晶体的熔化与凝固有什么不同？3影响蒸发的因素有哪些？液体的沸点跟什么因素有关？服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠点击进入本考点的对点演练点击进入本考点的对点演练点击进入下一考点点击进入下一考点点击返回目录点击返回目录服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断（3）物态变化的图像【说明】晶体熔化图像的解读（如图甲），该晶体的熔点是4

14、8，熔化时间为4分钟，熔化过程不断吸热温度不变，该晶体4分钟前处于固态、4分钟8分钟处于固液共存态，8分钟后处于液态（即熔化完毕）。晶体凝固图像的解读（如图乙）该晶体的凝固点是48，凝固时间为4分钟，凝固过程不断放热温度不变，该晶体4分钟前处于液态、4分钟8分钟处于固液共存态，8分钟后处于固态（即凝固完毕）。4848t/mint/004848乙t/t/min甲服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断（4）蒸发与沸腾的比较（5）蒸发与升华的相似之处蒸发是在液体表面进行的，升华是在固体表面进行的。蒸发与升华都可以在“任何”温度下发生。蒸发和升华过程都需要吸热，

15、都具有致冷作用。 蒸发沸腾相同点都是汽化现象，都要吸热 不同点发生部位液体表面液体表面和内部剧烈程度缓慢、平和剧烈温度条件任何温度在一定温度（沸点）下服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠巩固基础巩固基础自我诊断自我诊断【说明】探究影响蒸发快慢因素的实验a.实验方法：控制变量法b.影响蒸发快慢的因素：温度高低、液面的表面积大小、液面的空气流动快慢，且温度越高、液面的表面积越大、液面的空气流动越快，液体蒸发越快。探究水的沸腾的实验a.实验现象：水在沸腾过程中要不断吸热，但温度不变；停止加热，沸腾即停止；沸腾时，有大量气泡由杯底向上升，上升过程气泡的体积越来越大，到达液面时破裂。b.要减少

16、加热时间可采取的方法有：使用初温高的水加热；烧杯上加盖；减少加热的水的质量。【聚焦典例】【聚焦典例】热点考向热点考向1 1：物态变化图象：物态变化图象例1.（2015佛山)如图所示是两种物质温度随时间变化的曲线，其中 物质是晶体，它的熔点是 ，其物质的熔化过程需要 min。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例乙7010服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例【解析】晶体在熔化时，其温度随时间变化的曲线存在一段与横轴（即时间轴）平行的线段，该线段表示该晶体的熔化过程，该线段对应的纵坐标

17、值（即温度值）表示该晶体的熔点，线段末端与起端对应的横坐标值之差表示该晶体熔化过程所用的时间。综上所述可以确定乙物质是晶体，甲物质是非晶体，乙物质的熔点为70，熔化过程需要时间为10min。【点拨】本题考查了晶体与非晶体的熔化图象，区分再者的图象特点，并懂得从熔化图象中获取相关信息是解题关键。【触类旁通】【触类旁通】1.（2015营口）如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，分析正确的是（ ） AAB段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在升高B在第6min时该物质已全部熔化C. 该曲线可能是石蜡熔化时温度随时间变化的图象D该物质在熔化过程中吸收热量但温度保持不变服服/务务/教教/师师

18、免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试【触类旁通】D403248时间/min温度/6 12ABCD0【下一热点】【下一热点】热点考向热点考向2 2：晶体的熔化探究实验：晶体的熔化探究实验例2.（2015重庆)如图甲是探究“冰熔化时温度变化规律”实验中某时刻温度计的示数，图乙是根据实验数据画出的图象。（1）图甲所示温度计的示数是 （2）由图乙可知，冰在熔化过程中吸热，温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”），冰的熔点是 ，第7分钟处于_态（3）实验中收集多组数据是为了_（选填“A”或“B”） A寻找普遍规律 B减小实验误差服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热

19、点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例3不变0固液共存A服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例【解析】温度计读数时一要看清分度值，二要视线与液体表面相平，由图甲读出此时温度计的示数是3；度冰属于晶体，有一定的熔点，熔化过程需不断吸热，但温度不变，由图乙可知冰的熔点为0，由于第7分钟冰处于熔化过程，故此时冰处于固液共存态；本实验的探究目的是寻找冰熔化过程温度变化规律，不存在多次测量求平均值减小误差的问题，所以实验中收集多组数据是为了寻找普遍规律，应选A。【触类旁通】【触类旁通】【点拨】从物态变化图象中获取信息是中考常考内容，考生应注意熟记各

20、种物态变化的图象特点，并注意理解图象中的各段线段所表示的含义。2.（2015枣庄改编） 小华和小国两位同学利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态。图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度一时间的关系图象，根据图象可知：服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试【触类旁通】服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试（1）实验中使用的温度计是根据 原理制成的；（2）冰属于 选填“晶体”或“非晶体”）； （3）在图象中AB阶段物质处于 状态（选填“固体”、“液体”

21、或“固液共存”）； （4）通过观察两位同学绘制的温度一时间的关系图象，你认为图 （选填“乙”或“丙”）的CD段数据有问题，你这样判断的依据是_。液体热胀冷缩 晶体 固体 丙 水的比热容较大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温应比较慢。【下一热点】【下一热点】热点考向热点考向3 3：水的沸腾探究实验：水的沸腾探究实验例3. （2015武汉)小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例服服/务务

22、/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例聚焦典例（1）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的 散发到空气中，就表明水沸腾了（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是_ （3）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度 （填“高于”“等于”或“低于”）杯内水的温度，原因是 。水蒸气小华用的水的质量比小明的大高于 水汽化要吸收热量，而水温保持不变，说明水能继续从杯底吸热。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠热点考向热点考向直击中考直击中考聚焦典例

23、聚焦典例【触类旁通】【触类旁通】【解析】（1）当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明水沸腾了；（2）小华加热时间长，可能是小华用的水的质量比小明的大；（3）撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量，继续沸腾，这段时间内烧杯底部的温度高于杯内水的温度，原因是水汽化要吸收热量，而水温保持不变，说明水能继续从杯底吸热【点拨】此题主要考查了水沸腾的条件及特点，知道水在沸腾过程中温度保持不变，但要不断吸热。3.（2015河北）探究水沸腾时对温度变化的特点。（1

24、）如图所示实验中的错误之处是 。烧杯上加盖的目的是 。（2）改正错误后，继续实验，记录的数据如下表。分析表中数据可知，烧杯内水面上方气压 标准大气压。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠提升能力提升能力自我测试自我测试【触类旁通】温度计的玻璃泡接触烧杯底部【头脑风暴】【头脑风暴】（3）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是 （选填序号）。冰 霜 雾 雪缩短加热时间小于服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠头脑风暴头脑风暴自我反馈自我反馈1如何解读物态变化的各种图象？由图象你是否能判断出物质类型？2你觉得在晶体的熔化或凝固探究实验中一般会探究什么内容？3你觉

25、得在水的沸腾探究实验中一般会探究哪些内容？服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠点击进入本考点的对点演练点击进入本考点的对点演练点击返回目录点击返回目录服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠 考点一考点一“对点演练对点演练” 1日常生活中，“热”字出现频率很高，但所含的物理意义却不同。下列现象中，“热”字的含义为“温度”的是（）A热胀冷缩 B摩擦生热 C天气炎热 D热岛效应服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练C基础优化基础优化2.体温计是根据液体的_的规律制成的，如图体温计的测量范围是35到_，所测患者的体温是_，体温计可以离开被测物体

26、来读数，是因为它有个_.服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练热胀冷缩基础优化基础优化4239.5缩口3.（2015泰安）如图所示，温度计的示数为 。 服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练-21基础优化基础优化4.（2015茂名改编）如图所示温度计的分度值是_，在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按图所示方法读数，正确的是 ，水的温度是 。 服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练1能力提升能力提升乙425.如图，密闭的玻璃管里装满煤油，当外界温度变化时，两端开口的细玻璃管中

27、煤油面会升降，下列仪器中根据此原理制成的是（） A密度计 B气压计 C温度计 D压强计 服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练C能力提升能力提升【返回目录】【返回目录】服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠考点二考点二“对点演练对点演练” 1.(2015苏州)如图所示的自然现象中，由凝华形成的是（ ） 服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练基础优化基础优化AA铁丝网上 B屋檐下的 C冰冻的衣 D草叶上的 的白霜 冰凌 服晾干 露珠2.(2015北京)如图所示的四个物态变化的实例中，属于液化的是（ ）服服/务

28、务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练B基础优化基础优化3.（2015贵港）生活与物理息息相关，小芳烧水，她观察到水沸腾时，不断有“白气”冒出来，从水到形成“白气”的物态变化是（） A先液化后汽化 B先汽化后液化 C先汽化后凝固 D先升华后熔化服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练基础优化基础优化B服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠4.(2015成都)在打扫教室清洁时，用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就会变干，这是水的 现象（填物态变化的名称）。夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在饮料瓶

29、外表面，水蒸气在液化过程中要 （选填“吸热”或“放热”）。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练基础优化基础优化汽化服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠放热5.（2013广州）小芳吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（ ）A.“冷气”和“热气”本质是相同的，他们都是气化成的水蒸气B.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气C.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形

30、成的小珠自我测试自我测试对点演练对点演练能力提升能力提升D服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠6.（2015宿迁）如图3.2-2是宿迁地区某天天气预报的信息图片，关于图片中信息的解释正确的是（ ）A预报的最低气温读作“摄氏零下1度”B全天气温不会高于2C雪的形成过程中会放出热量D雨的形成是汽化现象自我测试自我测试对点演练对点演练能力提升能力提升C服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠江苏 宿迁雨夹雪 1 3微 风7（2014北京）下列实例中，为了加快蒸发的是( )A将湿衣服晾在通风向阳处 B把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中C给盛有酒精的瓶子加盖 D给播种后的农田覆盖地膜服服/务务/教

31、教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练能力提升能力提升服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠A8(2015烟台)无论是盛夏还是寒冬，在装有空调的汽车玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸气 形成的，夏天，水珠常常出现在车窗的 （选填“内侧”、“外侧”或“内、外侧”）。冬天，水珠常常出现在车窗的 （选填“内侧”、“外侧”或“内、外侧”）服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练能力提升能力提升服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠【返回目录】【返回目录】液化外侧内侧服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠 考点三考点

32、三“对点演练对点演练” 1（2015龙岩）一杯温水放入正常工作的冰箱冷冻室内，下图中能准确反映其温度随时间变化的图象是（ ）服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练基础优化基础优化D服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠A B. C D2（2015泰安）如图所示，能反映水沸腾过程的是（）服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练基础优化基础优化D服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠 A B C DA B. C D3.（2015丹东)如图是对一定质量的水，持续加热过程中温度随加热时间变化图像：由图像可知，

33、水的沸点是_；水在沸腾过程中，需要不断_ (填“吸热”或“放热”)，其温度_。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练基础优化基础优化98服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠9009864温度/时间/min吸热不变4.（2015荆州)俊杰同学用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”。服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠自我测试自我测试对点演练对点演练基础优化基础优化36服服/务务/教教/师师 免免/费费/馈馈/赠赠（1）加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数为_；（2）根据实验数据，俊杰绘出了熔化图象丙，由图象可知，此固体是 （选填“晶体”或“非晶体”），物体在熔化过程中内能（选填“增大”、“减小”或“不变”），温度（选填“升高”、“降低”或“不变”），CD段物体处于 态晶体增大不变液（1）当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、大小 （选填“变大”、“变小”、或“不变”）；5.（2015桂林)如图所示是在“探究水的沸腾时温度变化的特点”活动中使用的实验