论文正文部分写作规范

1、 层次标题是文章的组织结构，用来标示行层次标题是文章的组织结构，用来标示行文顺序和各段落内容上下衔接以及层位结构中文顺序和各段落内容上下衔接以及层位结构中相对完整的程度，帮助读者掌握论文的概要和相对完整的程度，帮助读者掌握论文的概要和各部分的相对重要性。各部分的相对重要性。 示例：示例：第一级第一级 第二级第二级 第三级第三级 第四级第四级 1 2 2.1 3 2.2 2.2.1 4 2.3 2.2.2 2.2.2.1 2.2.2.2正文部分的组织结构正文部分的组织结构心理学论文主要有五种类型： 正文部分写作规范正文部分写作规范1.2 综述论文综述论文1.3 理论性论文理论性论文1.4 方法学

2、论文方法学论文1.5 个案研究个案研究1.1 实验研究报告实验研究报告 实验研究报告是对自己所从事的某项研究实验研究报告是对自己所从事的某项研究的陈述，由反映研究过程各阶段的内容组成的陈述，由反映研究过程各阶段的内容组成 。 正文主要包括前言和方法。正文主要包括前言和方法。（1 1）前言部分往往包括提出问题、说明研究背）前言部分往往包括提出问题、说明研究背景、阐明研究目的和理论基础等景、阐明研究目的和理论基础等3 3部分内容。部分内容。 （2 2）方法部分详细描述研究是如何进行的。它）方法部分详细描述研究是如何进行的。它主要包括实验设计、被试、实验设备和实验程主要包括实验设计、被试、实验设备和

3、实验程序。序。返回实例实例1 综述论文是通过对已发表材料的组织、综综述论文是通过对已发表材料的组织、综合和评价以及对当前研究进展的考察来澄清问合和评价以及对当前研究进展的考察来澄清问题。题。 与实验研究报告不同的是，在论文的组织与实验研究报告不同的是，在论文的组织形式上，综述论文是按逻辑关系而不是按研究形式上，综述论文是按逻辑关系而不是按研究进程来组织的。进程来组织的。 文章一般都分为三个部分。首先用一小段文章一般都分为三个部分。首先用一小段文字介绍此研究的背景、意义；然后是详细介文字介绍此研究的背景、意义；然后是详细介绍不同时期、不同研究阶段的概念的定义和研绍不同时期、不同研究阶段的概念的定

4、义和研究的进展；最后在对研究进行简要评述之后进究的进展；最后在对研究进行简要评述之后进行展望。行展望。返回实例2 根据已有的研究文献来建构理论，这类文根据已有的研究文献来建构理论，这类文章称为理论性论文。理论性论文与综述论文在章称为理论性论文。理论性论文与综述论文在结构上经常是类似的，但理论性论文只引用那结构上经常是类似的，但理论性论文只引用那些对其理论建构有作用的实验资料。些对其理论建构有作用的实验资料。理论性论文一般分为四个部分：理论性论文一般分为四个部分：（1 1）在分析某理论的局限性的基础上提出问题）在分析某理论的局限性的基础上提出问题（2 2）介绍该理论的形成及要点；）介绍该理论的形

5、成及要点；（3 3）介绍新理论的基本假设；）介绍新理论的基本假设；（4 4）理论推论及实证研究的方法与结果。）理论推论及实证研究的方法与结果。 返回实例3 介绍一种新的研究方法，改进已有的研介绍一种新的研究方法，改进已有的研究方法，对定量的数据分析方法进行讨论，究方法，对定量的数据分析方法进行讨论，这类文章都属于方法学论文。这类文章都属于方法学论文。方法学论文分为三个部分方法学论文分为三个部分：（1 1）前言：介绍相关概念及背景；前言：介绍相关概念及背景；（2 2）研究方法介绍；）研究方法介绍；（3 3）简单评述）简单评述 返回实例4 根据某一个或几个被试的特殊情况，提出新的问题根据某一个或几

6、个被试的特殊情况，提出新的问题或解决问题的方法，也可以对难以解决的理论问题有所或解决问题的方法，也可以对难以解决的理论问题有所启示，这类文章称为个案研究。它的文章结构与实验研启示，这类文章称为个案研究。它的文章结构与实验研究报告一样究报告一样 。 在个案研究的写作中，作者既要考虑到保护当事人在个案研究的写作中，作者既要考虑到保护当事人的个人隐私，又要考虑到把重要的材料描述清楚，这个的个人隐私，又要考虑到把重要的材料描述清楚，这个平衡点通常较难把握。平衡点通常较难把握。 可以让当事人查看已写好的个案研究，给出同意发可以让当事人查看已写好的个案研究，给出同意发表的书面意见，也可以通过改动个案材料的

7、某相些方面表的书面意见，也可以通过改动个案材料的某相些方面（如改变被试的人口学特征或增加一些无关材料）进行（如改变被试的人口学特征或增加一些无关材料）进行掩饰，以使当事人及其熟悉的人都认不出来。当然，这掩饰，以使当事人及其熟悉的人都认不出来。当然，这种改动是有限的，一般不能改动那些有助于说明问题的种改动是有限的，一般不能改动那些有助于说明问题的变量变量 。返回实例实例5参考文献1 张侃主编.心理学论文写作规范.北京:科学出版社,2002:18-22 2 王穗苹,莫雷,郭淑斌.精细阐述在先行信息通达中的作用.心理科学,2004,27(6):1300-13033 吴鑫德,张庆林,陈向阳.思维策略训练对高中生化学问题解决能力影响的实验研究.心理科学,2004,27(5):1049-10514 严由伟.我国关于实证主义与现代西方心理学研究的综述.心理科学进展,2003,11(4):475-4795 席居哲,桑标.心理弹性研究综述.健康心理学杂志,2002,10(4):314-3186 周荣刚,张侃.空间知识记忆和提取的理论模型.心理科学进展,2004,12(3):330-3397 邓铸.问题解决的表征态理论.心理学探新,2003,23(4):17-208 刘鸣.表象研究方法论.心理科学,2004,27(2):258-2609 李红,高山,王乃弋.执行功能研究方法评