5.6班书香班级笋们畅游书海之旅

1、 让书香浸润学生心灵美国著名教育家吉姆特利里斯指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。” 高尔基也说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，还可以使人明理，为人生导航。作为一名语文教师，引导学生爱上阅读，我责无旁贷。我要致力于营造一个书香班级。让孩子们多读书，读好书、乐读书。本学期我们春笋班一直在在书香校园这块热土上悄然无声中进行着，持续到今天我们获得了一定的收获。 现将本学期所做的点滴，与大家共同分享： 一、班名的诞生 为了在新学期，让孩子们有强烈的荣辱感，及形成

2、独特的班风，让书香浸润孩子们的心灵，特让孩子们在课堂上民主探讨班名，最终定为“雨后春笋班”， 我和小春笋们都希望在新教育春风的沐浴下，在阳光雨露滋润及照耀下，更在狂风暴雨无情的袭击下，五六班的“春笋”们能茁壮快乐的成长！最终为无坚可催的挺拔的劲竹！看！这就是团结上进的五六春笋班！更是阳光灿烂的春笋班！本学期，我和我的小春笋们将携手奋进，并肩作战！二、营造班级氛围，为了让孩子们在温馨浓厚的教室内学习，特精心布置了班级文化，让墙壁和门都会说话，到处充溢着浓烈的书香氛围，对孩子们无形中的自我追求进步的意识也起到督促作用！请看！这是五六班的班级愿景，虽有18个字，但这是我们师生本学期的共同目标，希望孩

3、子们能在教室的课堂上快乐学习，快乐成长，真正做到这18个字！这是教室后墙黑板上方的大幅班级愿景标语“书香浸润，思想徜徉”，这是班级的核心，它囊括了教室所有版块的主题，就像一首乐曲的主旋律，一篇散文的中心。这是教室左墙壁上的版块：目的希望督促孩子们平常能在这温馨的教室里真正能做到这两句话！为了培养各小组的团结及竞争意识特意布置了各组照片这个板块儿，看他们笑得多灿烂，用文字流淌了他们的心声，用动作证明了他们的决心，真希望他们一起携手朝着梦想一起飞。是现在请大家来清晰的观看各组的风采吧！。这是这是第一组超越自我组。第一组第一组第二组快乐无限组。组第三组第三组奇思妙想组。第四组雏鹰展翅组。2、3、 第

4、五组牛气冲天组4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、第六组希望腾飞组第七组第七组勇于组第七勇于争先组组第 第第七组勇于争先组七第七组第八16、 组第八组群星闪耀组第九组第七组第七组七彩阳光足17、 第九组七彩阳光组18、 这是右墙壁上的版块：七彩童年，是孩子们平时玩耍和班级平时比赛中获奖的照片及男生集体照、女生集体照和全班集体照等并配有文字解说。希望孩子们能在辰小真正体会到七彩快乐的童年，这也是我在校任教的最终目的！19、在新学期，我不希望孩子们在课堂上死学，课下死记硬背，在这一学期，我真心的希望孩子们能够快乐玩耍，快乐学习，在这间肥沃的土地上生根发芽，畅想未来，共同编织

5、本学期的精彩。这是在前黑板上方粘贴的班训四心，就是学习细心、做人诚心，友情真心、生活开心。希望能时刻提醒孩子们无论生活、学习、待人处事上都能拥有一颗真心。三、走进书籍为了响应创建书香校园的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，本学期我们师生在这间温馨的教室里走进经典，走进了共读书籍，我们与书为友，思想徜徉！本学期所读的两本书已经深入每个孩子们的内心深处！也渐渐成为我班一种鲜明的特色。（1） 走进共读书籍狼王梦1、 故事梗概：这是被称为“动物小说大王”沈石溪的一部关于狼、关于爱、关于生命、关于梦想的书籍，他用巧妙的构思，细腻的情感，将我们带入了苍茫广袤的尕玛儿草原让我们领略梦的艰辛。

6、这篇小说主要讲了：母狼紫岚有五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只早早的夭折了。她一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。但在残酷的现实面前，她一次一次失败，三只小公狼也相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身上。为了狼孙的安全，她与一只想吃掉狼孙的金雕同归于尽。2、导读狼王梦为了在阅读课上把这本书推销给孩子们，引起孩子们对这本书的强烈的兴趣与渴望，我在学校的多媒体教室上了第一节午读课导读课这是我们午读课堂上的读书口号这是不同狼王梦的版本设计这是读书方法在导读课上采取了不同的引导方法，让孩子们在坐姿端正欣赏动物图片了解动物之间的情感而引起好奇，出示作者，不同

7、版本等，当学生兴趣达到高潮时，迫不及待想与书籍亲密接触时，在让孩子们往桌兜里拿出我提前为孩子们准备好的书籍，采用让他们触摸、亲吻的方式，感受书的魔力。借此机会在出示书中精彩段落，先让孩子们大饱眼福，再设悬念，引起学生思考。我再用自己最动听的声音配乐抑扬顿挫的朗读，是孩子们沉浸在书的海洋，听得入迷，借此在渲染气氛，并告诉大家阅读目的。2、 享受午读课堂我校规定第一周的周二、周五和第二周的周二为师生共读书籍，在课堂上我们师生是这样进行的，第一节课堂上，我们采用不同的方式阅读，如：（1）、在老师布置得范围内自己全心投入安静的读（2）看题目质疑，带这问题自由度（3），师生共度（4）、师领读每天，孩子们

8、在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。（1） 开展了讲故事比赛（2） 开展了逗笑比赛（3） 开展小组pk比赛（4） 办读书卡1、以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。 2、做好摘抄笔记。不动笔墨不读书，要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其中的优美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或读完书的感悟或心得。并于每天的早读课开辟出一个晨诵时间，让学生轮流进行交流，或是向同学推荐好书。这样，在学生对阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，

9、每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想，反复赏析。5、制定奖励制度。对读书活动中表现优秀的学生及时给予奖励，以进一步激发他们的阅读热情，建立奖励制度。配合学校进行“小书迷”评选。6、取得的成绩。通过开展书香班级活动，大大提高了学生阅读书籍的兴趣，大大的提高了学生的语文阅读水平，作文水平也有了一定的进步，如：我班的张斌同学在教育办举行的六项技能竞赛中获得写作单项二等奖，我班的小记者所撰写的文章获得指导老师的好评。自从学校开展了创建书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中汲取阳光和水三、汇报形式多样1、落实好读书时间。2、制定检

10、测手段，保证读书质量。（1）在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！我们在对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。（2）做好交流。每周利用午读的第二节把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章读给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。3、准备班级读书笔记，以自愿为主地随意写一些读书心得。（1）做好摘录：就是为每个学生准备一本“书海拾贝”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一

11、种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。（2）写好随笔：每位学生在阅读完一本（或者其中一篇）文章之后，进行选择性的写体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。4、制作书签活动。摘抄好词佳句或名言，写出并制作成图文并茂的小书签。3、每月评出“读书之星”，展示评选理由，读书格言等。每位同学都有名人名言作为自己的座右铭。4、营造一种氛围，创造一方净土，让每个孩子在书香中茁壮成长，让成长的道路充满智慧的力量，这是我们的最终追求。5、设置一定量的奖项，让每个学生都有获奖的机会。如：“最受欢迎图书奖”“读书明星”“乐于写作奖”“写作

12、能手奖”“故事大王”等等。我们重视过程，咀嚼过程，才会品味出其中味道来，其乐才会无穷。学生从不想读书看报到争先恐后地读书，关心时事；不会读书到会想象读书，会表演读书细数来，读书活动，的的确确在伴随着我和孩子们成长。为了让每一个孩子都能畅游知识的海洋，都能快乐读书，我会一直竭尽所能。六、今后的设想：1、增加班级藏书：班级藏书不是摆设，书架可以营造书香氛围，书架可以增强学生对阅读的热爱，书架还是促进学生交流读书感受的动力。2、每周一份小报：有了剪报本，学生就有了较多的资料，可以对资料进行归类，编辑有一定主题的小报。长期坚持，我们的学生就会学会整理和利用资料，这对他们增长见识、训练思维能力是很有帮助

13、的。3、发挥导读作用：让大家在某一时期都阅读一本书、都谈论一本书，让学生与学生之间、学生与老师之间有交流的共同话题，在交流中碰撞出智慧的火花，在交流中让书香更加浓郁。三、书香班级建设的反思在师生的共同努力和坚持下，本学期我们夏洛书斋中的每个成员收获颇多。学生们变得爱看书了。学生的言谈举止有所文雅，口语表达能力有所增强，尤其是几个调皮的孩子能够有所改变，变得稍微沉静下来，每天都有一个安静的时间来进行自己的阅读。我想：这就是阅读带来的效果吧！当然，本学期的有些活动没有开展到位，学期结束前安排了对于阅读的指导没有施展，同学们只是根据喜好选择课外书；对于读书的方法我们没有交流。这些活动有待下学期开展和完善。六结尾读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立