2018年班主任上半年工作总结范文

1、第1页共7页2018 年班主任上半年工作总结范文工作总结范文 开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩， 这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责， 无私奉献。回顾上半学期的班主任工作， 主要在以下几个方面取得了显著的成 绩。一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效 管理。全体班主任明确职责， 认真负责地完成本职工作， 班级管理上肯动 脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时 时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自 己的孩子一样要求，一样教育，一样培养 ; 许多班主任老师起早摸黑和 学生一样作息

2、，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生 中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作 者的自身素质。全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料， 从更新管理、 更 新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进 了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步 更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念， 以学生为主体， 以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、 探讨，寻求解决问题 的最佳途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的

3、分析，许多班主任 老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。顾 X琴、陈X忠、黄 X花、倪X英、朱X琴、陈X红、薛X红、张X华、顾X宁、方X伟、 沙X辉、范X风、黄X球、张X泉、张X平、黄X林、丁 X菊等老师的 论文质量较高。三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫 生工作纳入了日常德育的范畴。各班主任在开学初加强了班容班貌建设， 很多班级在学校统一的教 室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书 画作品，例如初二 11 班的“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班 级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣 传阵地，激励学生自律、自爱

4、、自强。四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化 了班级管理过程。很多班主任精心观察学生， 建立了优秀学生及问题学生， 个性学生 档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参 照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标 准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系， 与家长的沟通，加强综合研究，提高整体效益。要想管理好一个班级， 光靠班主任一个是远远不够的， 建立健全一 支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任 的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，

5、及时掌握班 级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性， 不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推 进了班主任工作的开展。六、全体班主任以师德规范为准绳，以敬业奉献为动力，讲究了教 育学生的艺术性，不失时机地做好学生的思想工作。班主任讲究工作的方式， 以真诚之心对待学生， 往往会起到事半功 倍的教育效果。绝大部分班主任从关心爱护学生入手，从培养造就人才 出发，抓住一切有利时机， 如升旗仪式， 周点评，主题班会， 重大节庆， 开展一些有特色，学生喜爱的小型活动，活跃身心，增强班级凝聚力， 培养提高学习兴趣，学习动力。当然，班主任也应有乐观的人生观，善 意地

6、看待和评价学生的天性和行为，对每一学生发展充满信心，这样， 师生之间就架起了一座相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥 梁。政教处在巡查过程中发现以下存在问题， 请班主任老师在今后的工 作中尤其要注意：学生的眼保健操质量不尽人意， 在眼保健操期间学生在教室外闲 串、上厕所的现象屡有发生。课间操，各班主任跟操之后。但在教室内仍留有学生，这批学生 有的确实生病，但多数不出操的学生仍是思想上懒惰，有的学生躲在厕 所，有的学生躲在文化长廊，请班主任坚持让体育委员点名。加强体育、体锻、音乐、信息等课的管理，确保本班每位学生都 在指定的教室或场地。我们在巡视中发现有的学生在体育课、 体锻课等时间， 擅

7、自离开操 场，在校园内游荡闲串。加强寄宿生管理，尤其是6： 00-7 : 00间的管理。目前初二年级是集体中夜自修的， 初二的班主任老师很辛苦， 轮流 看班，所以违纪情况较少。初一年级的夜自修学生动作较慢，上自习迟 到现象较严重， 初三年级三楼的女生高声谈笑， 出怪声的情节比较恶劣。初一学生的变相校内骑车现象较多，请班主任老师要严格强调。 学生在放学之后不能及时回去，校内两侧不店内聚集很多学生， 尤其是校门东侧的“翰文轩”，在小店内有谈情说爱的，有上网的，看 电视的。校园内随意乱扔废弃物的现象屡禁不止。初一后车棚、文化长廊仍有学生捣乱。少部分学生的自行车停在校外的文具店门口，并且没有办停车证。

8、中午来校时间为 1：10，有相当一部分的学生在 12：50 就聚集 在校门口。(11)极少数导护老师不能准时到岗。那么，如何写好班主任工作总结呢 ?要写出有价值的工作总结，班 主任要注意“四忌”。1. 言之无“据”， 内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。 这种 总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通 篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、 学生、任课教师、政教处了解详细情况，全面收集班主任工作情况的相 关素材， 使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基 础之上。2. 言之无

9、“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出 有借鉴意义的经验体会， 更谈不上悟出育人的道理， 所言难以给人启示。要避免这种弊病， 需要班主任切实加强教育理论的学习， 学会运用 科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及 里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。3. 言之无“数”， 主旨模糊班主任对总结应写什么、 怎样写胸中无 数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考 ; 要么是面面 俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班 主任业务素质不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时， 还应加强班主任业 务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做 好工作总结的经验等，并注意结合自身实践，提高总结的“含金量”。4. 言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要谈也 是避重就轻， 一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事， 没有放在心上 ; 或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心留下把柄， 总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，