数字电路课程设计汽车尾灯控制电路设计报告

1、数 字 电 路课 程 设 计汽车尾灯控制电路设计学院： 班级： 姓名： 学号：指导老师： 目录一、设计目的.1二、总体电路原理及框图.1三、单元电路设计.2四、原件明细表.6五、调试过程.6六、收获体会.7附录a 芯片引脚.8附录b ewb仿真电路.9汽车尾灯控制电路一、设计目的设计一个汽车尾灯控制电路：1.汽车尾部左右两侧各有3个指示灯(用发光二极管模拟),当在汽车正常运行时指示灯全灭；2.在右转弯时，右侧3个指示灯按右循环顺序点亮（d1d2d3）,时间间隔0.5s（采用一个2hz的方波源）；3.在左转弯时，左侧3个指示灯按左循环顺序点亮（d4d5d6）时间间隔0.5s；4.在临时刹车时，所

2、有指示灯同时点亮（d1d2d3d4d5d6）；二、总体电路原理及框图1.尾灯与汽车运行状态表如表2-1开关控制汽车运行状态右转尾灯左转尾灯s1s 0d1d2d3d4 d5d600正常运行灯灭灯灭01左转弯灯灭按d4 d5d6顺序循环亮10右转弯按d1d2d3顺序循环亮灯灭11临时刹车所有尾灯同时亮表2-1尾灯与汽车运行状态表2.尾灯与汽车运行方框图如图2-1三进制计数器555脉冲产生电路译码电路74ls138开关控制电路d1d2d3、d4d5d6 d3d4d5d6d5d6d5d6显示驱动电路图2-1尾灯与汽车运行方框图3.尾灯与汽车运行总体电路真值表如表2-3开关控制三进制计数器六个指示灯s1

3、s 0q1q0d6d5d4d1d2d300/000000010000010001000010100000011000001000010100001010000011/111111表2-3尾灯与汽车运行真值表注：0表示灯灭，1表示灯亮三、单元电路设计1555脉冲产生电路高电平时间：低电平时间：占 空 比：由此得：高电平时间：=250.0ms低电平时间： =213.9ms占 空 比：q=53.8%频 率：f=2.158时钟信号源电路图3-1：图 3-1 时钟信号源电路图2开关控制电路对于开关控制电路，设 74ls138 和显示驱动电路的使能端信号分别为g和a，根据总体逻辑功能表分析及组合得g、a与

4、给定条件（s1、s0）的真值表，如表3-2所示。由表3-2经过整理得逻辑表达式：g=ab+aba=(ab)电路图如图3-2开关控制使能信号s1s0ga0001011110111100gas0s1图3-2开关控制电路图表3-2开关控制真值表3译码电路译码电路由3线-8线译码器74ls138和6个与非门构成,如图3-3。74ls138的三个输入端a2、a1、a0分别接s1、q1、q0，而q1q0是三进制计数器的输出端。（1）当s1=0，使能信号a =g=1，计数器的状态为00，01，10 时，74ls138 对应的输出端y0、 y1、 y2依次为0有效（y4、 y5、 y6信号为“1”无效），即反

5、相器g1-g3的输出端也依次为0，故指示灯d1d2d3按顺序点亮,示意汽车右转弯。（2）若上述条件不变，而s1=1，则 74ls138 对应的输出端y4、 y5、 y6依次为0有效(y0、 y1、 y2信号为“1”无效)，即反相器g4-g6的输出端依次为0，故指示灯d4d5d6按顺序点亮，示意汽车左转弯。（3）当g = 0，a=1时，74ls138的输出端全为1，g1-g6的输出端也全为1，指示灯全灭；（4）当g=0，a=1时，指示灯全亮。图 3-3 汽车尾灯译码电路4.三进制计数器三进制计数器电路可由74ls160构成，如图3-4。1注：qa 对应q0qb 对应 q1图 3-4 三进制计数器

6、四、原件明细表序号名称型号数量1电阻200欧612k欧130k欧110k欧22电容0.01uf112uf13计数器74ls16014译码器74ls13815非门74ls0416异或门74ls8617与非门74ls0038555定时器19开关触发式210发光二极管普通611万能板112导线若干五、调试过程由于元器件较多，我们选择了一个较大的板子。在555定时电路的设计中，由于电路参数没有设计好，导致现象不是很明显，所以我们加大了电阻的阻值，使时间间隔达到0.5s,现象就明显啦；在焊电路的过程中出现了虚焊，断焊等现象，经过我们的认真检测，解决了这些问题；调试中，发光二极管只出现全亮和全灭状态，没有

7、灯的循环闪烁，经检查，是74ls160未起作用。六、收获体会我想说，通过课程设计，使课本知识得到巩固和加强。由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。我想说，通过课程设计，对于课本上老是弄不懂的问题，迎刃而解。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件印象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末的课程设计对我们的作用是非常大的。我想说，通过课程设计，已基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品