8.3摩擦力(第二课时)3.7

1、 第三节第三节 摩擦力摩擦力（第二课时）（第二课时） 第八章第八章 运动和力运动和力学习目标：学习目标：1.1.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。2.2.探究活动摩擦力的大小与那些因素有关。探究活动摩擦力的大小与那些因素有关。3.3.认识摩擦力在生活中的认识摩擦力在生活中的实验实验 目标一：测量滑动摩擦力目标一：测量滑动摩擦力 测量工具测量工具：_测量原理测量原理：_测量方法测量方法用弹簧测力计水平拉动用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀木块，使它沿木板做匀速直线运动。速直线运动

2、。测量结果测量结果F摩摩 = N阅读教材阅读教材P24页实验总结下列问题页实验总结下列问题目标二：摩擦力的大小与什么因素有关目标二：摩擦力的大小与什么因素有关1.1.提出问题：提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关 作出猜想作出猜想 猜测猜测1 1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ 1猜测猜测3 3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关3猜测猜测2 2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？ 2实验方法实验方法控制变量法控制变量法 弹簧测力计、带挂钩的木块

3、、砝码、弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的布，长木板。粗糙程度不同的布，长木板。实验器材实验器材实验设计实验设计每次只改变可能影响滑动摩擦力大每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。变，测出滑动摩擦力大小并记录。实验过程实验过程实验结论实验结论步骤步骤:1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力

4、F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板木板木板毛巾毛巾分析数据：3331.01.21.6光滑的水光滑的水平面平面棉布面棉布面毛巾面毛巾面33.84.633.84.6不变不变不变结论：影响滑动摩擦力大小的因素：结论：影响滑动摩擦力大小的因素： 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关 （1 1）接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力）接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的的大小跟接触面所受的压力压力有关，接触面受到的

5、有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；压力越大，滑动摩擦力越大； （2 2）接触面受到的压力一定时，滑动摩擦力）接触面受到的压力一定时，滑动摩擦力的大小跟的大小跟接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。3.实验的要求及注意事项：实验的要求及注意事项： （1）实验时，要用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速）实验时，要用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动，只有这样，拉力的大小才等于木块受到的滑动摩直线运动，只有这样，拉力的大小才等于木块受到的滑动摩擦力的大小（二力平衡）。擦力的大小（二力平衡）。 （2）该实验所提供的结论

6、仅限于滑动摩擦力。）该实验所提供的结论仅限于滑动摩擦力。 （3）本实验应用了控制变量法和转换法。）本实验应用了控制变量法和转换法。 （4）实验中可以固定弹簧测力计不动，拉动长木板运动）实验中可以固定弹簧测力计不动，拉动长木板运动,木木块相对静止，这样即使没有使木板匀速运动，对实验误差小块相对静止，这样即使没有使木板匀速运动，对实验误差小影响，实验更容易操作，而且弹簧测力计相对操作者静止，影响，实验更容易操作，而且弹簧测力计相对操作者静止，可是读数等准确。可是读数等准确。目标练习：目标练习：1. 实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块实验室中研究滑动摩擦时，是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做在

7、水平桌面上做_ 运动，弹簧秤的示运动，弹簧秤的示数直接表示数直接表示_力的大小，根据力的大小，根据_条件，这条件，这时弹簧秤的示数与时弹簧秤的示数与_力的大小相等，因而力的大小相等，因而间接知道了间接知道了_力的大小力的大小.2.问题导学：问题导学：32页拓展延伸页拓展延伸2题。题。目标三：摩擦的利用和防止目标三：摩擦的利用和防止1.1.在许多情况下摩擦是有用的。在许多情况下摩擦是有用的。传送带传送带走路走路 拔河拔河增大摩擦的方法：增大摩擦的方法：1 1、增大压力、增大压力2 2、增大接触面粗糙程度、增大接触面粗糙程度你还知道那些地方需要增大摩擦？你还知道那些地方需要增大摩擦？涂防滑粉涂防滑

8、粉 瓶子盖瓶子盖 自行车车闸自行车车闸 2.2.很多时候摩擦又是有害的很多时候摩擦又是有害的你还知道那些地方需要减小摩擦？你还知道那些地方需要减小摩擦？巨石下垫圆木巨石下垫圆木3.3.减小摩擦的方法：减小摩擦的方法：1 1、减小压力、减小压力2 2、减小接触面粗糙程度、减小接触面粗糙程度3 3、用滚动代替滑动、用滚动代替滑动4 4、使两个相互接触的表面隔开、使两个相互接触的表面隔开加润滑油加润滑油气垫船气垫船滚动轴承滚动轴承4.4.目标练习目标练习 讨论一下自行车上，讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？哪些摩擦要减小？各用的什么

9、方法各用的什么方法？答案答案 增大摩擦的有增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有：减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。加润滑油。5.增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：请同学们观看一段视频，要求看完后互相讨论请同学们观看一段视频，要求看完后互相讨论总结总结出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法：出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方

10、法：（1 1）增大接触面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度（2 2）增大压力）增大压力减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（1 1）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度（2 2）减小压力）减小压力（3 3）用滚动摩擦代替滑动摩擦）用滚动摩擦代替滑动摩擦（4 4）使接触面彼此分开）使接触面彼此分开例如加润滑济例如加润滑济摩擦力摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。增大压力。增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。四、减小摩擦的方法四、减小摩擦的方法减小压力减小压力

11、减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开四。课堂小结四。课堂小结一、摩擦力一、摩擦力：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就叫做的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力(f)。课堂检测课堂检测1.用用5N的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受的滑动摩擦力为多大？受的滑动摩擦力为多大？2.若改用若改用10N的力来拉着在相同的水平面上运动，请问的力来拉着在相同

12、的水平面上运动，请问所受滑动摩擦力的大小又为多大？所受滑动摩擦力的大小又为多大？3.如果我用如果我用2N的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？4.关于摩擦力，下面哪些说法是正确的？（关于摩擦力，下面哪些说法是正确的？（ ） A相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的 B一个物体只有在另一个物体表面滑动或有相对一个物体只有在另一个物体表面滑动或有相对 滑动趋势时，才有可能受到摩擦力滑动趋势时，才有可能受到摩擦力 C静止的物体一定受到静摩擦力的作用静止的物体一定受到静摩擦力的作用 D具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力具有相对运动

13、的两个物体，一定存在摩擦力5.摩擦中属于有害摩擦的是（摩擦中属于有害摩擦的是（ ）A自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦B单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦C汽车行驶时与空气之间的摩擦汽车行驶时与空气之间的摩擦D人走路时，鞋子与地面之间的摩擦人走路时，鞋子与地面之间的摩擦6.某同学用弹簧秤称一木块重某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块水平放在桌面，把木块水平放在桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块上，弹簧秤水平地向右拉木块(1)当弹簧秤读数为当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受时，木块未被拉动，这时木块受到的是到的是_摩擦力，大小是摩擦力，大小是 _，方向向，方向向_.(2)当弹簧秤的读数是当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时，木块刚好开始移动，此时木块受的是时木块受的是_摩擦力，大小是摩擦力，大小是_， 方向向方向向_(3)开始运动后，使木块保持匀速直线运