2019最新川教版信息技术九上第4课《图像素材的获取》教案

1、2019最新川教版信息技术九上第4课图像素材的获取教案抓取计算机屏幕上的图像用键盘上的 PrintScreen键抓图用抓图软件 HyperSnap-DX抓图一、案例背景信息1 .章节：第3节 图像素材的获取与加工2 .年级：九年级3 .所用教材版本：电子工业出版社义务教育教科书 (九年级(上)4 .教学时数：45分钟非上机时间 15分钟，上机操作时间 30分钟本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者陈平男宁夏第五中学(0953) 8509812实施者同上课件制作者同上、教学设计(一)教学目标1、知识与技能：(1)用键盘上的PrintScreen键抓图(2)用

2、HyperSnap-DX 抓图。2、过程与方法：(1)使学生学会使用 键盘上的PrintScreen键和抓图软件 HyperSnap-DX抓图(2)使学生会使用画图程序保存图像。3、情感态度与价值观：图像是人们最容易接受的信息媒体，它可以生动形象地表达出丰富的信息，将抽象的内容转化为直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点。在多媒体作品中，图像是不可缺少的。获取图像素材的方法很多，例如：从因特网上下载、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、从屏幕上抓取、用扫描仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等。这一节我们主要学习如何从屏幕上抓取图像和一些简单的图像处理方法。（二）

3、内容分析1 、内容分析本节是九年级信息技术（ 上） 中的第 3 节图像素材的获取与加工中的第一课时。图像是人们最容易接受的信息媒体, 它可以生动形象地表达出丰富的信息 , 将抽象的内容转化为直观而现实的形式 , 具有文字和声音不可比拟的优点。在多媒体作品中 , 图像是不可缺少的。所以如何激发学生学习兴趣很重要。2 、教学重点：捕捉屏幕图像的两种方法3 、教学难点：用 HyperSnap-DX 抓图时选区的确定。（三）学生分析在多媒体作品加工的教学中 , 学生已学习了文本、声音素材的获取与加工方法 , 对制作多媒体作品兴趣更浓, 都想跃跃欲试, 而本节内容恰巧是多媒体作品制作的入门课, 也是学生

4、第一次使用图像工具, 所以学生学习的积极性、主动性很高涨。（四）教学策略设计4 教学方法设计在教学中采用教师演示, 引入新课 , 然后让学生在自主学习、自主探究, 合作学习、交流讨论中学习新知识。5 关于教 - 学流程和教 - 学活动的设计思路根据本年龄段学生现有的计算机水平, 先向学生展示一些多媒体作品 , 进行抛砖引玉 , 进而让学生浏览、欣赏本册教材中涉及的多媒体作品 , 体验操作结果所带来的想学习新知识的快感, 再进一步要求学生谈谈平时浏览网页时最喜欢的网页风格并说说为什么喜欢, 进而使学生兴趣倍增 , 这时老师不失时机的布置学习任务 , 在任务驱动下自主学习、自主探究, 同时小组中可

5、进行相互交流、合作。然后展示学生作品 , 最后由学生对本课的教学进行小结, 教师进一步进行总结、反馈。6 学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（ 1） 学生上机操作学生上机操作分两部分：第一, 在课的开始部分, 学生的主要操作任务是体验教师课前准备的教学素材；第二部分, 教学过程中学习新知识的操作。教师指导的重点是捕捉屏幕、捕捉窗口、捕捉区域；画图软件的用法和图像文件的存储格式； 抓图软件 HyperSnap-DX 的用法、抓图软件中区域的选定。（2）课前准备多媒体广播教室、WINXP操作系统、HyperSnap-DX应用软件。三、教与学的实际过程描述教学阶段 及教师活动学生活动设计意图信

6、息技术 的应用时间21、欣赏并提问：1、学生欣赏、回答1、回顾知识，分学生欣赏一幅多媒体作（能答出是作品中的激发学习兴钟品,并说一说你喜欢这些图片吸引了我，多媒趣。知 识 回 顾 及 导 入作品吗？为什么？体作品中，图像是不 可缺少的既可）22、说说你所知道的获取2、讨论。（从因特分图片的方式。网上下载、利用绘图2、通过讨钟软件制作、从图像素论激发学生学材光盘中复制、用数习兴趣。多媒体广码相机拍摄、从屏幕播教学展上抓取、用扫描仪将示多媒体照片或书刊中的图片 扫描到计算机中等作品。6分 钟13、图像文件的文件格式等）分有哪些？3、.bmp .gif .jpg3、通过回钟.tif .tga .pi

7、c . psd忆做好知识铺14、熟悉键盘：在键盘上垫。分找至ij PrintScreen 键和 Alt4、找至ij PrintScreen钟键。键和Alt键。4、熟悉键盘。10任务一：用键盘上的学生操分PrintScreen 键抓图作。钟抓取计算机屏幕上的图 像,最简单的方法是利用 键盘上的PrintScreen键，学将屏幕上的图像复制到习剪贴板中，再启动“画教学 阶段 及教师活动学生活动设计意图信息技术 的应用时间新 知 识学 习 新 知 识4分 钟4分 钟6分 钟3分 钟图”程序，使用“粘贴” 功能将剪贴板中的图像 粘贴到“回图”窗口 中。1、学生完成书中 25页 “做一做”一一将当前屏幕

8、上的全部图像抓取 卜来，以屏幕.bmp”为文件名保存在自己的文 件夹中。教师进行适当 指导：2、选择几位学生作品进 行展小。3、金钥匙按PrintScreen键，会把当 前屏幕上的全部图像复 制到剪贴板中。按 Alt+PrintScreen 键，只能把 当前活动窗口的图像复 制到剪贴板中。4、试试看只抓取“资源管理器” 窗口的图像，并以“资源 管理器.bmp”为文件名 保存到自己的文件夹 中。任务二：用抓图软件HyperSnap-DX 抓图 用抓图软件可以方便地 获取计算机屏幕上的图 像。抓图软件很多，如： Print Key HyperSnap- DX,ACDSee 等。卜 们将实际使用一下

9、 HyperSnap-DX 软彳，这是 一个免费的抓图软件，可 以从网站上下载：1、按要求完成任务：看书，和同学合 作交流步骤1至步骤 3,想一想每一步的操 作要点是什么？所抓 取的图像范围是什 么？2、观察学生作品，完 成操作任务。3、阅读“金钥匙”掌握 按PrintScreen键 和按 Alt+PrintScreen 组合键的结果。4、抓取当前活动窗 口。1、让学生在自 主学习中完成 任务，增强学生 的自信心。2、通过比较，相 互学习，会更快 的掌握操作要 领。3、在演示过程 中教师强调学 生注意观察同 学和老师的操 作，使学生通过 观察掌握操作 要领。4、在实际操作 的过程中，突破 教学

10、难点。1、通过操作题，电子教室 石。学生操 作。学生操 作。多媒体展 示。教学 阶段 及 时间教师活动学生活动设计意图信息技术 的应用1、完成书中26页“做 一做”。2、教师进行指导，并选 出2-3位同学的作品进 行展小。3、议一议，更明确 学生阅读书中“小博士 1、2”后回答以下问 题：(1)如果工具栏中没有 选区图标怎样确定选 区？(2)从屏幕上抓取的图 像，不但可以在“回图” 软件窗口或抓图软件窗 口中编辑，还可以直接粘 贴到哪些应用程序中使 用？4、试一试，我更行。 HyperSnap-DX程序还启 很多功能，请同学们试着 用一用。1、启动 HyperSnap- DX 抓取图标。2、按

11、步骤要求操作3、思考、回答问题4、拓展知识，探索 HyperSnap-DX 程序 的其它功能。培养学生掌握 知识要点的能 力。81、要求：完成课本 46页结合前面所学知识，通过独立练习，学生操巩固分 钟1、2、3 题。2、【巡回指导】观察学生操作过程，指出 其中的问题，并将共性问 题反馈给大家。巩固本节课知识。使大部分同学 都能较熟练的 掌握本节课教 学内容。作。2【反馈】在教师的课堂小结HyperSnap-DX多媒体展练习分 钟多媒体作品中，图像是不 可缺少的，由于学生直接 通过键盘得到图像，因而 兴趣高，而程序 HyperSnap-DX,学生科- 次接触，有学习的热情。中，巩固键盘抓图和

12、软件抓图，加深利用 HyperSnap-DX 程序 对知识的理解。程序以及图像 的编辑，不是短 时间内学生能 掌握的，因而，今 后的教学中要 重视这方回知 识的传授。示。四、教学反思抓图，获取图彳a素材，是多媒体作品制作的关键环节，对这方面知识的传授应进一步加强。一级自评互评指标二级指标等级等级五、教学评价学生评价量表姓名：（自评或互评等级为：A.优B.较好C. 一般D.待提高）情感 态度1、我积极动手实践，努力完成任务。2、每一个任务,与思考题我都认真对待,善始善终。3、我不怕困难,并能想方设法克服困难过程 方法1、我能利用教学网上资源，局效筛选。2、我积极主动地向同学，或老师请教问题。完成 任务1、我帮助了有困难的学生完成任务。2、我在解决完成任务的过程中，遇到困难，想方设法分析去解 决。3、我学会了狄取图像素材的方法。4、我用 HyperSnap-DX 程序。创新 实践1、我每一个思考题与任务都顺利地完成了。2、我在完成思考题与任务时，会有自己的想法有一定的创新。综合 评价