化学人教版九年级下册酸碱盐复习

1、酸碱盐复习教学设计【教学目标】知识技能1 .进一步巩固物质分类的方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。2 .归纳酸碱盐的的化学性质。3 .进一步理解中和反应，及复分解反应特点及书写化学方程式的规律过程与方法1 .通过对常见物质化学式的书写，引导学生归纳物质分类的方法， 更深一步理解酸碱盐的组成。2 .通过对酸碱盐中8 大类反应方程式的书写，归纳酸碱盐的化学性质归纳。情感态度与价值观1 .增强学生的自主-合作学习意思，培养学生的合作精神2 .培养学生的认真学习态度，帮助学生养成严谨务实的作风【教学资源分析】本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互

2、间的化学变化， 这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。 学生在学习完酸碱盐的内容， 胡乱自编化合物之间的反应， 课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳， 学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面， 及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应； 有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件； 有利于学生把零散的知识系统化、 网络化、 规律化。【教学策略分析】1 .通过物质化学式的书写和对物质分类增强学生对酸碱盐在组成上的认识2 .通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。3 .通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质及相互关

3、系。4 .通过学生小组讨论判断和动手书写一些有关反应的方程式引导学生复习出复分解反 应发生的条件重重点难点】重点：进一步理解物质分类的方法和酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程 式的书写及纠错。难点：酸碱盐的相互关系【课时安排】1课时【课前准备】1 .课件的制作、编辑复习学案，并分发到学生手中。2 .学生分组：4人一小组 学生分组时要注意不同能力的学生在各组要平衡。这样有利 于讨论和实验，也有利于学生进行相互学【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图实展示一个装过石灰水的 试剂瓶问：瓶上的白膜 是怎么形成的？（过渡）刚才我们运用到了 部分酸碱盐的后关知讨论并书写化学 方程式通过实验引

4、起学 生的注意，激发学 生兴趣，自然引出 课题。同时对这个 重要知识点的理验导入识，现在我们t来对 酸碱盐的知识进行回顾 与归纳解与记忆ppt展示课题酸碱盐 复习及学习目标1、物 质的分类和酸碱盐的组 成2、酸碱盐的相互关系 及共性学生观看学习目 标学ppt :写出下列物质的:学生在学案按要通过帮助学生复化学式，并按单质、氧求完成相关练习物质分类知识，生化物、酸、碱、盐进行习；组内互检、引出酸碱盐的化活分类。讨论，化学式书写学组成，化学式的及分类是否正确，练习中有意按不动检查与指导学生书写化 多式开指导学生对物质 进行分类简要说出物质分 类的方法同分类排列通过对物质的分类同学思考，讨论与交强化

5、学生对酸碱讨论、交流们是否发现酸碱盐的在流归纳酸碱盐盐的组成认识，熟与归纳组成上有什么规律？（板书）一、酸碱盐的 组成引导学生进行归 纳的化学组成练掌握物质分类 方法学生练习指导学生完成学案练 习学生完成学案练习21、你知道我们在酸碱盐:学生思考讨论回通过酸碱盐的学的学习中学习过8大反应是什么？2、ppt 1、酸位属2、盐位属答反应虽然很多，但 归纳后却很清 晰。生活3酸+碱4、酸+金属氧化物5酸+盐6碱+盐 7盐+盐8、学生在学案上完 成活通过练习加深对动碱动练习，并在黑板 上酸碱盐化学性质 的理解及典型反二+非金属氧化物3、应的记忆结合上面给定的8大反 应令反应与出1-2个 典型反应力程式

6、写出相关反应类型和化学方程式（分小 组完成）分析讨论交流引导学生分析反应1、2学生回顾置换反 应，金属活动顺 序，酸碱盐溶解性 规律加深对置换反应 的理解与应用分析讨论交流引导学生分析反应3、4、5、 6、 7、 8学生回顾复分解 反应及如何判断该反 应是否发生的条件，加深对复分解反 应的理解，提高判 断复分解反应的 能力，为活动三作 铺垫活动三： 交流讨 论归纳ppt依据名&出的8大反 应，请你归纳出酸碱盐 的化学性质小组讨论8大反 应并从中找出酸 碱盐的化学性质让学生学会归纳， 使知识系统化，条 理化小结问：这节课你有什么收 获？总结使学生意思到在 化学学习中应善 于总结和理清思 路，这样

7、才正更快 提高自己的能力课外拓展1、归纳总结酸碱盐的个性特点2、实验设计：请你设计多种方法脸证一瓶敞放的氢氧化 钠是否变质方法并说原因记录作业巩固对酸碱盐的 性质复习；学会简 单实验设计【教学反思】1 .上完课之后与学生的交流中我发现，本节课以学生自主合作学习 活动为中心，以学生思维心理发展为主线，构建一个共同的平台让不同层次的学生均有所收获”的设计思想，尽管设计不是那么完美，但能感觉出，这样的教学不仅深受学生的欢迎，其教学效果更是传统的言堂”的教学方式所不可企及的。2.通过学生们的学习和交流讨论，小组的分类归纳，改变了传统的教学方式和学习方式， 展示了同学们很强的学习能力和表达能力、组织能力

8、。同时扩大信息时空和知识容量，经过学生个人小结、小组讨论、代表总结、老师点评、解疑答问、知识运用等环节，层层推进，不断反复，让每一个学生再一次反思自己的学习，引导学生认识化学在促进社会发展和调高人类生活质量方面的重要作用，并完善本知识结构，提高了学习效率。设计者：任光2017.3.19酸碱盐复习学案学习目标1、通过物质化学式的书写和对物质进分类增强对酸碱盐在组成上的认识2通过小组讨论学会归纳出酸碱盐的化学性质及相互关系。3通过学生小组讨论判断和书写复习出复分解反应及发生的条件学习内容1、装石灰水的试剂瓶为什么会形成一层白膜？如何清洗？并写出反应化学方程式2活动一：写出下列物质化学式，并按单质、氧化物、酸、碱、盐进行分类。氨水_氢氧化钠熟石灰_硫酸铁 碳酸钙小苏打_ 纯碱_硝酸银干冰_氧化铁_（11）氧化铜盐酸硫酸_ (液氧_酒精 （16）甲烷_物质分类:（填序号）单质：；氧化物:；酸：；碱：;盐：。有机物3、活动二：下列为酸碱盐中的8大反应，每种反应写出 1-2个反应方程式，总结反应