2019最新加油站站长工作总结范文

1、2019 最新加油站站长工作总结范文加油站站长工作总结（一）一、成立学校减负督导小组为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为 本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处， 我校特别成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长、党支部书记王锁庚牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长实行减负宣传， 组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来 自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发 挥了重要的作用 !二、转变教师思想观点很多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实

2、践问题，不是理论问 题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小 组组织了广大教师实行讨论，使广大教师明确这个问题既是实践 问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害 ?怎样减轻学生的过重负担 ?减轻了负担会不会 降低教育质量 ?等等。这些问题均属于理解问题，都涉及理论问题。这 些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不 行，有禁不止”的现象。学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生 过重负担为己任，

3、以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味 到成长中的快乐，使学生通过持续地学习扩大视野，看到纷繁美丽的 大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学 习打下良好的基矗二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观点，解放思想。通过学习 和工作中的实践、总结，持续提升自身的从教素质和水平。并且，在 课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动 切实为学生松绑，提升教学效果。新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学 习过程中的体验 ; 社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨 行业人才明显短缺 ; 号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的

4、飞速发展我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这个 切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职 的教师，光有专业知识是不够的，还必须持续改进教学方法，掌握教 学艺术。我校也注重对广大教师实行培训，展开教学研讨活动，积极组织教师 之间互相听课，互相评价，取长补短 ; 积极为教师的进修创造条件，使 教师知识层次持续提升。当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。 在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提升学生素 质、创设互动发展的课堂教学模式。持续改进教学方法，注重启发学 生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视 培养学生的

5、创新精神和动手水平，在合格的基础上培养优秀，在全面 发展的前提下发展个性。同时，我校教学主管部门也理解到，要真正减负，并且寓教于乐，教 师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好 的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师 定期实行心理咨询，使实行教学工作的各位老师具有良好的心态。在 实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景 教育创设了条件。三、规范学生作业管理，改革作业类型不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁 重的课业负担不但不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提升， 还极大的扼杀了学生的创造力，也是很多学生产

6、生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大 力推动学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求， 达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学 生作业的有效性大大增强。我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度， 课内作业应能够保证绝大部分学生可在课堂上完成 ; 课外作业分量要适 中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生 负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求 符合以下要求：三年级不超过 40 分钟，四、五、六年级不超过

7、一小时。 绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。 我们理解到儿童的兴趣是非常大的动力 ! 当学生在完成自己非常感兴趣 的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动” ?这是我校在推行减负工 作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各 年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少 量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的 兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举 一反三。教导处也定期对学生作业实行检查，根据实际情况读学生作 业的布置

8、、批阅实行相对应的指导。四、杜绝教学辅导资料的征订因为各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐， 很多交付资料知识盲目的实行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背， 更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不但未能 得以提升，反而深受其害。所以，我校致力于将教学辅导资料从孩子 们的书包中请出去。我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资 料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格 过程管理和终端评价相结合五、大力实行宣传，将减轻学生课业负担这个宗旨推广到家庭、到社 会。减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因 素。很多

9、家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩 子的学习量。当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题， 例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的 家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重 了学生的课业负担。个别教师也片面的人为减负就是教学的量和质以 期降低，教学观点有待改变在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，持续深化 教育改革，持续提升教学质量，使我校“减负不减质”这个宗旨的一 个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦 加油站站长工作总结（二）关于减负的问题，在上世纪 90 年代就已引起社会各界

10、的高度注重，并在教育领域实行了大讨论。最近，在推动新一轮的课程改革中，减负问题又成了热议的话题。网络、媒体纷纷刊登类似于难倒家长的 小学生作业等文章，教育主管部门也频频出招，出台减负新招。不 过，似乎还是举步维艰，有人还戏称现在的学校是“轰轰烈烈搞素质 教育，扎扎实实搞应试教育”。面对来自社会的不同声音，学校教育 也处到了两难的境地，一方面要满足家长对名校、对分数的追求，要 对家长、学生负责，保证他们的理想得以实现 ; 另一方面又要满足社会 发展的需要，要为社会尽可能多地培养出具有创造性、开拓性水平的 人才。处于这样的境遇中，学校是否就不能有所作为了。我们认为，还是要 强调“教育是做明白的”。

11、即使减负不但仅是教育内部的问题，而是 一个社会问题，但我们还是要为学生的全面、可持续发展承担责任。 为此，在落实金山区教学工作会议中，我校在分析了学校的教育教学 现状后，对减负增效工作提出了自己的想法。我们感到，针对我校的 具体情况学生的课业负担不是很重，那我们在做好常规的工作 实化管理、细化教学、活化课堂、精化作业、深化评价的基础上， 我们还应该有新的突破。而怎样寻找突破口，那就要改变我们固有的 心智模式。在我们的传统意识中，我们总认为学生负担重是因为学生作业太多了， 认为课堂上少讲一些，作业少做一些，就是减负，这就大错特错了。 我们需要换一种思维方式，想想我们减负的目的是什么 ?不就是为了

12、让 学生的学习生活变得快乐起来，不再厌恶单调的校园生活，但学习的 质量不减反增嘛 ?那我们就不应该把减负的眼光仅仅落在课堂、作业等 方面，而应该在快乐上大做文章。何谓快乐 ?快乐其实是一种心境，所谓境由心生，心情快乐了，看任 何东西都是美好的，做任何事情都是心甘情愿的，所谓一种美好的心 情比十付良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。因而，只有让学生的学 习生活变得快乐起来，学生不觉得学习是苦的，那我们减负增效的问 题不是也能迎刃而解呢 ?当然，怎样让校园生活的快乐元素多起来，这 就是学校管理者需要深思的问题。为此，我校强调给教育教学过程注入丰富而多元的内涵，让实践活动与课堂同行，让创新梦想与生活相伴

13、，让学生成为快乐的实践者和体验者。、小课题长探究让学生在实践中体验快乐作为上海市二期课改的实验学校，近年来，我们持续展开教育教学的 实验研究。在课程建设中，我们依托探究型课程，引进探究型课程的 学习理念让学生在探究性学习活动中，体验科学的态度、科学的 规范、科学的思想，体验与人合作和分享成果的感觉，引导学生注重 身边的人、事、物、景，以小课题探究性实践活动为载体，设置了多 个研究项目，让学生在探索中，在实践中学会观察、学会发现、学会 思考、学会总结，从而体验学习的快乐，发展的快乐，成长的快乐。今年是迎世博见行动的关键一年，如何通过学校的课程渗透世博的理 念，使学生参与到世博活动中，并成为快乐的

14、实践者和体验者呢?为此，在上半年，我们以“实践、探索、合作、分享”为主题，组织展开了 为期一个学期的“享受世博、走进绿色”活动。我们以班级为单位， 组织种植植物、美化班级的活动，让学生通过亲手种植，亲自呵护， 从中了解植物的生长过程、生活习性和生命周期，学习记录自己的种 植过程、植物的生长过程以及种植中的感受、体会等，从而培养学生 观察、记录、查阅资料等各方面的水平，使学生学会总结和积累失败 的经验，体验到成功的快乐。整个活动中，在探究型课程、班主任、 语文老师、自然老师的指导下，学生参与的热情高涨，从领到种子的 那刻起，校园中就开始忙碌起来。我们时常能看到几个同学围在花盆 前边浇水，边指指点

15、点，还不时记录着。当春暖花开时节来临的时候， 校园成了花的海洋，学生的笑容也像花儿一样绽放，那是耕耘后的心 情释放，那是收获后的由衷自豪。从今年六月起，我们又把学生注重的目光引到了对生存环境的思考上。我们发现有一个小生灵在逐步退出我们的视野，这是环境恶化的不良信号，为此我校以“注重小动物萤火虫”为活动主题，展开“走进萤火虫”科技实践活动。我们组织学生对萤火虫生命周期以及萤火虫生长环境实行探究，从而培养学生对萤火虫的理解、了解、考察、调 查与研究的水平，推动小学科普实践活动以及环境教育的广泛展开。我们根据学生的年龄特点，设置了不同的观察要求。一二年级在查找 资料的基础上，饲养萤火虫，了解萤火虫的

16、生长需要和各种生活习性， 包括温度、食物、光线等 ; 掌握萤火虫生命周期，包括幼虫阶段经历的 蜕皮次数即时间，成虫的变化时间等，让学生尝试为萤火虫营造一个 适合生长的小型生态系统。三 - 五年级除了了解萤火虫的生活习性和生 长周期，将萤火虫的资料基本掌握，同时着重了解萤火虫的生长对水 的要求，通过采集各种不同的水样实行饲养，展开对比实验，了解不 同的水对萤火虫生长的影响，以及成虫生活的习性、繁殖方式和产卵 对环境的要求。几个月中，是不是所有萤火虫都会发光 ?萤火虫的光是什么颜色 ?萤火 虫一般什么时候发光？萤火虫的发光部位是哪里？随着对萤火虫的 深入观察，很多缠绕在学生心中的问题被一一解开。学

17、生们留下了很 多观察日记，快乐的活动体验也驱赶走了酷暑带给他们的烦恼。有一位低年级学生观察后写道：经过观察，我发现幼虫对于弄死的蜗 牛还是吃的，把弄碎的蜗牛放置在盆子里后，幼虫能很快找到蜗牛。 两天之后，蜗牛已经变得小了很多，说明幼虫肯定是吃了蜗牛，而且 吃的还是比较多的。有一位高年级学生实验后记录：为了看看我们的幼虫是水生还是陆生 的，我将一只幼虫放到了水当中，发现它好像不是很喜欢水，在水中 不知道怎么办，放了大概五分钟之后，发现它不行了，所以只能将它 捞出来放到泥土上，由此可见，我们的幼虫应该不属于水生的。应该 是半水生半陆生的，也就是幼虫喜欢的是潮湿但又不是完全都是水的 地方。这样的发现

18、还有很多，为此，今年 10 月 6 日，优秀少儿报刊动手 做报上以不让萤火虫成为传说上海金山第一实验小学注重正 在消失的小生物为题，介绍了我校的实践经验。本次萤火虫的人工饲养活动，既培养了学生的观察、记录、实验、思考、探索的科学研究态度，也使学生真正感受到了校园生活的快乐。二、小活动长年伴让学生在活动中感受快乐我校课程的主体目标是以二期课改和学校美育特色办学相结合，形成 适合每个孩子成长需要的校本多元课程。因而在实施中，我们也注重 发挥学校艺术社团、生活实践和校园特色活动的资源优势，注重课程 的整合与课程的开发，以满足每一个学生的学习需求，促动每一个学 生的快乐发展。1、小社团日日转练出才艺如

19、何利用学生的在校时间，并让他们的在校时间变得快乐起来 ?我们 本着“给学生一种氛围，让他们去体验 ; 给学生一个平台，让他们去实 践; 给学生一份自信，让他们去创造”的理念，以社团文化活动为载体， 努力为学生搭建展示自我的舞台。我们展开了“动感 8 点”和“4点社 团”活动。每天早上的 8点整到 8点 25分，我们安排了“动感 8点” 活动。而每天的 4 点以后，我们让那些学有余力的学生在学校骨干教 师或外聘教师的引领下，进入红领巾“4 点社团”参加活动。我们开设 了小戏迷锡剧社团、小风车文学社团、民族动漫画社团、陶艺社团、 机器人社团等，从社团的取名到设计标志、策划活动内容，力求做到 师生共

20、同辅导，学生自主探究。为了扩大学生发展的舞台，学校还出 资聘请了周边教练资源，利用双休、周一下午时间 （2 小时） ，展开了排 球、跆拳道和毽球等社团活动。社团活动既培养了学生的兴趣爱好， 也发展了学生的合作、管理、实践水平。学生参加了活动后这样说道：每逢星期一放学后，我总要背着书包兴高采烈地来到四楼舞蹈房参加 小精灵舞蹈社团。平时辅导我们的老师是个男生，你看 ! 他不胖不瘦的身材，走起路来 抬头挺胸，神气得很 ! 我觉得非常羡慕，就暗暗下定决心，一定要在社 团里刻苦练习，学好跳舞的本领 !一学期的社团活动后，我学会了很多舞蹈动作。比如：芭蕾手位，踢 前腿、后腿、旁腿、正腿和压腿。我练得非常认

21、真，跳起舞来，动作 优美，就像是一只翩翩起舞的小孔雀 !哈，连我的身材也明显比以前苗条了，身体也越来越强壮了。啊 ! 原 来跳舞不但能够修身养性，还能够强身健体呢 ! 我喜欢跳舞 ! 我更喜欢 在舞蹈社团里快乐的活动 !2、小擂台周周赛赛出快乐增强青少年体质、促动青少年健康成长，是学校教育的基本目标之一， 也是学校教育的永久追求。为落实中共中央国务院关于增强青少年 体育增强青少年体质的意见，大力推动素质教育，我校从“扬奥运 精神，做阳光少年”的运动理念出发，积极展开阳光体育活动，引导 学生走向操场，走进阳光，在享受运动的快乐中能健康快乐地成长。 在每天的动感 8 点时间，我们根据学生的年龄特点

22、，既为各年级安排 了自主活动项目，又自编了动感十足的韵律操、毽球操等，让学生在 这 25 分钟中尽享运动的快乐，使人人有项目、个个有技能、班班有团 队、天天有活动成为现实，并成为学校素质教育的有效抓手。为了营造学校踢毽球的氛围，从今年四月份起，我校设计了“周周比， 月月比”毽球擂台赛方案。每周二、三、四在“动感 8 点”时间，学 生自主展开毽球踢多训练，每周五展开擂台赛，各年级产生男女擂主 各一名，由校长颁发奖品。如此，周周比，月月比，全校掀起了踢毽 球热潮。学生的毽球活动从动感 8 点，拓展到了课间、午间时间，人、 毽飞舞的情景也随处可见，成了校园一道风景线。3、小节日月月伴玩出精彩对于学生

23、的教育，我们强调文化的潜移默化作用。因而，我们非常注 意构建优美的物化环境，浓厚的文化环境，和谐的人际环境，通过多 种渠道、多种方式，不间和地点，育德育于无形，化人文于自然，形 成了多个学生和谐发展的快乐节日，它们分散在每一个月中，成了学 生快乐学习、快乐创造的有效途径。如快乐体育节，我们展开广播操、 田径、跳踢、游戏等比赛，培养学生顽强拼搏的团队精神 ; 快乐艺术节， 我们展开工艺制作、书法、陶艺、纸版画、动漫画等民族文化体验活 动，展示学生艺术才华 ; 快乐科技节，我们展开智力七巧板、四驱车、 船模、航模等比赛，培养学生开拓创新、科技兴国的民族意识 ; 快乐消 防节，我们展开逃生疏散演习，

24、观摩消防表演，提升学生消防意识; 快乐读书节，我们指导学生博览群书，展开免费书摊、红领巾跳蚤书市、 书本剧比赛等活动，让学生感受祖国语言文字的精深博大通过快 乐的节日和文化活动，学生的校园生活变得更加精彩，学生的学习经 历变得更加丰富多彩。有这样一句话：“没有自主实践的学习是不完整的学习，没有自主实 践的童年更是缺乏生机的童年”。童年往往是我们人生中最美妙、最 值得回忆的一段时间，它是在“无忧无虑”中用“多姿多彩”绘制而 成的。作为学校教育，就应该为学生创造这种“多姿多彩”和“无忧 无虑”的生活，使学生的童年生活充满生机、充满快乐。为此，我们 还将不懈努力，持续增加学生的实践平台，把发展的舞台

25、让给学生， 把发展的空间留给学生，让学生的发展天空更加广阔，让学生的校园 生活快乐起来，使校园真正成为学生的快乐家园。加油站站长工作总结（三）一年来，我县减轻农民负担工作在市减负办、县委、县政府高度重视下、以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行中央一号文件精神。围绕党的十六大四中、五中全会，从维护农村发展和稳定的大局 出发，切实落实农村税费改革和减负的各项政策规定，坚持综合治理、 标本兼治、狠抓上级政策落实、强化监督管理，努力使农民负担进一 步减轻，涉农负担的突出问题减少。确保农民负担不反弹、农民利益 不受侵犯。现将一年以来我县减负工作展开情况总结如下：、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的

26、相关规定我县着眼于减轻农民负担，全面展开农村税费改革试点工作。一年以 来，总体上政策落实情况良好，改革进展顺利。对税改前税费尾欠暂 缓清收基本能严格执行，在对明确了对已收取的 2019 年以来提留统筹 费，应无条件如数退还给农民 ; 继续暂缓清收农民农村税费改革前发生 的税费尾欠，待经济发展，农民承受水平增强后再作处理，各乡镇、 村基本上能规定即时地清退到农户。税改转移支付资金的分配和支付 也得到较好的落实。同时，增大也了减负和税改政策的宣传力度，向 广大农村群众宣传税改和减负政策，确保农村税费改革这项惠民政策 真正落到实处。二、减轻农民负担“四项制度”得到较好的实施（ 一）涉及农民负担案 （

27、 事）件责任追究制我县继续坚持和完善减轻农民 负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导责任制，认真贯彻落实 中办 201935 号文件精神，严肃查处各种侵犯农民权益的违法行为， 努力把矛盾化解在萌芽状态。今年以来全县没有发生重大的涉及农民 负担案（事） 件。（ 二）农村订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等相关部 门增强协作配合，齐抓共管，把农村订阅报刊费用“限额制”落到实 处，在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象，乡镇、 村基层组织、学校没有替农民、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。（ 三 ） 涉农税收、价格和收费公示制我县涉农收费单位均能严格按照发 改委价格 20192

28、97 号文件规定执行做好公示工作，增加收费的透明度， 能做好收费公示栏动态管理，遇到相关规定调整变动，能即时更新相 关内容，确保公示的准确性。对历年来公布取消和降低涉农收费项目 和降低的标准实行全面清理，对不符合规定的一律给予取消或纠正。（ 四） 农村义务教育“一费制”我县根据闽价 2019259 号福建省物价 局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印发福建省义 务教育阶段学校实行“一费制”收费办法的意见的文件精神，严格 执行一类县杂费标准，县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地 经济发展水平和群众的承受水平，提出标准方案，举行听证会，充分 听取社会各方面意见，由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格 “一费制”的相关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费 实行收支两条线管理。有力地遏制了农村中小学乱收