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文档简介

1、（印刷稿）孔乙己教学设计（导学）灵宝教研室 任杰Q号 982385974一、学习目标1、 借助工具书或网络课下掌握文中的生字生词。2、 查阅并识记关于鲁迅、呐喊的文学常识。3、 初步明白欣赏小说的方法掌握小说三要素人物是小说的核心、情节是小说的骨架、环境是小说的依托4、 通过赏析语言来分析“孔乙己”的形象及社会意义。（重点）二、引入（4分钟）1、你喜欢读小说吗？读过哪些？小说的三要素是什么？2、学习语文，有三怕：文言文、周树人、写作文咱今天就学习周树人，咱不怕！三、围绕一组问题（导学），自读课文精读113122页，思考讨论以下问题：1、填空：鲁迅，原名 ，生于 年，卒于 年。 家、 家。呐喊共

2、有 篇，说出其中的篇名。2、第一段，写了环境。“曲尺形”啥样子啊？3、在书上标出“做工的人”、“穿长衫的人”喝酒的不同的词语4、“傍午傍晚”，为啥不用准点的词语？5、“咸亨酒店”的店名是什么意思？6、掌柜喜欢那些主顾短衣？长衫？为什么？7、116页第6行可以分段吗？为什么？8、“排出九文大钱”的“排”字，可以用那些字来代替？比较之。9、“高声嚷道”，改为“低声说道”行吗？为什么？10、先后三种反应的词语，表现了孔乙己什么不同的心理？11、以“从孔乙己将要讨饭说起”为题，联系现实，说一段话（四层意思）12、孔乙己的坏脾气是怎样形成的？请猜一猜。各小组讨论形成意见，在全班交流。13、偶尔偷窃，从不拖欠，各有原因。请问：原因是什么？14、分角色读117页最后一段。思考“全是之乎者也之类”，体现了孔乙己的什么心理？15、朗读118121结尾，赏析作者写作的语言功夫的深厚。16、最后一段，“大约”“的确”的深意是什么？17、通过课文中关键词句的赏析，分析孔乙己的性格特点。写出200字，分条叙述。18、每人找出课文中生字生词（包括读音、写法、含义）15个，写在作业本或者标记在书上。先同桌之间互考，然后组与组之间互考。小组计分竞赛。19、讨论：

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