【xx教育网优选】小学语文长春版六年级下册《邓稼先》教学

1、长春出版社 六年级 | 下册 第七单元第七单元 丰碑丰碑 邓稼先邓稼先 长春出版社 六年级 | 下册 课文导入课文导入 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代 造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民 族的贡献是一般人无法代替的，然而有些人却不为人知。这些鲜 为人知的人物，是更高尚的，更伟大的。“两弹元勋”邓稼先就 是这样一位高尚而伟大的人物。今天，我们学习邓稼先，让 我们随着作者饱含深情的笔触，去感悟这位不平凡的科学家吧。 长春出版社 六年级 | 下册 邓稼先（19241986），安徽 省怀宁县人，我国研制和发展核武 器的重要技术领导人，为成功研制 原子弹、氢弹和新

2、型核武器作出了 重大贡献。1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了“两弹一星功 勋奖章”。 长春出版社 六年级 | 下册 长春出版社 六年级 | 下册 学习目标学习目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文； 2、抓住文章语言进行整体把握； 3、培养学生在语文实践中运用语言的能力； 5、在名人的感染中升华自己的爱国情怀。 长春出版社 六年级 | 下册 字词积累字词积累 彷徨 鲜为人知 锋芒毕露 选聘 元勋 鞠躬尽瘁 妇孺皆知 殷红 宰割 筹划 仰慕 可歌可泣 当之无愧 马革裹尸 长春出版社 六年级 | 下册 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。

3、 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 字词积累字词积累 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 课文课文 朗读朗读 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 课文课文 朗读朗读 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 读读课文理解内容 思考： 速读课文，说出文章表达了作者什么样 的思想感情？ 作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立 的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 1948年秋，邓稼先以极其优异的成绩考

4、取了美国普渡大学的 博士研究生，他极其刻苦，用一年多的时间就做完了博士论文。 1950年在他获得博士学位的第九天，面对美国的高薪待遇、优越 的工作和生活条件，他毅然决然地回到一穷二白的祖国。在普渡 大学的毕业典礼上，邓稼先和普渡大学的校长有这样一番话 场景表演场景表演 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 思读课文，理清全文思路，理解文章四个部分之间的联系。 学生四人一组讨论。小组长组织小组成员逐题交流。 思考： 1.概括文章四个部分的大意，并想想全文六部分之间有什么联系。 2.文章四个部分的小标题拟得怎么样？介绍自己最欣赏的一个小标题，并 说说理由。这些小标题给你怎样的启示？ 3.

5、课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的理 解。 读读课文理解内容 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 概括文章四个部分的大意，并想想全文六部分之间有什么联系。 第一部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“两 弹元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生 。第二部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先 。第三部分，写邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的 气概。第四部分，总结全文，借电报、书信中的几段话总体评价邓稼 先。 读读课文理解内容 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 文章四个部分的小标题拟得怎么样

6、？介绍自己最欣赏的一个小标 题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示？ 第一、二部分简介邓稼先的生平经历和贡献，在对比中突出邓稼 先的气质、品格和奉献精神；第三部分重点写出了邓稼先超凡的创造 才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神；第四部 分，总结全文。 读读课文理解内容 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献？请谈谈你对此的理解。 课文没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献。按照常理，邓稼先是“两弹 元勋”“两弹一星”功勋奖章获得者，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的 巨大贡献上，可作者却出乎意料，没有介绍事情的具体

7、细节，而是着重叙写邓稼先的精 神与气质以及自己与邓稼先的交往。之所以这样写，恐怕有以下原因：邓稼先的功绩谁 人不知，再重复这些材料，显得冗赘；何况自己与邓稼先远隔大洋二十余年，对邓稼先 工作的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼先是自己年的朋 友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思念，对朋友的认同钦佩，同时也在写自己。 读读课文理解内容 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 把邓稼先与奥本海默对比着写， 更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神。 他们最本质的区别在于性格和为 人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却 忠厚平实，从不骄人。 精 读 课 文 ， 研 读 第 二

8、 部 分 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多。 不喜欢他的人也不少”？ 因为他才华出众、聪明过人，所以人们佩服他、 仰慕他；但由于他经常打断别人的报告、锋芒毕露， 所以不少人也不喜欢他。 精 读 课 文 ， 研 读 第 二 部 分 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 “在我所认识的知识分子当中”，“我所认识的 ”能去掉吗？为什么？ 不能去掉。因为作者不可能全部认识一个群体的 所有成员，这表现了作者严谨求实的写作态度。 精 读 课 文 ， 研 读 第 二 部 分 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 邓稼先能够说服两派不

9、对吵对打 ，解围的原因是什么？请你站在邓稼 先的角度，结合当时的情况，说一句 劝说的话。 因为他没有私心，人们绝对相信 他。 精 读 课 文 ， 研 读 第 二 部 分 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼 先是中国共产党的理想党员”，试谈谈你对这两句话的理解，这两句话流露出作者 什么样的思想感情？ “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓 稼先与锋芒毕露的奥本海默有着根本的不同。中国几千年传统文化就讲究人与人之 间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了传统文

10、化的精华，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指 “他没有私心，人们绝对相信他”，中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务， 就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先把这些奉为自己的行动准则，因此他是 理想党员。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。 精 读 课 文 ， 研 读 第 二 部 分 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 文章引用吊古战场文和五四时期的一首歌，有什么 作用？ 引用唐代李华吊古战场文，显示了邓稼先工作地点 的荒凉、工作的艰辛，增加了邓稼先精神的悲壮色彩。引 用五四时期的中国男儿歌，赞颂了邓稼先就是只手撑 天空的响当当的中国男儿。 精读

11、课文 长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文讲解 “可是理论是否正确永远是一个问题”这句话该如何理 解？ 理论的正确与否要靠实践去检验；在核武器试验时检验 理论，危险巨大。 精读课文 长春出版社 六年级 | 下册 课堂练习课堂练习 画出下列句子中的错别字，并在后面的括号内改正。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒必露。（ ） 这封短短的信给了我极大的感情振荡。（ ） 我要向他建意采用五四时代的一首歌作为背景音乐。（ ） 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的至友。（ ） 长春出版社 六年级 | 下册 课堂小结课堂小结 “不要让人家把我们落得太远”这句邓稼 先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓 稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一 个大