幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案范文

1、幼儿园大班歌唱活动捏面人教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班歌唱活动捏面人教案范文，希望能够帮助到大家。幼儿园大班歌唱活动捏面人教案1活动目标1、熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受说唱的音乐风格。2、能按歌曲中不同的节奏，用京韵演唱歌曲。3、产生对民间艺术的兴趣。活动准备多媒体课件、音乐活动过程一、练声小朋友们好二、出示录像，激发幼儿兴趣1、 “今天老师给你们带来了一个有趣的短片，赶快看看里面有谁？他在干什么？”2、“对呀！短片中的老爷爷在捏面人，面人可是我们中国传统

2、的民间艺术！赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么？”（出示图片）3、呀！老爷爷的本领可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你们是不是和我一样呀！三、出示图片，帮助幼儿记忆歌词“今天，老爷爷还会捏些什么呢？”出示图片1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的？我们一起来学学看。”2、唐僧骑马。3、沙和尚挑着箩。4、孙悟空变戏法。四、感受音乐不同的艺术风格，学唱歌曲1、欣赏歌曲“呀！老爷爷的本领这么大，我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的？听完以后要告诉我，这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同？”2、再次欣赏“歌曲里除了我们刚才说的，你还听到了什么？”学说：“你说是啥就是啥”3、跟着音乐

3、念歌词。“你们说的可真棒，我们也来夸一夸老爷爷的本领吧！”4、学唱歌曲。（1）“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我们赶快准备好，来唱一唱吧！”5、重点唱准歌曲中的难点。6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。7、请幼儿与客人老师分角色演唱五、教师小结“今天老爷爷捏了一个西游记的故事，在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢？如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢？我们下次再来编一编。”幼儿园大班歌唱活动捏面人教案2【设计意图】捏面人是我国的传统民间艺术。孩子们喜欢围在面人摊边，一站就是半天，特着迷于那五颜六色的面团，各种花色工具，再加上师傅灵巧的工艺，从老人布满皱纹的手中诞生了一个个栩栩如生

4、的面人，真是绝了！而如今，生活在城里的孩子还能了解多少这样的民间艺术？捏面人这首歌曲，让孩子们的心灵与古朴的艺术亲密联系在了一起。捏面人这是一首原创歌曲。曲调中渗透了些京韵味儿，歌词中融合了儿童喜欢的故事人物的形象，易引起幼儿的共鸣。同时教师采用生动、富有表情的体态动作，帮助幼儿轻松学习歌曲。并通过创编等手段，让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐！【活动目标】1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲。3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。【活动准备】PPT、图谱【活动过程】一、练声与复习歌曲。1、教师带领幼儿练声：小朋友们好！幼儿：你好，你好，

5、周老师您好！教师：xxx你好！2、复习歌曲粉刷匠。二、导入教师：今天我请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他会捏各种各样的面人（ppt）。老爷爷都捏了什么啊？三、熟悉旋律与内容1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句（1）教师：老爷爷捏了好多面人，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷。（2）听听老师是怎样夸老爷爷的吧。（出示图谱）教师说白：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。（有节奏并加适当的动作）。（3）引导幼儿一起夸，教师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。2、听一听旋律，看一看动作教师：老爷爷听到你们夸他，心里真高兴！一高兴，他

6、就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲捏面人，说白部分，教师不唱，做动作。）3、猜一猜，学一学教师：老爷爷又捏了什么？你看出来了吗？（幼儿根据教师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。）（1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）（有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）（出示猪八戒图片，贴到图谱上）我们一起来学捏猪八戒。“捏一个？”（边说边做2遍）（2）唐僧：你从哪里看出来他是唐僧的？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。（出示唐僧图片，贴到图谱上）“捏一个唐僧？”（边说边做

7、2遍）（3）沙和尚：沙和尚经常挑着什么？（挑着担）沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着。（出示沙和尚图片，贴到图谱上）“捏一个沙和尚？”（边说边做2遍）（4）孙悟空：捏一个孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演出来。（出示孙悟空图片，贴到图谱上）“再捏一个孙悟空？”（个别和集体各一次）（5）教师：老爷爷捏的这些都是哪个故事里的人？（西游记）（6）教师：我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧“捏一个猪八戒？捏一个唐僧？捏一个沙和尚？再捏一个孙悟空？”（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。）四、完整演唱并创编1、师幼完整跟唱歌曲。教师：老爷爷的本领真大呀，我们一

8、起来夸夸他吧。2、针对幼儿唱得不好的地方再次练习。3、启发幼儿创编部分歌词（1）教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的话，你想捏一个什么呢？（幼儿自由回答。）现在我们也来捏面人吧。（2）要求：我们小朋友也要在捏的时候要有节奏地说“捏一个谁谁谁在干嘛？”或者“捏一个谁谁谁怎么样？”明白了吗？快和边上的小朋友一起来捏吧。（幼儿讨论、创编，教师来回指导）（3）教师：谁愿意试一试？（请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行提升总结，加上动作让大家一起说唱）五、结束部分教师：你们唱得真好，现在我们到教室去用双手、用橡皮泥把他们捏出来吧。【活动反思】课题新颖、环节连贯。活动开始用孩子们爱玩的

9、面人来吸引幼儿的注意力，从中找到了乐趣。同时还让幼儿发挥的想象力，大胆的去创编属于自己的故事，这样也会给幼儿留下深刻的印象。重点把说唱部分的节奏提出来练习，让幼儿更好的掌握了节奏。在幼儿创编时就很好的把握住了节奏的特点。整体来说，效果还是不错的，幼儿能够注意力很集中的进行活动。活动中，虽然幼儿的表现很好，可我觉得，孩子们动的机会很少，不能够让孩子放开的去玩、去体会。在幼儿创编进行表演的时候，我没能表扬编的好的小朋友，在提出创编有问题的同时，还要突出讲一讲编的好的、节奏稳的以供其他的小朋友参考；有些小朋友创编很大胆的，我也没有把它突出来。如：李正弋小朋友编的“捏一个妖精吃小孩”，他这个就很大胆，而我却没能明确的让幼儿感到害怕、没能及时的指出他的创编是大