小学数学教学论文《课堂低效的原因分析及对策》

1、小学数学教学论文课堂低效的原因分析及对策课堂低效的原因分析：第一，课堂纪律涣散，教师抓不住学生。老师讲，学生却在下边各玩各的，甚至睡着了，试想如何达到预期目标。第二，学生没有养成一个良好的学习习惯。现在很多学生的学习习惯不好，尤其是课堂上倾听的习惯不够，往往是在课堂上教师在讲或者学生汇报时，其它学生没有意识去听，去思考，去交流，这样造成师生，生生交流的渠道不畅通， 那么这样的课堂效率肯定不会高的。第三， 教学设计无趣，教师的业务素质也有一些差距，这是很重要的一点，教师不注重学习新的教学方法，得过且过，穿新鞋走老路，课堂教学还是老一套，没有情景创设，缺乏学生小组合作、自主探究、忽视学生的主体地位

2、；再有教师没有激情，造成学生无兴趣；教学设计脱离实际，没有针对性等这样的课堂无效率可言。对策：第一，制定制度，养成习惯我们必须充分认识到抓好课堂纪律是提高教学质量的保证， 如何调动学生的学习积极性， 充分利用好课堂 40 分钟，向 40 分钟要质量，我认为要有爱心、耐心和细心，切忌对学生大呼小叫，要坐下来和学生好好谈心，帮助学生树立正确的学习目标，为学生树立好的榜样，为学生的点滴进步鼓掌。 在一个班级中， 如果要想提高学生的学习成绩，必须要有良好的学习氛围， 而良好的学习氛围是在严格的纪律下培养出来的。所以要制定各种学习制度，各种学习规则，让其知道应该以一种怎样的心态去学习，怎样去学习，让其产

3、生对学习的兴趣，培养其学习的积极性。也许刚开始的时候他们不适应，但久而久之，慢慢的习惯也就成了自然，纪律有了，学习氛围有了、学习习惯也就养成了。第二，研究教法、学法，精心备课精心备课：要做到研究教材要透， 教学目标要明，学情分析要准、教学思路要清，教学思想要新。 数学课程标准中提出： “人人学有价值的数学，人人获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，每个教学环节我们都不能放松，包括学生的课前预习、课堂教学、作业布置以及作业讲评以及单元作业的讲解， 都需要充分备课、精心备课、既要备教材，还要备学生、备课标，上一堂有质有量的课。第三，关注学困生，制定帮扶计划俗话说：“金无足赤，人

4、无完人“，世界上没有两片完全相同的两片树叶，学生也是如此。所以，在数学教学中，要更关注学困生的学习，学困生大部分是与家庭有关，所以，及时了解他们的家庭及其自身各方面的情况，帮助分析其中的原因， 帮助学生树立学习的信心；再有就是注重去发现学困生的闪光点， 并且想办法让学困生把闪光点最大限度的展现出来，并且告诉他们： “谁都会有不如别人的地方，但是我们要相信自己， 只要心中有阳光， 就能朝着明天的太阳快乐的奔跑”。这样以来，学困生每时每刻都会体会到成功的快乐，时间长了，自信心自然增强；另外，给每个学困生配备一个学习组长，让其监督其学习的进步， 并及时表扬他们， 学习成绩也就会得到相应的提高。第四，加强小组合作，提高整体学习成绩每个学生都有自己的学习方法， 为共同提高学习成绩， 给学生分学习小组， 4 人一组，选出组长，无论课上课下都能方便学生的相互交流，组长直接对老师负责， 有些时候小组长可以自行布置与批改帮扶对象的作业。开展小组合作学习，一是有助于发现更好的学习方法；二是培养学生自主学习的习惯； 三是锻炼学生的组织能力； 四是培养学生的合作意识。第五，教师努力提高自身