第七单元基础知识

1、第七单元基础知识第七单元基础知识周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽周水子小学周水子小学任任 丽丽13、改写句子。、改写句子。难道要违背人类的真理么？难道要违背人类的真理么？ 改写成陈述句：改写成陈述句： 把下面的句子换个说法把下面的句子换个说法同学们称他为辩论家。同学们称他为辩论家。 （2）在原句上修改病句。）在原句上修改病句。 （3）造句。）造句。 用用“即使

2、即使也也”造句造句25、两个铁球同时着地两个铁球同时着地课文赞扬了伽利略课文赞扬了伽利略不迷信不迷信权威的独立人格和执著追求真理权威的独立人格和执著追求真理的精神。的精神。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话用这句话用假设关系的复句和连续两个反问假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当，充分反映了当时的社会环境时的社会环境科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这家亚里士多德，将他的话奉为不容

3、置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。了他对真理执著追求的科学态度。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。说的话也不是全都对的。事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，的时候，实践是检验真理的唯一标准。实践是检验真理的唯一标准。27、鱼游到

4、了纸上鱼游到了纸上我们要从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持我们要从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。不懈的品质。他好像和金鱼已经融为一体了。他好像和金鱼已经融为一体了。这句话充分表达了当时青年人的这句话充分表达了当时青年人的忘我状态忘我状态。在他专心致志地画，。在他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。一起，才把鱼画活了。鱼游到了纸上。鱼游到了纸上。这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩

5、惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。正是他专注认真，坚持不懈的结果。1、给上面这段短文加个题目、给上面这段短文加个题目 2、给文中人物对话加上标点。、给文中人物对话加上标点。 3、联系上下文解释词语。、联系上下文解释词语。 呐喊：呐喊： 侧耳倾听：侧耳倾听： 4、聂耳是怎样

6、听木匠师傅吹笛的？、聂耳是怎样听木匠师傅吹笛的？ 5、给这一段短文加上一个总结句。、给这一段短文加上一个总结句。 聂耳家隔壁住着一位木匠师傅。每当夜幕降临，聂耳家隔壁住着一位木匠师傅。每当夜幕降临，这位劳动者总爱坐在门口，用一支短笛吹奏各种这位劳动者总爱坐在门口，用一支短笛吹奏各种山歌小调。笛声传来，聂耳似乎听到了欢乐的笑山歌小调。笛声传来，聂耳似乎听到了欢乐的笑声、哀怨的泣诉、愤怒的呐喊。他跑到木匠师傅声、哀怨的泣诉、愤怒的呐喊。他跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托下巴，眼睛一眨也不眨跟前，坐在石阶上，手托下巴，眼睛一眨也不眨的侧耳倾听。木匠师傅指着短笛问他的侧耳倾听。木匠师傅指着短笛问他 孩子孩子你对这个感兴趣吗你对这个感兴趣吗