第2棵秦朝中央集权制度的形成(使用)

1、第第2棵秦朝中央集权制度的棵秦朝中央集权制度的 形成形成(使用使用) 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 课标要求：课标要求： 知道知道“始皇帝始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，的来历和郡县制建立的史实， 了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 孔子谓季氏，孔子谓季氏，“八佾舞于庭，是可忍也，八佾舞于庭，是可忍也， 孰不可忍也？孰不可忍也？”论语论语八佾八佾 这则材料

2、反映了什么现象? 这种现象导致什么后果这种现象导致什么后果? 周天子权威不再周天子权威不再,诸侯纷纷争霸诸侯纷纷争霸 八佾：佾音八佾：佾音y，行列的意思。古时一佾，行列的意思。古时一佾8人，八佾人，八佾 就是就是64人，据人，据周礼周礼规定，只有周天子才可以规定，只有周天子才可以 使用八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士用二使用八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士用二 佾。季氏是正卿，只能用四佾。佾。季氏是正卿，只能用四佾。 礼崩乐坏礼崩乐坏 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用

3、用) 1 、 东 周 的 建 立、 东 周 的 建 立 西 周春春 秋秋战国 前前770年年前前475前前221前前1046年年 齐齐桓公桓公 宋襄公 晋晋文公文公 秦穆公 楚楚庄庄王王 吴吴王夫差王夫差 越王勾越王勾践践 (一说前一说前403年三家分晋标志着战国开始年三家分晋标志着战国开始) 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 前前475475年许，各国国君纷纷改称年许，各国国君纷纷改称“王王”，中国，中国 进入战国时期。进入战国时期。 春秋初期有春秋初期有17017

4、0多个诸侯国，大国诸侯与周天多个诸侯国，大国诸侯与周天 子地位差不多。到战国时子地位差不多。到战国时代，代，诸侯国只剩七、八诸侯国只剩七、八 个，周个，周天子的地位更可天子的地位更可怜怜！ 下页：战国初八国的实力对比 诸侯国从春秋初期的诸侯国从春秋初期的170多个到战国时多个到战国时 代的七、八个，这反映了什么趋势呢？代的七、八个，这反映了什么趋势呢？ 局部统一局部统一 统一是大势所趋统一是大势所趋 2、诸侯争霸、诸侯争霸 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 统一是大势

5、所趋，人心所向 大国兼并小国，局部统一扩大，有利于最大国兼并小国，局部统一扩大，有利于最 终的全国统一；终的全国统一； 饱受战乱之苦的人民渴望统一；饱受战乱之苦的人民渴望统一； 战国时封建经济迅速发展，各地区经济联战国时封建经济迅速发展，各地区经济联 系加强，为统一提供了物质基础和需要；系加强，为统一提供了物质基础和需要； 各民族的初步融合，也为统一提供了有利各民族的初步融合，也为统一提供了有利 条件。条件。 3、秦统一的原因及条件：、秦统一的原因及条件： 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制

6、度的形成(使使 用用) 战国时，有人说：经过一场大战，战死者的丧葬 费，伤员的医药费和车马武器的损失，“十年之 田而不偿也”（战国策齐策） 战国末年，随着商业和交通的发展，各地区各部 族在经济上的依赖和联系已经比较密切，已是 “四海之内若一家”（荀子王制篇） 原来的所谓蛮夷之地，如西边的秦，东方的 齐（东夷部落），东南的越族，南方的楚，西南 的巴、蜀地，以及北方的犬戎等少数民族，都互 相交往，出现了中华民族历史上第一次民族大融 合。华夏的观念不在是山西和河南，山东，陕西， 湖北的人民都自认为是中华正统。 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山

7、 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 3、秦统一的原因及条件： 商鞅变法商鞅变法使秦国国力强盛，这统一奠定基础；使秦国国力强盛，这统一奠定基础； 秦王嬴政个人的雄才大略秦王嬴政个人的雄才大略 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) “秦王为人，秦王为人， 长目，长目，豺声，豺声， 少恩而虎狼心，居约少恩而虎狼心，居约 易出人下，得志亦轻易出人下，得志亦轻 食人。食人。” 史记史记卷六卷六秦始皇本纪秦始皇本纪 北京市第北京市第19中学朱彦山中

8、学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成

9、棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 东到东海东到东海 北至长城北至长城 南到南海南到南海 西到陇西西到陇西 人口达人口达20002000万万 一、从诸侯争霸到秦朝统一一、从诸侯争霸到秦朝统一 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 自我测评 汉书在谈到秦的统一是说：“元元黎 民，得免于战国。”班固认为秦统一的最 主要意义是（ ） A、建立了第一个统一的多民族国

10、家 B、使人民有了从事生产的安定环境 C、为我国长期统一奠定了基础 D、使人民脱离了诸侯的统治 B 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 二、至高无上的皇权和中二、至高无上的皇权和中 央官制央官制 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 1、皇帝称号的由来、皇帝称号的由来 （秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖 宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无 以称成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝始皇帝， 后世以计数，二世、

11、三世至于万世，传之无穷。” 史记秦始皇本纪 秦王把三皇和五帝的名称合为秦王把三皇和五帝的名称合为“皇帝皇帝”，定为，定为 自己的尊号，自称自己的尊号，自称“始皇帝始皇帝” “皇帝皇帝”这一称谓是秦完成统一大业的产物，这一称谓是秦完成统一大业的产物， 显示了皇帝独尊的地位。显示了皇帝独尊的地位。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 公元前公元前221221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是 “议帝号议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有

12、地古有天皇，有地 皇，有泰皇，泰皇最贵皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿。因此，臣等愿“昧死上尊号昧死上尊号”， 请王为请王为“泰皇泰皇”。秦王不以为然，他提出。秦王不以为然，他提出“去去泰泰著著 皇皇，采上古，采上古帝帝位号，号曰位号，号曰皇帝皇帝。”并说：他还并说：他还 采纳了群臣关于皇帝采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰：命为制，令为诏，天子自称曰： 朕朕”的建议。的建议。 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫 敢用敢用”。 这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点？这反映了秦朝时期皇帝制度有何特点？ 2.至高无上的皇权至高无上的皇权-皇帝制度的确立皇

13、帝制度的确立 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 本质特点 君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心 专制主义的含义：专制主义的含义： 1、指中央的决策方式，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集、指中央的决策方式，主要特征是皇帝的个人专断独裁，集 国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财大权都具有独国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财大权都具有独 断性。皇帝拥有至高无上的地位。断性。皇帝拥有至高无上的地位。 2、专制主义体现为皇权与相权的关系，在中国的发展趋势是：

14、、专制主义体现为皇权与相权的关系，在中国的发展趋势是： 相权不断被削弱直至明朝废除丞相制度，君权不断强化。相权不断被削弱直至明朝废除丞相制度，君权不断强化。 2、至高无上的皇权、至高无上的皇权-皇帝制度的确立皇帝制度的确立 皇帝制度的基本特征：皇帝制度的基本特征： 皇帝独尊皇帝独尊 皇位世袭皇位世袭 皇权至上皇权至上 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 自我测评 皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”或 “诏”，皇帝的印称“玺”，任何人都要 对皇帝的名字避讳。秦朝作出这些规定的 目的是（ ） 维护皇帝至尊增强皇帝的神秘感统

15、 一皇家用语显示皇权至高无上 A、 B、 C、 D、 C 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 皇帝皇帝 太尉太尉丞相丞相 御史大夫御史大夫 协助皇协助皇 帝处理帝处理 全国政全国政 事事 执掌群臣执掌群臣 奏章，下奏章，下 达皇帝诏达皇帝诏 命，监察命，监察 百官百官 负责全负责全 国军事国军事 （虚设）（虚设） 1 1、中央官制的设置及其职能、中央官制的设置及其职能 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 中央三公之下的九卿中央三公之下的九卿 皇

16、帝皇帝 太尉太尉 丞相丞相御史大夫御史大夫 奉常奉常 郎中令郎中令 卫尉卫尉 太仆太仆 廷尉廷尉 典客典客 宗正宗正 治栗内史治栗内史 少府少府 （列卿）（列卿） 1 1）它是以皇权为中心的中央行政体制。）它是以皇权为中心的中央行政体制。 2 2）充分体现出）充分体现出“家天下家天下”的特点。的特点。 中央官中央官 僚机构僚机构 的特点的特点 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 秦朝官僚机构的特点秦朝官僚机构的特点 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制。第一、它是以皇权为中心的中央行政体制。“三三 公九卿公九卿”分工严

17、密，各司其职，但都要围绕着皇分工严密，各司其职，但都要围绕着皇 权这一中心来设置和运转。最高官职，如权这一中心来设置和运转。最高官职，如“三公三公” 等相互牵制，任何人都无法独揽大权，最终军政等相互牵制，任何人都无法独揽大权，最终军政 大权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不大权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不 致旁落。致旁落。 第二、充分体现出第二、充分体现出“家天下家天下”的特点，的特点，“九卿九卿” 中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为 皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治，皇室专设的，是为皇帝私家服务的。国与家同治， 这是封

18、建时代的统治特点。这是封建时代的统治特点。 第三、选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不第三、选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不 世袭，主要官吏由皇帝任免调遣。世袭，主要官吏由皇帝任免调遣。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 中央官制的作用：中央官制的作用： 见课本见课本P10 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意?这则小故事这则小故事 反映了什么问题反映了什么问题? 解

19、题关键：本题是一道依据材料设计的问答题，旨在解题关键：本题是一道依据材料设计的问答题，旨在 培养和考查学生解读信息和分析问题的能力。解题时，一培养和考查学生解读信息和分析问题的能力。解题时，一 要理解材料的历史内涵，从中获取有效信息；二要分析有要理解材料的历史内涵，从中获取有效信息；二要分析有 效信息，并结合所学知识作答。效信息，并结合所学知识作答。 思路引领：本题有两问，审题后要逐问作答。后一问思路引领：本题有两问，审题后要逐问作答。后一问 贵在独立思考，运用发散思维多角度分析问题。贵在独立思考，运用发散思维多角度分析问题。 答案：原因：秦始皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞相作为答案：原因：秦始

20、皇认为皇帝独尊、皇权至上；丞相作为 百官之首，排场过大，有损皇帝的权威。百官之首，排场过大，有损皇帝的权威。 反映了：皇权与相权的矛盾；事无巨细，皇帝独反映了：皇权与相权的矛盾；事无巨细，皇帝独 裁；秦始皇猜忌、残暴的个性。（此问答案具有开放性，裁；秦始皇猜忌、残暴的个性。（此问答案具有开放性， 只要能言之成理、自圆其说即可。）只要能言之成理、自圆其说即可。） 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) （始皇二十六年）秦初并天下（始皇二十六年）秦初并天下丞相王绾等言：丞相王绾等言： “诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以

21、填之。诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。 请立诸子，唯上幸许。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆始皇下其议于群臣，群臣皆 以为便。以为便。 廷尉李斯议曰：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚周文、武所封子弟同姓甚 众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周 天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为 郡县郡县甚足易制甚足易制置诸侯不便。置诸侯不便。”始皇曰：始皇曰：“天天 下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又 复立

22、国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议 是。是。”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪 三、设置郡、县地方政权机构三、设置郡、县地方政权机构 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 思考：思考：1.王绾与李斯争论的焦点是什么？王绾与李斯争论的焦点是什么？ 2.秦始皇采纳了谁的建议？他采取秦始皇采纳了谁的建议？他采取 “求其宁息求其宁息”的措施是什么？有何影响？的措施是什么？有何影响？ 答案答案 1.分封制的废

23、或立问题。分封制的废或立问题。 2.李斯。李斯。 措施：废除分封制、实行郡县制。措施：废除分封制、实行郡县制。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 郡守、郡尉、郡监 县县县令、县尉 、县丞 三老、有秩和啬夫、游徼 1、地方政权机构、地方政权机构-郡县制的推行郡县制的推行 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 2 2、郡县两级地方行政机构的职能、郡县两级地方行政机构的职能 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦

24、朝中央集权制度的形成(使使 用用) 2.2.郡县两级地方行政机构的职能郡县两级地方行政机构的职能 郡县的官吏都由皇帝直接任免郡县的官吏都由皇帝直接任免 郡为秦朝中央政府管辖下的地方最高一郡为秦朝中央政府管辖下的地方最高一 级行政单位。郡守主持全郡政务，对上承级行政单位。郡守主持全郡政务，对上承 受中央命令，对下督责所属各县受中央命令，对下督责所属各县 县的长官主要任务是治理民众、管理财县的长官主要任务是治理民众、管理财 政、司法、狱讼和兵役政、司法、狱讼和兵役 县下设乡、里基层行政机构县下设乡、里基层行政机构 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集

25、权制度的形成(使使 用用) 3 3.郡县制全面推行的意义：郡县制全面推行的意义： 奠定了中央集权制度的基础，是中国古奠定了中央集权制度的基础，是中国古 代国家制度的一大进步代国家制度的一大进步 实现了对地方政权直接有效的控制，对实现了对地方政权直接有效的控制，对 巩固国家统一和社会经济文化的发展起了巩固国家统一和社会经济文化的发展起了 重大作用重大作用 对历代封建王朝产生了深远影响对历代封建王朝产生了深远影响 思考：郡县制与分封制的异同？思考：郡县制与分封制的异同？ 何为中央集权？产生的原因？影响？何为中央集权？产生的原因？影响？ 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权

26、制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 比较分封制与郡县制 分封制分封制郡县制郡县制 时代时代盛行于奴隶社会盛行于奴隶社会封建社会封建社会 划分标准划分标准以血缘关系为基础以血缘关系为基础国家大一统条件下实行的，国家大一统条件下实行的， 按地域划分按地域划分 首领产生首领产生 方式方式 诸侯王位世袭，并拥诸侯王位世袭，并拥 有封地有封地 官吏由皇帝或朝廷任免或官吏由皇帝或朝廷任免或 调迁，没有封地调迁，没有封地 与中央政与中央政 府的关系府的关系 和影响和影响 诸侯具有一定的独立诸侯具有一定的独立 性，易发展为割据势性，易发展为割据势 力力 中央政府属下的地方行政中央政府属下的地方行

27、政 机构，有利于中央集权的机构，有利于中央集权的 加强和国家的统一加强和国家的统一 共同点共同点1、都是为了巩固统治。、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行、都是古代重要地方行 政制度。政制度。3、都在维护国家统一等方面起到了积极、都在维护国家统一等方面起到了积极 作用。作用。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 中央集权的含义 1.指全国各种军、政、财权归属中央，地方完指全国各种军、政、财权归属中央，地方完 全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。 2.中央集权制度是一种国

28、家结构形式，与地方中央集权制度是一种国家结构形式，与地方 分权相对立，地方必须严格服从中央政府的命分权相对立，地方必须严格服从中央政府的命 令，一切受制于中央；便二者不能完全分开，令，一切受制于中央；便二者不能完全分开， 中央对地方拥有统帅权，地方服从中央。中央对地方拥有统帅权，地方服从中央。 3.中央集权在中国古代的表现是：中央集权在中国古代的表现是：A、财政上：、财政上： 财源由中央垄断；财源由中央垄断；B、行政上：中央直接任免、行政上：中央直接任免 官吏；官吏；C、司法上：法由帝颁，律由国掌；、司法上：法由帝颁，律由国掌；D、 军事上：皇帝总揽军权；军事上：皇帝总揽军权；E、意识形态上：

29、实、意识形态上：实 行文化专制。行文化专制。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 1 1）采用）采用“皇帝皇帝”称号，创建皇帝独尊、皇权称号，创建皇帝独尊、皇权 至上、皇位世袭的皇帝制度。使皇权成为封至上、皇位世袭的皇帝制度。使皇权成为封 建国家的主宰和权力中心建国家的主宰和权力中心 2 2）在全国范围内推行郡县制，从而奠定了中）在全国范围内推行郡县制，从而奠定了中 央集权制度的基础央集权制度的基础 3 3）从中央的三公九卿到地方的郡县官吏，建）从中央的三公九卿到地方的郡县官吏，建 立起一整套官僚体系立起一整套官僚体系

30、 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 周伐商之前周伐商之前 战国时战国时期期 春秋春秋时时期期 周公第二次封建周公第二次封建 周武王第一次封建周武王第一次封建 秦秦 秦始皇建立的专制主义秦始皇建立的专制主义 中央集权有什么影响？中央集权有什么影响？ 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 积极的影响（作用） 形成了中国历史上第一个统一的多民族的封建国形成了中国历史上第一个统一的多民族的封建国 家，成为当时的世界大国。家，成为当时的世界大国。 对国家

31、的统一，祖国疆域的初步奠定，中华民族对国家的统一，祖国疆域的初步奠定，中华民族 的初步形成，有着重要的作用。的初步形成，有着重要的作用。 奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格 局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治。建立了地主阶级对广大劳动人民的专制统治。 有利于封建经济文化的发展。有利于封建经济文化的发展。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 消极的影响消极的影响 皇帝依靠其专制权

32、威，加强对人民的皇帝依靠其专制权威，加强对人民的 压榨，容易形成暴政，造成阶级矛盾压榨，容易形成暴政，造成阶级矛盾 迅速激化。迅速激化。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 自我测评 公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海 郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、 博罗4县，郡所设在番禺（今广州）任嚣任郡尉 （因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守）， 是为广州建置之始。下列有关任嚣的说法，错误 的是（ ） A.他的职位由中央任命，不可以世袭 B.他事实上是南海郡的最高行政长官 C.他无权任免辖区内的四个县令

33、 D.他像以前的诸侯一样拥有封地 D 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 自我测评 唐代文学家柳宗元说：“周之失，在 于制；秦之失，在于政，不在于制。” 材料中的两个制分别是指（ ） A、分封制和郡县制 B、宗法制和郡县制 C、分封制和专制主义中央集权制 D、宗法制和专制主义中央集权制 A 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 自我测评 秦朝的政治制度 有哪些基本内容？秦 始皇加强中央集权的 措施在历史上产生了 什么影响？ 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 战国战国初，初，八国实力八国实力相差不相差不 远远 战国初共八国，越国实力较强，但后来内部矛战国初共八国，越国实力较强，但后来内部矛 盾加剧，国力渐弱。前盾加剧，国力渐弱。前306年，越国被楚吞并。年，越国被楚吞并。 北京市第北京市第19中学朱彦山中学朱彦山 第第2棵秦朝中央集权制度的形成棵秦朝中央集权制度的形成(使使 用用) 秦秦 楚楚 燕燕 赵赵 韩韩 齐齐 魏魏 魏、魏、齐、楚变法齐、楚变法 魏文侯用李悝魏文侯用李悝、齐、齐 威王用威王用邹邹忌推行改忌推行改