幼儿自我保护能力培养策略探究

1、摘 要本文主要通过文献法来了解幼儿自我保护能力的身心特点和自我保护能力带给幼儿的作用以及幼儿自我保护能力培养的内容和途径。而这种方法主要是从家庭、社会、幼儿园三大块来表述。从而探究幼儿自我保护能力的培养策略，通过增强幼儿自我保护能力的意识、家庭、幼儿园、社会三方合作、注重幼儿自我保护能力内容的全面性、以及丰富多彩的方式方法来培养幼儿的自我保护能力。关键词：幼儿；自我保护能力；培养策略AbstractThis paper mainly through the literature method to understand the characteristics of childrens self

2、-protection ability and ego to protect ability to bring the role of young children.As well as the content and way of cultivating the ability of self-protection.And this method is mainly from three largefamily,society,kindergarten to describe.To explore childrens self-protection ability.By enhancing

3、their abilities ego to protect consciousness,tripartite cooperationfamily,kindergarten,society.Pay attention to childrens self-protection ability comprehensive nature of the content,as well as rich and colorful methods to cultivate childrens ability of selfprotection.Keywords:children;self-defensive

4、;ability目 录TOC o 1-3 h u 摘 要 I一、绪论 1（一）研究背景 1（二）研究意义 21.理论意义 22.现实意义 2（三）研究目的 2二、 幼儿自我保护能力 3（一） 概念界定 31. 自我保护能力 32. 幼儿自我保护能力 3（二）幼儿自我保护能力的特点 3HYPERLINK l _Toc481409579 （三）自我保护能力对幼儿的作用 3三、幼儿自我保护能力的培养 4（一）培养内容 41、意识 42、 良好的行为习惯 43、 加强幼儿的体能训练 54、 注重培养幼儿的心理自我保护能力 5（二） 培养途径 61. 幼儿园 72.家庭 83.社会 8四、培养幼儿自我保

5、护能力的策略 9（一） 增强培养幼儿自我保护能力的意识 9（二）家庭、幼儿园、社会三方共同合作 9（三）注重幼儿自我保护能力内容的全面性 10（四） 培养幼儿自我保护能力方法的多样性 11五、结语 12参考文献 13谢 辞 14一、绪论（一）研究背景现如今，无论是经济还是科技都有质的飞跃，出现了各式各样的车、高楼大厦等，教育发展的速度也很快，尤其是幼儿教育，出现了好多的早教机构，幼儿园的数量也不断地增加。幼儿年龄小，能力和体力都很有限，缺乏生活经验，这样会使他们无法避免地受到不同程度的伤害。如：在玩滑滑梯时，会不小心摔伤、会与别的小朋友争着抢着玩耍；在玩秋千时，喜欢荡得高高的，感觉就像是飞一样

6、，家长害怕他们出事，就尽量让他们荡的低，或者不允许他们玩的时候，他们反而不乐意，又哭又闹的；在玩沙子时，不小心会把沙子弄到眼睛里面；在玩水时，会把衣服鞋子弄湿，然而他们还高兴地哈哈大笑等等，这些都会对幼儿的身体产生或多或少的影响。培养幼儿的自我保护能力可以让他们少受一些伤害，懂得爱惜自己，疼惜他人，同时也让幼儿的父母可以更加安心的工作，为家长减轻许多负担。可见，培养孩子自护能力是有多么的重要。生活中的任何事物对于小孩子来说都是新鲜的，当他们一点点的长大，从开始的什么也不会到自己会爬、坐、走时，他们会想要自己可以独立的认识新的事物，摸一摸，碰一碰。用自己的小手去感受河水的清凉；用自己的小嘴去品尝

7、食物的美味；用自己的小脚去感受独立站起来的自豪等。在他们逐渐长大的过程中，有很多的事情是无法预料的，正如我们每个人不知道自己的明天将会是怎样的，是幸运的，还是不幸的，我们都无从知晓。对于幼儿来说，他们想要更好地生活，就必须学会基本的生存自我保护的能力。现今，人们越来越富裕，许多人有了属于自己的车子，无论是公交车、出租车、还是私家车，他们的出现会导致交通的堵塞越来越严重，影响人们的出行，事故频繁出现。车子的出现带来的不仅仅是这些，车子尾气的排出严重的污染了我们所居住的生活环境，当然，不只是这样，各种工厂的出现，高楼的建立，噪音的污染，让周围的环境变得越来越差，影响人们的生活。各种疾病的出现，让我

8、们更加重视生活的质量，明白生命只有一次，让自己更健康、更安全的生活才是对自己的负责。那么，对于幼儿来说更是如此，幼儿自我保护意识较差，导致了他们的自我保护能力也比较差，他们需要去依靠成人的帮助与细心地教导才能保护自身的安全。因此，在此等幼儿年龄特征约束下，幼儿园、教师、家长都在幼儿安全中扮演着重要的角色。对于我们来说，就必须采取有效的方法去引导保护他们。培养幼儿的自我保护能力是保护幼儿安全的重要举措之一。虽然我国现在实行了二胎政策，但由于各种原因，大多数家庭也都只有一个孩子，是独生子女，幼儿是每个家庭的中心与希望，也是国家怀抱里的小襁褓，他们的生长状况关乎家庭的幸福以及社会的发展。因此关心保护

9、他们是社会的必然举措。然而，近年来，存在着很多家长对于孩子不合理的“爱”。这使幼儿严重的依赖父母，自理能力变得很弱，也缺乏正确的价值判断。所以培养幼儿自我保护能力这项工作变得更加艰巨。（二）研究意义1.理论意义现阶段，国内外对幼儿教育很是重视。但众多学者多是对于幼儿的素质教育方式进行研究，关于幼儿自我保护能力培养的研究却并不多。幼儿意识薄弱，自我保护能力差，本论文通过调查研究，探究幼儿自我保护能力方式的培养与训练，给幼儿教育提供一定的理论依据。2.现实意义（1）随着社会的进步，幼儿数量的增多，90后团体成为幼儿监护人的主力军。90后因为从小娇生惯养，在照顾幼儿方面，方式及能力很是欠缺，本研究能

10、够给家长培养教育小孩提供一定的理论依据，促进幼儿的发育成长。（2）可以让幼儿园的老师对于幼儿教育有更好的理解，不单单只看重表面知识的教育，同时也要关注培养幼儿的自我保护能力，提高幼儿自我保护的意识和能力。（三）研究目的1.通过探究培养幼儿自我保护能力的策略可以为相关的政府部门制定一些幼儿政策和幼儿园开展实施安全自我保护教育提供依据。2.通过探究幼儿的自我保护策略，可以让无论是家长，社会还是幼儿更懂得关爱自己和他人的生命，也明白生命于人们的重要性，通过培养幼儿的自我保护能力，可以增强幼儿的自我保护意识，使之对于外部社会有一个大概的了解，为幼儿教育提出新的教育目标和理论依据，促进幼儿教育的发展。3

11、.增强老师与家长对于幼儿自我保护能力培养的重视，提高家长对于幼儿教育的方式及理论水平。能够加强家园合作，保护幼儿健康的成长，为幼儿创设更加和谐的生活环境，让幼儿更好的成长。2、幼儿自我保护能力（1） 概念界定1. 自我保护能力包括生活自理能力、自我防范能力、自我救助能力、自我调整能力。自我保护能力是幼儿独立生活的可靠保障，它有助于幼儿尽早摆脱成人的庇护，成为一个独立自主有生存能力的个体1。2. 幼儿自我保护能力是指3-6岁的儿童在日常生活实践中，在人的生理素质基础上，经过教育和培养形成和发展起来的一种正确认识自己和周围环境以保护自己身心不受到损害的积极行为。2。这个是本文中所使用的定义。（二）

12、幼儿自我保护能力的特点从幼儿的身体发展规律来说，他们的身体发展处于不断的变化中。他们的骨头处于发展初期阶段，骨头弹性大容易变形。不小心的动作行为可能造成骨头的扭伤或者脱臼。幼儿的感觉统合发展也处于萌芽阶段，身体的协调性差，因此，通过一些特定的训练，锻炼相应的协调能力也是非常有价值的。从幼儿的心理发展特点来说，幼儿的好奇心强，外界的各种事物对于他们而言都是新鲜的，他们也想要去触碰这些事物，然而他们自己控制自己的能力较差，不会很好地控制自己的身体行为和情绪反应，从而使得幼儿的自我保护能力较差。（三）自我保护能力对幼儿的作用幼儿学会自我保护，可以用正确的方式方法来面对一些意外事故的发生，避免手足无措

13、的现象。如知道如何正确的开门、关门，才不会撞到别人或自己；不自己去接热水；不用湿手去碰插座；乘电梯时，不大声喊叫，不乱跳乱蹦等；可以让幼儿形成良好的生活习惯，在外出活动时，知道按照顺序慢慢走，不跳台阶，不推挤。在公共场所玩耍时，知道和别的小朋友一起玩，而不是霸道的自己一个人独占玩具，遵守公共场所的规则，认识玩具上面基本的标签图形，在这些活动的过程中，成人可以有意识地灌输自护的常识，引导幼儿，边讲解边示范，让幼儿可以更好地掌握理解自我保护的知识，提高自我保护能力，还可以让幼儿拥有一个健康的身体；同时幼儿学会了自我保护能力可以让幼儿更好地学会与他人交往，体验分享合作带给他们的愉悦的精神享受，让他们

14、拥有一个健康的、积极乐观的心态。三、幼儿自我保护能力的培养（一）培养内容1、意识幼儿身体、心理各方面发展还不成熟。认知事物的能力有限，判断力不强，意识不到有些事情的危险性，极易发生危险。为了避免幼儿在面临意外危险事件不知该如何去处理这种现象时，我们要注重去培养幼儿自我保护能力的意识。如：遇到坏人怎么办？在商场、游乐园走丢了怎么办？看见着火了怎么办？下雨打雷闪电怎么办？等等。在对小孩进行教育时，我们要让他们知道自己保护自己，有危险意识，不可以一个人出走，更加不能和不认识的人走，走丢时可以寻求周围的人帮助，最好是警察叔叔的帮助，在玩大型玩具时，不和别的小朋友抢玩，同时引导幼儿分析事件带来的危害以及

15、要说出危险产生的原因和结果。另外，教会幼儿认识安全标志，让幼儿具有一定的规则意识，学会保护自己。2、良好的行为习惯一个人的健康，需要有良好的生活行为习惯做为前提，幼儿的健康状况，除了客观原因外，很大程度上与他们已经形成或正在形成的某些习惯有关。在孩子的一日常规生活中，成人可以尽自己最大的能力去培养他们，良好的习惯是幼儿自我保护教育的最基本内容。如：知道早睡早起，起床后要洗脸刷牙;按时饮食，吃饭前洗手，吃饭时不讲话，不挑食，不要看着电视吃饭，要细嚼慢咽;吃完饭后成人可以带着小孩出去散散步，不要一吃完饭就睡觉;养成午睡的好习惯;出去玩时，不能单独一人，父母要陪同;知道看电视时不能离得太近，不能看的

16、时间太长，父母可以规定幼儿看电视的时间，这样有助于保护幼儿的视力;晚上睡觉前，幼儿要养成温热水洗脚的习惯;睡觉时，知道要关灯，闭上眼睛，不说话;在生活卫生方面，常洗澡洗头，常换衣物，吃完饭后要漱口、擦嘴；在环境卫生方面，东西摆放要整齐，不乱放玩具，不乱扔垃圾；在器官保护卫生方面，要注重眼耳口鼻的保护以及皮肤的护理。在幼儿园进行集体游戏活动时，要想顺利的开展活动，幼儿的生活行为习惯就在其中占据了重要的位置。只有良好的生活行为习惯才能有序的开展活动，才能体现出活动的价值。良好的生活行为习惯包括谦虚，礼让，排队，分享等等。通过排队进入活动，谦虚礼让的和其他小朋友玩耍，分享活动设备和经验，遵守游戏规则

17、，形成良好的生活秩序，不追逐、不打闹，这样既让幼儿感受到了游戏带来的快乐，也让幼儿初步学会与他人的交往，同时也在无形之中慢慢的学会自我保护，避免了危险事件的发生。幼儿教师可以通过进行一些有利于幼儿自我保护教育的活动，使幼儿可以逐渐的变成一个拥有良好的生活行为举止的人，进而可以让幼儿达到自我保护的目的。3、加强幼儿的体能训练幼儿在面临意外的突发事件时，他们的反应能力、动作的灵敏性较差，为了让幼儿能够掌握逃避自然危险的能力，必须通过加强体能锻炼，让幼儿的身体素质变得越来越好，这样潜移默化的培养了幼儿的自我保护能力。幼儿园可以进行打雷闪电、地震等灾害的逃生演习，孩子天性好动，可以在健康课上通过一些体

18、育锻炼，来培养他们快速的反应能力，比如锻炼幼儿躲闪，奔跑能力。在平常教育中，可以通过实地演练的方式去培养他们基本动作训练。比如演练当地震发生时，蹲在墙角或者桌下，手抱头等动作，为突发的地震做好防备工作。在活动中，可以分阶段的进行体能训练。例如第一阶段，可以制定关于奔跑的课程，在操场上组织幼儿进行奔跑的活动。第二阶段可以对“钻”这个动作进行训练，钻桌子，钻大型的游戏设备的，加强他们蹲着钻跑的能力。第三阶段，可以适当训练“跳”这个体育项目。有些突发情况时必须采取跳的动作，减少被伤害的可能性。通过这些活动，不仅增强了他们的身体素质，也掌握了一定的救急能力，还锻炼了他们勇敢坚持的意志。这类型的训练为儿

19、童在突发情况保护好自己奠定了基础。4、注重培养幼儿的心理自我保护能力当今社会，人们为了找到一个好的工作，为了达到更好的生活，人们承受着巨大的压力，加重了自己的心理负担。有些人的承受能力较差，一点点的挫折都会在他们的心理蒙上一层乌云，影响他们的正常生活。我们会看到有的高中生因为承受不了学业和家庭的双重压力而选择结束自己的生命，有的人因为亲人的分离，家庭的破碎而刺激了他们的神经，从此与正常人无缘等等，这些人往往都是因为心理的不健康而引起的。小孩子的心灵很脆弱，别人的一句无心的话或者动作都会对他们的心理造成影响。这就要求我们必须去重视幼儿的心理自护，让他们拥有一个健康得心理。为他们创设和谐，自由，平

20、等的心理环境和人际关系利于他们个性化的培养。作为一名幼儿老师，我们应该让幼儿在公平公正的环境中学习，用自己的爱心、耐心去对待每一位幼儿，让他们感受到除了父母之外的别人的爱，让他们感受到世间的温暖。同时，我们还应该信任尊重幼儿，及时去了解他们的心理情绪情感，进行询问与帮助。那些刚刚进入幼儿园的孩子，离开了家人的怀抱，他们缺乏安全感，会有恐慌的心理，教师更加需要去多多关注他们，帮助他们吃饭、穿衣、学习、玩游戏等，教师既要给予他们足够的关心与爱护，也要给他们充足的时间，让他们渐渐地适应幼儿园的生活环境，不再害怕，会喜欢幼儿园的老师，喜欢幼儿园的氛围，喜欢和幼儿园的小孩子玩耍。在组织教育活动时，以幼儿

21、的兴趣为主，创造一个轻松愉快的学习环境氛围，有利于增进他们的心理健康。在对幼儿进行心理自我保护教育时，让他们可以树立正确的认知观念，帮助他们理解情绪产生的情景，让他们学会用自己的表情如微笑、哭泣等来表现他们高兴、难过的情绪情感，用自己的肢体动作如拥抱、摇头来表现他们的喜爱、厌恶之情，用自己的语言如要、不要来表达他们的渴望、不渴望之情。同时，要培养幼儿控制、调节情绪情感以及学习去体会他人情感的能力，学会和他人分享共同协作去完成一件事，培养他们的合作能力和待人处事的交流能力。培养他们独立自主的解决所面对的困难的意识，去思考解决的办法。来做一名具有个性化的心理品质的幼儿。（2）培养途径幼儿也是独立个

22、体的人，他们也有自己的生活空间。不管是家长还是教师都不能随时随地在他们身边，这就使得他们遭受危险的可能性变大。所以，为了让孩子拥有健康的身体素质，过正常的生活，加强培养幼儿的自我保护能力这一措施变得尤为重要。此次，我将从社会的大环境，幼儿园的小环境，家庭主环境三方面来阐述幼儿自我保护能力的培养和提高。1.幼儿园幼儿园是幼儿离开家去学习生活的第二场所，它使幼儿开始迈出了接触社会这个大家庭的第一步，那么，教育好幼儿以及保护好幼儿不受伤害是幼儿园的责任。因此，学校应该给幼儿一个健康的环境，让幼儿在这种环境中去生活。创造出一个安全的生活环境。幼儿园为了保障幼儿不受伤害，会使用安全的桌子、椅子、床铺，教

23、室会有消毒柜，紫外线灯等等，室外的游戏场所也必须使用无毒的器材。幼儿园会专门安排一些人负责管理，他们会经常去检查活动器械，在出现不安全的隐患时，及时的进行调整维修。可以对老师进行一些培养幼儿自我保护能力方面的培训。幼儿园应在每周开展幼儿安全知识宣传，再宣传中促进他们对于安全意识的提高，增强应对安全事故时的应对能力。在从宣传中可以增添游戏等的形式，让他们去比赛，吸引他们主动学习，掌握更多的技能技巧。在游戏的竞赛活动里，让幼儿在愉悦的气氛中, 巩固自我保护的知识, 锻炼他们的自我防护意识，从而提高保护能力。在一些比较容易出现事故的区域贴上可以提示的图片标志，如在饮水机上贴上禁止的标志，告诫幼儿不可

24、以用手去碰饮水机，可能会被烫到；在过道栏杆上贴上幼儿可以理解的图片，告诉幼儿不可以向上攀爬，可能会摔伤等。教师应该做好自己的工作，多进行监督。幼儿园应做好晨检工作，这样做让幼儿园更好地了解幼儿健康情况，同时，幼儿园可以进行一些关于教师如何去培养幼儿的自我保护能力的培训。幼儿园能举办一些培养孩子如何去面对危险的简单、易理解的活动，增强他们自己保护自己的能力。幼儿园中，幼儿接触最多的就是幼儿教师，他们学到的知识大多是从教师的教育中获得，而让他们能够独立生活，拥有自我保护的能力，对于教师来说，想要完成这项伟大而艰巨的任务，他们一般会用讲课的方式来进行幼儿自我保护课程的实施。幼儿未来必须自己去面对生活

25、，他们会遇到各种各样的问题，在解决问题的过程中，锻炼了幼儿的自我保护能力。教师也会将自我保护教育渗透于游戏中，如行走时，告诉他们要小心，看着脚下的路；下楼梯时，告诉他们要扶着栏杆一个一个的慢慢走，不要跳台阶；课间活动时，不要追逐打闹；不要去触碰电源，让他们了解电的相关知识等。对于一些纪律问题，教师可以利用空闲时间或者活动时给与指导。在日常的教育活动中，可以适时适量的教会他们一些学习保护自己的方法，培养他们的自我保护能力。2.家庭幼儿喜爱模仿他人，具有很强的模仿性行为。在生活中，幼儿经常与家长接触，家长的行为习惯等都可以对幼儿产生一定的影响。所以，充分发挥家长的榜样作用，做到言行一致，为他们树立

26、一个学习的榜样，去培养幼儿的自护能力。对于幼儿来说，父母是他们来到这个世界上开始接触的第一人，父母在他们的心中处于不可撼动的地位，他们会依恋父母。因此，要培养幼儿的自我保护能力，父母这个角色是不可以忽略的，幼儿园中存在饮食、睡眠等问题，在家庭中同样存在。幼儿在家时，父母需要有意识地对孩子进行自我保护的教育，锻炼他们能够自己穿鞋、喝水、上厕所等等这些生活细节的能力，不能因为心疼，而代他们去做。我们要知道，父母不可能一辈子都陪着孩子，总有一天，会放开他们的手，一时的忍耐，将会换来孩子以后可以更好的生存在这个世界上。因为，每个人都是自己的主人，幼儿也不例外，只有自己才是保护自己的主体，因此，竭尽所能

27、的去培养、锻炼孩子，可以让他们去搬凳子、把垃圾捡起来扔进垃圾桶、扔球、自己去玩滑梯、上下楼梯等，在实践中，建立良好的生活卫生习惯，在某种程度上，培养了幼儿的自我保护能力。现在很多父母越来越关注幼儿的教育，他们理念上觉得培养幼儿的自我保护能力是十分有必要的，但是在现实中，有些父母不太了解如何去培养幼儿，在自护这方面懂得较少，或者平时忙于工作，几乎没有时间与幼儿相处，又或者家长不知道怎样去培养幼儿的自我保护能力等种种原因，导致只有少数的家长会教给幼儿这方面的知识去培养幼儿的自我保护能力。因此，家长必须要掌握一些幼儿自我保护知识，在家的时候可以普及灌输一些日常的保护知识。通过家中频繁的引导，幼儿知晓

28、一些保护自身的安全知识经验，促进幼儿的更健康的发展。3.社会随着社会经济的发展，供幼儿娱乐的场所，尤其是大型游乐场越来越多，为了幼儿的安全，游乐园的设施必须是安全无害的。可以让幼儿游玩的器械很多，如滑滑梯，滚动的球，架空的桥等等，这些可以锻炼幼儿的身体平衡能力、在桥上行走的能力和幼儿交往懂得遵守秩序的能力，这也间接的培养了幼儿的自我保护能力。幼儿的培养如果仅仅依靠学校和家庭的指导，那是不够的，不全面，当今社会的发展，也会对幼儿产生一定的影响，因此，还需依靠社会来培养幼儿的自我保护能力。在发展经济的时候，不要忽略幼儿的身心发展，比如：安排电视节目表时，可以在收视率高的阶段多添加一些公益广告的播放

29、，提倡广大人民培养遵守规则，遵纪守法的行为习惯，为下一代树立一个好的榜样。社会教育中，可以借助警察等社会部门在幼儿园开展相应的讲座，比如“遇到陌生人要问路怎么办”的问题，或者是让他们根据平时看的电视和家长的教育，说说自己对一些常见的自然灾害的认识，也可以让幼儿谈一谈他们心里的想法，自由发挥，提出问题，让懂得这方面知识的专业的部门对他们提出的问题做出正确的回答，并且给幼儿示范明确的动作，让幼儿更好的理解，让讲座充满趣味性，变得更加有意义。四、培养幼儿自我保护能力的策略（1）增强培养幼儿自我保护能力的意识培养幼儿应该从小抓起，小的时候幼儿学习的很快，利用这一特点，使其清楚哪些是有道理的，哪些是不对

30、的，规范他们的行为举止，逐步培养幼儿自我保护能力的意识。幼儿年龄小，生活经验不足，他们不知道什么可以做，什么不可以做，不知道哪里可以去，哪里不能去，不知道可以玩什么，不可以玩什么。他们往往喜欢尝试一些危险的动作，如：喜欢在冰上玩，喜欢玩水，把衣服鞋子弄湿了，他们还会觉得很开心。在面对这些情况时，家长教育幼儿往往是使用语言去告诫幼儿不可以做这些，没有说出危险产生的原因和结果。这样的教育对于幼儿来说，起不到多大的作用。成人应该经常对小孩灌输一些自我保护的知识，多进行一些此类的教育，可以通过看绘本讲故事、看少儿节目、亲子游戏给幼儿讲解一些基本的安全和与人交往的规则，让幼儿体会到家长对他们浓浓的爱意，

31、这样既增进了父母与孩子之间的关系，同时也增强了幼儿的自我保护意识。（二）家庭、幼儿园、社会三方共同合作近年来，国家发展的很快，九年的义务教育，使很多人都进入了学校，学习丰富的文化知识，接触新时代的变化，人们的思想也慢慢的改变，认识到，人的成长与小时候有很大的关系，人们常常说：三岁看大，七岁看老。一个人想要有好的未来，就需要从小开始教育，然而这些不仅仅是幼儿园的责任，必须通过幼儿园、家庭、社会三个不同的方面实行合作教育，培养幼儿的自我保护能力。学校需多做努力，用打电话、发微信、短信、邮件等形式多联系父母，制定时间表，让家长可以清晰的知道了解幼儿园的目标，给他们说明表述学校的总体计划、设置安排,通

32、过这些，可以让父母知道想要孩子健健康康的，就必须学会自我保护，两者可以多走动走动，既增加亲切感，又可以相互理解，明白彼此的难处，从而分配好各自的任务，怎样做才能更有效地培养孩子地自护能力，可以让家长自主地通过看书阅读、互联网、与别的父母聊天等学习更多的知识，掌握一些保障幼儿安全的技能。如在喝水时，应该怎样接水去避免烫到幼儿的能力；用手紧压伤口可以止血的能力；在下楼梯时抓着扶手走防止摔倒的能力等。可以运用家园信息栏向家长分享一些自护的知识，在平时和家长聊天时，告诉家长不要去过分的溺爱孩子，该严厉的时候一定要语气表情一致，让幼儿能够看出父母不是在和他们开玩笑，严肃地对待这种问题，不要嘻嘻哈哈地给幼

33、儿一种错觉，让他们觉得自己没错。和幼儿地父母多交流，尤其是在学校时问题比较多地幼儿家长，知道孩子在自己家里的表现，与学校进行对比，改进幼儿自我保护能力的培养方法，使父母不断的参与进来。同时家、园可以与社会携手，共同去培养孩子的自我保护能力。（三）注重幼儿自我保护能力内容的全面性许多教师在选择内容时，会选择那些发生频率高的，幼儿比较熟悉的情景去讲解。而这样的做法是片面的、不具体的，不能只根据自己的喜好去进行筛选，应该对幼儿实施全面的教育，注重内容的全面性。对于发生概率小和幼儿比较陌生的情境，我们都应该考虑到。将教科书中的培养幼儿自我保护能力的内容进一步地完善改进，然后再传授给幼儿。在对其能力培养

34、的过程中，一方面，教师应该关注其内在发展，培养他们的心理自我保护意识；另一方面，也应注重其外在动力发展，培养他们保护自己的实践能力。如：教育幼儿不携带危险物品；教会幼儿认识常见的安全标志；不跟陌生人走，走路不乱蹦乱跳，不要独自去玩水；同时培养幼儿大胆求助的能力，训练幼儿能够完整的表达出自己心里的想法，条理清楚的向别人寻求帮助，成人应该有准备有意识的去培养幼儿的自我保护能力，让他们从小就接触学习各种常见的、不常见的自我防御保护的内容，使他们在面对意外突发事件时，可以保障自己的人身安全，让自己的身心不受伤害。（4） 培养幼儿自我保护能力方法的多样性在开展学前儿童健康教育活动时，尽可能的使用多种方式

35、、方法，不能只用一两种方式去培养。可以通过讲故事、看图片、音乐和舞蹈动作等，丰富教育形式，来培养幼儿的自我保护能力。让幼儿多看一些有助于培养他们自我保护能力的影片、图片、少儿节目等，使他们对于这方面的认识更加深刻，增强他们的记忆，掌握应对突发事故的技巧。加强对幼儿进行自我保护的教育，根据教育内容，将其融入到课外活动中去。给其充足的时间，让他们可以多参加一些体育活动，在其中学习一些基本的跑、抓、跳的能力，让孩子可以在这些活动中，既享受了活动带来的快乐，同时也增强了自我保护能力。幼儿可以自己做的事就让幼儿自己动手做，让他们在具体实践中提升分辨危险的能力，从而可以更好地保护自己。在开展幼儿自我保护能