自体心理学的理论与实践

1、第一章第一章 自体学的基本概念自体学的基本概念 序言序言 跨派系取向 v哭求认可渴望在无所不能的你的眼中，看见我 的存在，并认同我值得拥有自己的名字。 v自体的破碎一种感觉“自己”要溃散、瓦解、 hold不住的虚弱感。 1.轻度的：忘记对方的名字 2.中度的：穿反衣服 3.严重的：在公众场所羞辱一个人 4.弥漫性的：养育环境中孩子一直不受尊重、不被理 解、镜映 （咨询中由于不同调而产生的自体破碎感） （3、4往往在这种环境下，自体遭受创伤（或自体结 构过度脆弱）而无法被自己理解和修复） 创伤点：由于创伤体验无法被自体所经验，因此 这部分体验被隔离在自体之外（同时，这些自体的 碎片也极为敏感，一

2、旦被触及，会特别容易感觉自 己成为了攻击的焦点） v原发自恋中没有“我-你” 在婴儿的心理状态 中，婴儿会渴望自己能控制一切，包括母亲在内， 他所体验到的一切都会被认为是自己的一部分。 v当母亲不能被他所控制（包括母亲回应的错位，不 及时，母乳供应无法完全满足） 婴儿自然就会充满暴怒 （这种攻击性的表达是 由于自体遭遇无回应环境时的破碎） v夸大性自体婴儿觉得自己是全能的，掌控着整 个好的世界 （例：学走路的儿童） （例：咨询室中的夸大性自体与自恋暴怒） v镜映的需要： 就像那首古诗充满着想要被记得、被注意到， 以及被赏识的需求。这种正向的被认知亦即要 被镜映的需求，在健康自尊的发展上是不可或

3、缺的， 它有效的发挥自尊功能，更为了让自恋发展成更高 更成熟的形式。 v理想化的父母影像 ：当夸大的自体无法完成，这样的 挫折会带来挫败和失望感，于是婴儿尝试将“觉得对完美和 力量转移到最初的对象，并通过与他们的关系以此来维 持那种完美的全能感 （当我需要你的时候，你会在那里吗？当我感到绝望和无助时， 我可以依靠你的力量和关怀吗？） v理想化的失败 ：当孩子过于突然过于突然并早早早早发现，自己不能指 望母亲的力量永远为他守候时（比如母亲患病、吸毒、死亡、 无回应、过度回应、粗暴等等）理想化会遭受挫败，如 果理想化此时无法转移到别的照料者，那孩子会回到依靠自 己夸大的自体。（但这种原始的对理想化

4、对象的渴求依然不 会消失） v理想化转移：治疗中，病人开始重新寻找理想化父母 的影像，也许经历很长一段时间，他才相信可以信任咨 询师这样一个有力量而渴望他关怀自己的人。 治疗师：他不该表现出尴尬，不做现实的批判” （这样的反移情焦虑，可能是源于治疗师担心被人至于 神坛之上，或基于现实焦虑，担心自己无法满足个案的 婴儿化渴望而让个案再次失望） 他需要能够认可并鼓励这“脆弱的理想化触 须” （例：咨询室中的理想化转移）：这一次治疗性对话 的重要成果，是病人再次体验了对父亲对他的需要 不敏感而导致的幻灭感，幻灭感被一种值得被关注 的肯定而修复。 v恰好的挫折： 当父母不可避免地让儿童感到受挫，而这些

5、挫折是 可以承受的，儿童就会将他们所欣赏的父母影像中 的理想化品质逐渐内化 （同时，恰好的挫折也有助于驯服和引导夸大性的 自体，让这部分自恋导入成熟的轨道自体的抱 负心。） v共情的需要 ： 自恋的需要包括了被尊重、被镜映、被理解、被严 肃对待等等。 同调的父母对子女需求的回应包括了平静、融合、 镜映、滋养，以及刺激性的反应。还有父母作为自 体客体所代表的更高形式的价值观与理想。 所有这些都会被内化为更高形式的自恋基础， 包括自我价值感、抱负心、积极接纳、创造力、幽 默。 （包括对性的渴望，共情的父母能够接受俄狄浦斯 期儿童具有性欲和竞争力这些出现。） v自体客体： 首先，它是用来表达一个主体

6、与客体（另一个人） 的关系，在这种关系中，自体要么完全未与他人分 化，要么只分化了一部分客体的存在，对自体 的意义只在于与发展中的自体特定的、与其所处阶 段相符的需要有关，而无法识别客体的独立性和整 体。 其次，它代表了让一个人的自体深刻感到被理解、 被视为有价值的、独立的整体、被尊重、被需要的 各种经验。这些经验让自体感到存活在这个世 上的支点，并帮助自体发展它的功能与充实、稳固。 v对自体客体的需求 1. 人天生的本性：婴儿自从子宫诞生开始，就不是 消极被动，也没有攻击性，但是他们会寻求与自体 客体的互动。他们不仅寻找食物，还会寻找各种情 感认可。 2. 如果无法从关怀的自体客体处得到足够的刺激 导致了自体的破碎、内在的空虚、以及方向的迷 失。 （对来访者来说，寻求心理咨询是因为他们自体对 自体客体的需要，而这种需要在过往是缺失的。） v负面的治疗反应： 来访者在治疗中渴望获得自体客体的回应的同时， 也深深存在一种恐惧病人深信期望中的自体客 体无法理解自己，而带来另一次幻灭的话，会使其 脆弱的自体不可逆的破碎。 治疗师如果共情地觉知到这种恐惧，就不会感受到 可怕的移情性拒绝