青岛版小学数学三年级教案设计--两位数乘一位数-复习

1、青岛版小学数学三年级教案设计-两位数乘一位数-复习第 二 单元总第（）课时课题两位数乘一位数复习第课时 主备人董雷教学目标1、通过复习，使学生能够比较熟练地口算整十数乘一位 数，两位数乘一位数的计算方法，使学生在头脑中形成较 为系统的数学认知结构。2、使学生能够结合具体情境进行，能够运用所学的知识 解决日常生活中比一个数的几倍多（少）几的实际问题。3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意 识，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点两位数乘一位数的笔算乘法，并利用知识解决实际问题。教学难点两位数乘一位数乘法的计算方法及算理。教学准备8 / 8一、创设情景导入复习教 师：为庆祝国庆节到

2、来，老师组织班里的同学每人自作5朵小红花，那我们班总共可做多少朵？要解决这个问题要用到我们这几节 课学到的知识，我们这节课的任务就是来复习第二单元的内容，板学书课题：两位数乘一位数二、练习反馈1、口算过二30X3 =40X2 =90X7 =760 =8X50 =9X40=程2、用竖式计算下列各题43 X2=35 X4 =58X5=3、下面的计算对吗，不对的改正过来7 23 5X 3X 52 1 61 5 5（通过学生课前预习，师检查完成情况，小组互对答案，师结合具体情况个别指导）三、回顾整理，建构网络本单元的新知识我们已经学完了，下面我们看课本一起回顾一/口算乘法整十数乘一位数|不进位两数乘一

3、位数 J惶算乘法 V 一次进位I连续进位< I比一个数的几倍多（少）几的实际问题2、 口算乘法中，两位数乘一位数的算方法是什么？先用“0”前面的数和一位数相乘算出积，再在积得末尾填上“0”3、 两位数乘一位数的一般笔算方法是什么？相同数位对齐，从个位乘起，哪一位满几十就向前一位进几4、比一个数的几倍多（少）几的实际问题 怎么列式？一个数 外数十多的数，一个数Ml!数一少的数（学生先试着写一写，小组内讨论，师提问、引导、板书 知识结 构，每一个内容都有练习题进行巩固，并都有注意事项 ） 四、重点复习，强化提高师：我们已经学习了两位数乘一位数的计算的不同方法，有口算，和笔算，来看下面的题，你

4、会选择合适的算法吗？我们来看看怎么用我们所学的知识来解决生活中的问 题呢？来看老师给出的达标练习题，20分钟后展示（一）、我会填1、40 5的结果后面有（）个02、两位数乘一位数（0除外）积至少是（）位数，最大是（）位数3、5 口3的积是（）位数，2 X2的积是（）位（二）、我会比较（在 O里填上、=）6X50O5>608X81 081 X754 X6=78 >9=4 X1O4015WO6027X505X2795X405X95（三）、列竖式计算42 >2=34 >5=（四）、解决问题三年级（一）班有19人，（二）班人数比（一）班的2倍 多3人，（三）班比（一）3倍少5人

5、，（二）、（ 三） 班各有多少人？（1、2题学生交流得出，3题答案不唯一，提问学生完 成，意在发散学生思维，（二）让学生说一说如何比的， 思考像 27X5O5X27 95X405X958X81081X7不计算结果能比出来吗？（三）题选择三个组的 3位同学板演，师强调格式及算理，（四）利用线段图引导学生知道什么？要求什么？怎么找关系？列式计算，师重点指导后进生）通过这节课的复习，你有什么收获？对自己的小组的表现哪些地方最满意？三、板书设计：先用“ 0”前面的数和一 位数相乘算出积，再在 积得末尾添上 “ 0”不进位一次进位两位数乘相同数位对齐，从个位乘起相同数位对齐，从个位 乘起，个位相乘满几 十，就向十位进几一位数连续进位相同数位对齐，从个位乘