端午节的由来教学设计2

1、课题30 端午节的由来计划课时2教学内容分析这是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。课文先讲了在端午节这一天，人们吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒然后说是为了纪念古代著名诗人屈原，至今已有两千多年的历史。接着具体写了端端午节的由来。屈原是战国时期楚国著名的诗人，遭陷害被流放到南方，但他仍然热爱自己的祖国，关注人民的疾苦，写了很多爱国诗歌。楚国被秦国侵占后，屈原万分悲愤，在五月初五投汨罗江自尽。在屈原投江后，楚国百姓十分悲痛，想出各种办法祭奠他。最后写了人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。学习本篇课文的目的：一是理解课文内容，用自己的话说说端午节的由来，学习

2、复述课文。二是有感情地朗读课文，体会如何把句子写得生动感人。教学目标1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。2、抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文3、有感情地朗读课文教学重难点重点：抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。难点：抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。教具学具准备1、布置学生阅读有关书籍，了解端午节的习俗及屈原这个历史人物。2、自制的教学课件。教学设计思路本篇课文中的内容有些是学生所熟知的，如端午节的一些习俗。而有的内容则是学生不太

3、清楚的，如端午节的由来及其意义。所以在教学中，重视学生阅读能力的培养，将学生的自读自悟与教师的点拨、引导有机地融合在一起。让学生经历一个自我读书、自我发现、自我习得的过程。从而激发学生的阅读兴趣，引发学生的探究心理。既加深了对课文内容的理解，又有效地调动了学生的情感的参与，促进学生的发展。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话激趣，导入新课同学们，你知道我国的传统节日端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读端午节的由来这篇课文吧！说一说自己了解有关端午节的知识激发学生的学习兴趣二、初读课文，整体感知1、学生自学生字。2、检查自学生字情况。（1）读词语：佩

4、带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗提醒学生注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。（2）理解词语：辅佐 爱戴 诬陷无中生有谗言流放 祭奠 祈祷3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？4、教师引导学生从两方面来汇报：（1）端午节的由来。（2）爱国诗人屈原。可以在文中画出要求认识的生字，借助拼音，读一读，用自己学过的方法记一记。不理解的词语也可以提出来交流自学情况联系生活实际或联系上下文理解词语自由读文初步感知用已有的识字经验自学生字词，提高学生的自学能力通过自读让学生对课文有整体的感知，了解其内容。三、细读课文，理解感悟1、我国的传统节日端午节有哪些

5、习俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪部分作了简要的说明呢？2、学生自由读文12自然段，想一想，画一画。3、学生汇报。习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。4、感情朗读。自读，思考问题指名汇报通过自读初步了解端午节的习俗和由来，为下节课的学习埋下伏笔四、课堂小节，置留问题为了纪念屈原，这些习俗以有两千多年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？相信在下节课的学习中，你就会找到答案。第二课时一、复习导入1、读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗2、通过上节课的学习，对端午节的由来你了解了多少呢？谁愿意说一说。二、细读课文，理解感悟1

6、、默读课文，屈原是个怎样的人？他为什么要投江？投江后人们是怎样做的？人们为什么要向江里投粽子？想一想、画一画，并做好批注。2、围绕上面问题小组讨论交流，合作学习。3、组织全班讨论。4、学生汇报，教师引导点拨。屈原：忧国忧民的爱国诗人。（1）他忠诚爱国，很有才干。在他的辅佐下，楚国人民的生活得到了改善，百姓对他十分爱戴。（2）最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然热爱自己的祖国，关注人们的疾苦。他写了很多爱国诗歌，并被人们广泛传颂。投江原因：因秦国占领了楚国的首都。屈原悲愤万分，在五月初五投汨罗江自尽。人们的做法：（1）楚国的百姓知道后想去就他。（2）他们把船上的大米想药昏江中的蛟龙，使它们无法

7、张口。投粽子的原因：（1）因有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的办法，让屈原能够吃到。（2）那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。小结：从此，每年五月初五祭奠屈原的时候，人们都往水中投粽子。这一天也逐渐成了我国的传统节日。5、全班有感情地齐读7自然段。爱国爱民，并通过朗读表达出来有感情地朗读课文，深刻体会屈原的爱国之情指导学生读出百姓的悲痛之情。有感情齐读引导学生了解端午节的由来，同时抓住重点词句，感悟屈原忧国忧民的爱国思想和老百姓对屈原的爱戴、怀念之情。有感情的读文，抓住重点句子体会屈原的爱国之情和百姓的悲痛之情，培养学生的爱国之情，三、课堂小结，拓展练习。1、

8、通过同学们的理解与分析，我们认识了一个忧国忧民诗人屈原，还知道了端午节的由来，收获真是不小。那么你能把端午节的由来复述出来吗？2、学生在小组内练习复述。3、指名在全班复述。小组里复述全班展示训练学生复述课文的能力四、总结全文，置留作业。1、师生总结学习本课的收获。2、把端午节的由来说给家长、好朋友听。谈收获作业设计1、选词填空。悲痛 悲愤（1）秦国攻打楚国，占领了楚国的首都。屈原万分（），就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。（2）百姓在万分（）之下，他们把船上的大米、鸡蛋等食物投到水里祭奠屈原。2、造句。爱戴传颂3、读读比比，说说哪一句写得好，为什么。1）楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投江的地方想去救他。楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。（2）那怎么办呢