《傅雷家书两则》

1、傅雷家书两则 傅雷家书两则 是是1954-19661954-1966年六年六 月间傅雷及夫人月间傅雷及夫人 写给儿子傅聪、写给儿子傅聪、 傅敏的傅敏的180180多封家多封家 信摘编，其中大信摘编，其中大 部分是写给后来部分是写给后来 成为著名钢琴演成为著名钢琴演 奏家的大儿子傅奏家的大儿子傅 聪的信件。聪的信件。 傅雷家书两则 这是一部知识分子最佳修这是一部知识分子最佳修 养读物，是一部充满着父养读物，是一部充满着父 爱的苦心孤诣，呕心沥血爱的苦心孤诣，呕心沥血 的教子篇的教子篇亲子教育的典亲子教育的典 范。也是现代中国影响最范。也是现代中国影响最 大的家训。大的家训。 傅雷家书两则 苦心孤

2、诣的教子篇苦心孤诣的教子篇 如何做人、如何做人、 如何对待生如何对待生 活。活。 艺术的修养艺术的修养 傅雷家书两则 傅雷（傅雷（19081908 19661966），文学翻译），文学翻译 家，文艺评论家。家，文艺评论家。 一代翻译巨匠。一代翻译巨匠。 傅雷家书两则 同时，傅雷还是一位严慈同时，傅雷还是一位严慈 的父亲，他为国人培养出的父亲，他为国人培养出 第一位获得国际声誉的钢第一位获得国际声誉的钢 琴家傅聪。他写给儿子傅琴家傅聪。他写给儿子傅 聪、傅敏的家书集聪、傅敏的家书集 傅雷家书傅雷家书更是脍炙人更是脍炙人 口，八十年代至今，这部口，八十年代至今，这部 家书已感动了数百万国内家书已感

3、动了数百万国内 读者。读者。 傅雷家书两则 傅聪傅聪早于六早于六 十年代已被十年代已被时时 代杂志代杂志赞誉为赞誉为 “中国当今最伟中国当今最伟 大的音乐家之大的音乐家之 一一”，是华人音，是华人音 乐家扬名国际乐乐家扬名国际乐 坛的典范坛的典范 傅雷家书两则 傅聪钢琴音乐会傅聪钢琴音乐会 英国英国泰晤士报泰晤士报：傅聪是当今：傅聪是当今 世界乐坛最受欢迎和最有洞察力世界乐坛最受欢迎和最有洞察力 的莫扎特作品的演奏家。的莫扎特作品的演奏家。 美国美国时代周刊时代周刊：当今时代最：当今时代最 伟大的钢琴家之一。伟大的钢琴家之一。 傅雷家书两则 傅聪是钢琴天才，更是中西文化傅聪是钢琴天才，更是中西

4、文化 共同培育出的旷世的钢琴诗人。共同培育出的旷世的钢琴诗人。 傅雷家书傅雷家书也许也许 能够使我们理解今日能够使我们理解今日 炉火纯青的傅聪其成炉火纯青的傅聪其成 长背后的音乐之外的长背后的音乐之外的 许许多多许许多多. . 傅雷家书两则 庸庸 碌碌 谀词谀词 扶掖扶掖 重蹈覆辙重蹈覆辙 枘枘 凿凿 相契相契 廓然无累廓然无累 涕泗横流涕泗横流 羲皇上人羲皇上人 灰烬灰烬 yng y y ruz o qku t sjn 给红色字正音给红色字正音 do zh 傅雷家书两则 1 1、这两封家书分别写于什么时候？、这两封家书分别写于什么时候？ 2 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境这两封家书，分

5、别是针对儿子什么境 遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3 3、作者在这两封家书里给了儿子什么人作者在这两封家书里给了儿子什么人 生提示？生提示？ 4 4、这两封家书，作者分别以什么样的语、这两封家书，作者分别以什么样的语 言风格展现出对儿子的关爱之情？言风格展现出对儿子的关爱之情？ 傅雷家书两则 第一则（第一则（1954年年10月月2日）日） 第二则（第二则（1955年年1月月26日）日） 傅雷家书两则 这两封家书，分别是针对儿子什这两封家书，分别是针对儿子什 么境遇（心境）而写的？么境遇（心境）而写的？从哪里可以从哪里可以 看出来？看出来？ 第一封：第

6、一封： 第二封：第二封： 消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。 欣喜成功之时。欣喜成功之时。 傅雷家书两则 作者在这两封家书里给了作者在这两封家书里给了 儿子什么人生提示？儿子什么人生提示？ 第一封：第一封： 第二封：第二封： 如何面对挫折如何面对挫折 如何对待成功如何对待成功 胜不骄，胜不骄， 败败 不不 馁！馁！ 傅雷家书两则 这两封家书，作者分别以这两封家书，作者分别以 什么样的语言风格展现出对儿什么样的语言风格展现出对儿 子的关爱？子的关爱？ 第一封：第一封： 第二封：第二封： 如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的 鼓励。鼓励。 满怀欣喜、激情洋溢满怀欣喜、激情洋溢 的勉励。的勉励。

7、傅雷家书两则 第一封信第一封信 19541954年年1010月月2 2日日 第一封家书的开头称呼是什么？为第一封家书的开头称呼是什么？为 什么要这么称呼？什么要这么称呼？ n称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”。因为。因为 傅聪当时正是精神消沉的时候，这样傅聪当时正是精神消沉的时候，这样 温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱， 给他以感情上的慰藉。给他以感情上的慰藉。 n（注意写回信时，要考虑到对方的心（注意写回信时，要考虑到对方的心 情、生活状态）情、生活状态） 傅雷家书两则 1 1、这封家书，是针对儿子什么、这封家书，是针对儿子什么 境遇而写的？从文中

8、哪些词句中可以境遇而写的？从文中哪些词句中可以 感知？感知？ 消沉苦闷之时消沉苦闷之时 傅雷家书两则 傅雷家书两则 劝慰儿子正确面对感情的创伤，劝慰儿子正确面对感情的创伤， 学会泰然处之。学会泰然处之。 探究：找出表达劝慰之意的重点探究：找出表达劝慰之意的重点 句句 傅雷家书两则 人一辈子都在高潮人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟低潮中浮沉，惟 有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极 高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要 高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 就好了。就

9、好了。” 2 2、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛， 也会淹死庄稼也会淹死庄稼” 3 3、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析， 彻底感悟，就会越来越坚强。彻底感悟，就会越来越坚强。 启启 示示 傅雷家书两则 赏析词句赏析词句 标记课文中你认为优美的、标记课文中你认为优美的、 富于哲理的词句，说说它们富于哲理的词句，说说它们 好在哪里。好在哪里。 傅雷家书两则 1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨 水太猛，也会淹死庄稼水太猛，也会淹死庄稼”一句用的是什一句用的是什 么议论方

10、法？这样说的用意是什么？么议论方法？这样说的用意是什么？ 运用比喻说理说明人和事情都要掌握运用比喻说理说明人和事情都要掌握 分寸，说明控制情绪的必要。分寸，说明控制情绪的必要。 2、作者举作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有的事例有 何目的？何目的？ 也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人， 都要经历许多挫折，关键在于勇于面都要经历许多挫折，关键在于勇于面 对，学会解决问题。对，学会解决问题。 傅雷家书两则 曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣， 金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄 沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万千

11、感沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万千感 慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈 了。这个比喻，十分真切地表达出所了。这个比喻，十分真切地表达出所 有有“过来人过来人”回首回首“往事往事”的心情的心情 平静、超脱。平静、超脱。 傅雷家书两则 比喻和引用故事的作用：比喻和引用故事的作用： 傅雷家书两则 这一封家书写于儿子精这一封家书写于儿子精 神消沉时，劝慰他如何神消沉时，劝慰他如何 面对感情的创伤，学会面对感情的创伤，学会 泰然处之。泰然处之。 傅雷家书两则 欣喜成功之时欣喜成功之时 1. 1.这封家书，是针对儿子什么境遇这封家书，是针对儿子什么境遇 而写的？而写的？ 傅雷

12、家书两则 第二封信第二封信 19551955年年1 1月月2626日日 n比喻成新年中的礼物。表现了傅比喻成新年中的礼物。表现了傅 雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信 后的喜悦后的喜悦。 信的开头，傅雷把儿子的信比喻成信的开头，傅雷把儿子的信比喻成 了什么？表现了什么样的感情？了什么？表现了什么样的感情？ 傅雷家书两则 为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高 兴。兴。 鼓励儿子，让儿子感受家人对他的鼓励儿子，让儿子感受家人对他的 关爱。关爱。 为孩子赢得了成功而高兴；为孩子赢得了成功而高兴； 为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子能替祖国争光而

13、高兴； 为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。 傅雷家书两则 探究探究：找出表达勉励之意的重点：找出表达勉励之意的重点 句句 提醒儿子要保持谦卑、不惧孤提醒儿子要保持谦卑、不惧孤 独，勇于攀登艺术的至境。独，勇于攀登艺术的至境。 傅雷家书两则 1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫 过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己 的孩子的手和心传达出来的艺术！的孩子的手和心传达出来的艺术！ 2、你能坚强（不为胜利冲昏了头、你能坚强（不为胜利冲昏了头 脑是坚强的最好的证据），只要你脑是坚强的最好的证据），只要你 能坚强，我就

14、一辈子放心了！能坚强，我就一辈子放心了！ 启启 示示 不为胜利冲昏了头脑是坚强 傅雷家书两则 3、“赤子孤独了，会创造一个世赤子孤独了，会创造一个世 界，创造许多心灵的朋友界，创造许多心灵的朋友”。 4、“别担心，解决一个矛盾，便别担心，解决一个矛盾，便 是前进一步！是前进一步！” 常存赤子之心；不必畏常存赤子之心；不必畏 惧矛盾惧矛盾 启示启示 ： 傅雷家书两则 傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的我更高兴的更安慰的 是是”起到什么作用？起到什么作用？ 这句话承上启下，从对儿子艺术成这句话承上启下，从对儿子艺术成 功的喜悦之情延伸到对儿子思想成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成 熟的欣慰之情。熟的欣

15、慰之情。 傅雷家书两则 傅雷结合音乐院长对傅聪的评傅雷结合音乐院长对傅聪的评 价，以及舅舅关于傅聪小时候的记价，以及舅舅关于傅聪小时候的记 忆，提出自己的希望和建议。你能忆，提出自己的希望和建议。你能 够找到吗够找到吗? 希望傅聪做新中国的钟声，响遍世界，希望傅聪做新中国的钟声，响遍世界， 响遍每个人的心响遍每个人的心. 傅雷家书两则 “有矛盾正是生机蓬勃的明证有矛盾正是生机蓬勃的明证”， 对这一句话应该如何理解？对这一句话应该如何理解？ “没有矛盾不会进步，不会演变，没有矛盾不会进步，不会演变， 不会深入。矛盾是解决不完的，所不会深入。矛盾是解决不完的，所 以艺术没有止境，没有以艺术没有止境

16、，没有perfectperfect的的 一天，人生也没有一天，人生也没有perfectperfect的一的一 天！天！”“”“解决一个矛盾，便是前进解决一个矛盾，便是前进 一步一步 。” 鼓励儿子勇敢面对矛盾，在不鼓励儿子勇敢面对矛盾，在不 断解决矛盾的过程中趋向断解决矛盾的过程中趋向“完美完美”。 傅雷家书两则 赏析词句赏析词句 标记课文中你认为优美的、标记课文中你认为优美的、 富于哲理的词句，说说它们富于哲理的词句，说说它们 好在哪里。好在哪里。 傅雷家书两则 “坚强”的最高境界是胜不骄、败不的最高境界是胜不骄、败不 馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。 这

17、才是人性中最可贵的无坚不摧的坚这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚 强。强。 4、“成就的大小、高低，是不在我成就的大小、高低，是不在我 们掌握之内的，一半靠人力，一半靠们掌握之内的，一半靠人力，一半靠 天赋，但只要坚强，就不怕失败，不天赋，但只要坚强，就不怕失败，不 怕挫折，不怕打击怕挫折，不怕打击” 傅雷家书两则 5 5、“赤子孤独了，会创造一个世界，赤子孤独了，会创造一个世界， 创造许多心灵的朋友创造许多心灵的朋友”。举例理解其举例理解其 中的含义。中的含义。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明 赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知

18、音，身边的世界让他孤独；但人类最纯音，身边的世界让他孤独；但人类最纯 洁最美好的感情和思想，是相通而永存洁最美好的感情和思想，是相通而永存 的，只要拥有的，只要拥有赤子之心，就能创造出是赤子之心，就能创造出是 最纯洁美好的永恒的作品。最纯洁美好的永恒的作品。 傅雷家书两则 6、“滔滔不竭的流水，流到每个人 心坎里去，把大家都带着，跟你一 块到无边无岸的音响的海洋中去 吧！” 这段话运用了怎样的手法，表达了这段话运用了怎样的手法，表达了 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 比喻手法，鼓励儿子在音乐的海比喻手法，鼓励儿子在音乐的海 洋中不懈追求，并将艺术发扬光洋中不懈追求，并将艺术发扬光 大，服务于

19、人民。大，服务于人民。 傅雷家书两则 7、“别担心，解决一个矛盾别担心，解决一个矛盾 ，便是前进一步！，便是前进一步！”为什么这为什么这 样说？样说？ 马克思主义认为：事物在马克思主义认为：事物在 矛盾中发展前进矛盾中发展前进 傅雷家书两则 从文中找出能贯穿两封信主从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。旋律的一个词。 傅雷家书两则 理解坚强理解坚强 n两封信中都提到了两封信中都提到了“坚强坚强”，找到，找到 信中对信中对“坚强坚强”内涵的直接解说？内涵的直接解说？ n第一封信中第一封信中“一个人惟有敢于一个人惟有敢于 正视现实，正视错误，正视现实，正视错误，越来越来 越坚强越坚强”； n第二

20、封信中第二封信中“你能坚强你能坚强( (不为胜不为胜 利冲昏了头脑利冲昏了头脑 是坚强的最好的证是坚强的最好的证 据据) )，只要你能坚强，我就一辈子，只要你能坚强，我就一辈子 放了心放了心!”39!”39页最下面几句）页最下面几句） “坚强坚强”一词在词典里的含义是：强固一词在词典里的含义是：强固 有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它 更多的意义。你认为该词如何理解？更多的意义。你认为该词如何理解？ 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要当遇到人生挫折，情绪跌宕时要 能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够坚强面对；当迎来成功时，更要 能够正确面对掌声、赞美，不要被胜能够正

21、确面对掌声、赞美，不要被胜 利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和 的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，的心态面对；要做到胜不骄、败不馁， 宠辱不惊，得失泰然。宠辱不惊，得失泰然。 傅雷家书两则 怎么理解怎么理解“赤子之心赤子之心”? ? 赤子之心无比纯赤子之心无比纯 洁，不含私心杂念，洁，不含私心杂念， 无惧孤独。无惧孤独。 傅雷家书两则 你认为傅雷希望儿子成为一个怎你认为傅雷希望儿子成为一个怎 样的人？样的人？ 总之，是要儿子做一个坚强的人，总之，是要儿子做一个坚强的人， 无论是遭受了失败或者取得了成功、无论是遭受了失败或者取得了成功、 心情矛盾孤独，都要保持对艺术

22、的心情矛盾孤独，都要保持对艺术的 不懈追求，对生活的赤子之心。不懈追求，对生活的赤子之心。 傅雷家书两则 从两封家书中，你能看出父子两之从两封家书中，你能看出父子两之 间的关系如何吗？请举例说明。间的关系如何吗？请举例说明。 品味语句，体会感情品味语句，体会感情 关系亲密，不关系亲密，不 仅是父子，还仅是父子，还 是朋友，心灵是朋友，心灵 上互相理解与上互相理解与 慰藉的朋友。慰藉的朋友。 “我高兴的是我又多了一个朋友，我高兴的是我又多了一个朋友， 儿子变了朋友，世界上有什么事可以儿子变了朋友，世界上有什么事可以 和这种幸福相比呢？和这种幸福相比呢？”摘引自傅摘引自傅 雷给儿子的一封信。雷给儿

23、子的一封信。 读一读，找一读一读，找一 找，从这两封找，从这两封 信来看，这种信来看，这种 “父子如朋友父子如朋友” 的境界体现在的境界体现在 哪些字里行间？哪些字里行间？ 朋友的意义：首先在于感情上、精朋友的意义：首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情神上的互相理解与慰藉。当傅聪情 绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲 倾诉，而父亲并没有高高在上、横倾诉，而父亲并没有高高在上、横 加训斥，或者说些教条式的训诫。加训斥，或者说些教条式的训诫。 相反，他能够充分理解儿子的痛苦，相反，他能够充分理解儿子的痛苦， 首先尽力地安慰他，让儿子觉得温首先尽力地安慰他，让

24、儿子觉得温 暖、放心；然后娓娓而谈，以十分暖、放心；然后娓娓而谈，以十分 平等的口气给他提出一些人生的忠平等的口气给他提出一些人生的忠 告。朋友的境界：还在于志同道合，告。朋友的境界：还在于志同道合， 互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术 有许多共同的感受可以交流，可以有许多共同的感受可以交流，可以 互相补充、互相借鉴，这也是互相补充、互相借鉴，这也是“父父 子如朋友子如朋友”的体现。的体现。 傅雷家书两则 第二封信里，傅雷在儿子取第二封信里，傅雷在儿子取 得了巨大成功、被鲜花与掌得了巨大成功、被鲜花与掌 声簇拥的时候，提醒儿子要声簇拥的时候，提醒儿子要 保持谦卑、不惧

25、孤独，勇于保持谦卑、不惧孤独，勇于 攀登艺术的至境。攀登艺术的至境。 傅雷家书两则 如何面对如何面对所达目的所达目的 第一第一 封信封信 第二第二 封信封信 3 3从民族文化中吸从民族文化中吸 氧氧 2 2艺术无止境艺术无止境 1 1祝贺祝贺 怀有赤怀有赤 子之心子之心 坚强坚强 3 3正视错误正视错误 理智分析理智分析 2 2平衡心理平衡心理 泰然处之泰然处之 1 1理解挫折理解挫折 傅雷是伟大的，傅傅雷是伟大的，傅 聪是幸运的。聪是幸运的。 其实，天下绝大多其实，天下绝大多 数的父亲都一样，都有数的父亲都一样，都有 一颗慈爱的心，一份无一颗慈爱的心，一份无 私的爱，都期盼着自己私的爱，都期

26、盼着自己 的儿女能够健康顺利成的儿女能够健康顺利成 长。现在静下心来，好长。现在静下心来，好 好回想，你们感受到了好回想，你们感受到了 父亲对你们的爱吗？父亲对你们的爱吗？ 傅雷家书两则 “孩子不向父母诉苦向谁诉呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？ 我们不来安慰你，又该谁来安慰你我们不来安慰你，又该谁来安慰你 呢？呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗你有苦闷时向父母倾诉吗? ?他他 们是怎样对待你的？你现在最想和们是怎样对待你的？你现在最想和 他们说什么？以他们说什么？以给爸爸的建议书给爸爸的建议书 或或有话要对老爸说有话要对老爸说为题，写一为题，写一 篇文章（可以以书信的形式写）。篇文章（可以以书信的形式写）。 傅雷家书两则 傅雷家书两则 收收 信人信人 邮邮 编编 收信人地址收信人地址 收信人姓名，加上称呼收信人姓名，加上称呼. 寄信人地址寄信人地址 寄信人邮编寄信人邮编 傅雷家书两则 收收 信人信人 邮邮 编编 收信人地址收信人地址 收信人姓名，加上称呼收信人姓名，加上称呼 （一般是写信人对收信人的称呼。收（一般是写信人对收信人的称呼。收 信人后面没有称呼是不礼貌的，属于信人后面没有称呼是不礼貌的，属于 格式上的错误。）格式上的错误。） 寄信人地址寄信人地址 寄信人邮编寄信人邮编 傅雷家书两则 正文正文 1. 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、称呼：顶格，有的还可以