浅议如何培养中学生网络信息安全意识-文档

1、1/ 3浅议如何培养中学生网络信息安全意识21 世纪，是个信息膨胀的时代，较之以前人类所接触的信息，生活在这个 时代的人们明显感到信息充斥着整个社会。而我们的中学生正处于人生观、价 值观、道德观的转型期，如何在网络时代，快速的掌握自己需要的信息，摈弃 无用甚至有害的信息，成为当今社会大家都思考的问题。笔者所在的学生是一 所乡镇中学，学生们每每因为缺乏网络信息安全意识而一失足成千古恨的情况 时有发生，作为一名普通的信息技术教师，我们虽然没有三头六臂，可以彻底 改变这一现状，但是日常课堂中多灌输安全意识还是可以做到的。一、信息安全的概念要培养学生的安全意识，首先要学生明白什么是信息安全。信息安全就

2、是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受 偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行， 信息服务不中断。信息安全主要包括以下五方面的内容，即需保证信息的保密 性、真实性、完整性、未授权拷贝和所寄生系统的安全性。其根本目的就是使 内部信息不受外部威胁，因此信息通常要加密。为保障信息安全，要求有信息 源认证、访问控制，不能有非法软件驻留，不能有非法操作。二、信息安全意识的培养（一）中学生上网习惯调查分析 在我们几个信息技术教师从各个班级学生的抽样调查后，调查情况显示： 从上网的目的来看， 50%以上的学生上网是为了聊天，联系朋友， 20%左右的学 生上网是为了

3、玩网络游戏， 10%左右的学生上网是为了阅读网络小说，还有剩下 的不到一成的学生是为了查找资料。从上网的场所看， 80%以上的学生在网吧上 网，剩下的同学有些在家上网，有些在同学家上网。从交流的对象看，50%左右是和同学或认识的朋友交流， 25%左右是与素未谋面的网友交流，剩下的选择为 其他。对目前网络中部分不良现象所持态度（如在语音聊天室骂人等现象）， 60%左右的学生表示非常反感， 20%的学生表示没什么而且很好玩， 15%的学生 表示别人骂所以我也骂。综合分析如下：不良上网习惯主要表现为以下几种：2/ 31.欺骗恐吓行为。 2.访问 “不宜”网站。 3.使用不文明语言进行网上交流。 4.

4、 模仿“黑客”行为。（二）网络信息安全意识的建立与培养首先，知识层面的培养。在每届高一年级我们都组织学生学习全国青少 年网络文明公约，在信息科技课上开展 “虚拟世界的现实思考 ”的讨论，使学 生树立信息安全意思，学会病毒防范，信息保护的基本方法；同时了解计算机 犯罪的危害性，逐步养成安全的信息活动习惯。在使用因特网的过程中，认识 网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网 络交流中的安全意识。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责 任地参与信息实践。了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健 康使用信息技术的习惯。其次，学以致用层面的实践。结合课本，

5、在全年级开展综合活动： “信息技 术与社会问题辩论会 ”。通过参加这样一个辩论会，要求学生自觉拓展信息技术 及安全方面的知识，同时提升综合活动能力。开展做一个 “网络社会 ”的好学生 活动，让学生们通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害， 掌握有关网络道德规范的知识，掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识， 同时让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信 息，增强在网络交流中的自我保护意识，争做 “网络社会 ”的好学生。最后，案例分析，用事实说话。通过身边的实际案例，晓之以情，动之以 理。让学生知道他们这些中学生人生观、价值观、道德观正处在转型期，缺乏 网络信

6、息安全意识的后果，就是经网络中形形色色的不良诱惑，容易造成一些 惨剧的发生，同时造成人格上的扭曲，甚至走上违法犯罪的道路。（三）加强宣传力度，让学生在日常生活的点点滴滴中潜移默化的树立网 络信息安全意识学校要组织信息教研组的力量，开设校园网网络信息安全专栏，进行网络 安全案例的分析，学校从技术层面普及学生网络知识，信息安全知识，引导学 生吸收优秀文化、自觉抵制网络中不文明不健康的信息，把握好网络这把 “双刃 剑”。3/ 3对于 21 世纪的学生，互联网已经成为大家学习知识，获取信息，交流情 感，开发潜能和休闲娱乐的强大手段。我们的在中学生树立正确的网络观是网 络素质教育的基础，也是他们网络自我保护的