语言要连贯 (3)

1、写作写作 语言要连贯语言要连贯 R R 八年级上册八年级上册 目标导学目标导学 1 1多多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及 语言连贯在文章中的重要作用；语言连贯在文章中的重要作用； 2 2品美文，交流讨论，赏析品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯行文语言连贯、表达流、表达流 畅、文笔优美的技巧与方法；畅、文笔优美的技巧与方法； 3 3勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做 到文字通顺到文字通顺，条理清晰。，条理清晰。 文题展示文题展示 一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。一、下面这段文字不连贯，试

2、着根据提示重写。 （文字材料见课本（文字材料见课本P91P91） 二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着 浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以 节日节日为题，写一篇散文，不少于为题，写一篇散文，不少于500500字。字。 三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？ 试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。 不少于不少于500500字。字。 写作要求写作要求 1.1.重写时，先浏览文字，看看写重

3、写时，先浏览文字，看看写 的内容是否保持了话题的统一，的内容是否保持了话题的统一， 可以加写一个中心句，或调整句可以加写一个中心句，或调整句 子间不合理的顺序，也可以补充子间不合理的顺序，也可以补充 关联词、提示性语句、过渡句等，关联词、提示性语句、过渡句等， 使句子间衔接自然。使句子间衔接自然。 2.2.选择一个具体的节日，围选择一个具体的节日，围 绕这个节日来写，保持话题绕这个节日来写，保持话题 的统一，还应写出人们在节的统一，还应写出人们在节 日里的心情和你的感受，注日里的心情和你的感受，注 意句子间顺序合理，衔接自意句子间顺序合理，衔接自 然，前后连贯。然，前后连贯。 3.3.除了题目

4、中提到的事情，还可以写组装玩具、除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、 洗衣服、打扫屋子等，写清楚做事的顺序，保洗衣服、打扫屋子等，写清楚做事的顺序，保 持前后叙述的逻辑性。持前后叙述的逻辑性。 技法点拨技法点拨 写文章和说话一样，应当做到语言连贯，写文章和说话一样，应当做到语言连贯， 衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连 贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要 求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多 句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给

5、 读者造成困扰。读者造成困扰。 1.1.保持所述话题一致保持所述话题一致 作文中的每一句、每一段，都要统一于一作文中的每一句、每一段，都要统一于一 个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话 题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻 易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。 2.2.表述角度要一致表述角度要一致 在说明一个意思或描述一个对象时，总要在说明一个意思或描述一个对象时，总要 有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人 称角度等

6、）。一个复句或意思联系紧密的几个称角度等）。一个复句或意思联系紧密的几个 句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。 3.3.顺序要合理顺序要合理 写作时，要根据材料的特点以及表达的需写作时，要根据材料的特点以及表达的需 要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之 有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由 总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由 因到果等

7、。有的语段若出现话题的转换，需在因到果等。有的语段若出现话题的转换，需在 话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。 4.4.语境要和谐一致语境要和谐一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景 状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情 调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静 之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰 之异之异都必须和谐一致。都必须和谐一致。 5.5.注意语言的衔接与呼应注意语言的衔接与

8、呼应 （1 1）词语的衔接与呼应。比如代词的指）词语的衔接与呼应。比如代词的指 代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往 往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句 往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方 位词、数词的位置等。位词、数词的位置等。 （2 2）句式的统一。看是长短句，还是整）句式的统一。看是长短句，还是整 散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯 通，语势畅达以及表达方式的对应。通，语势畅达以及表达方式的对应。 （3 3）

9、语意的呼应。某一内容的表达方式）语意的呼应。某一内容的表达方式 会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意，会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意， 语言的连贯性将受到影响。语言的连贯性将受到影响。 （4 4）问答的衔接与呼应。在设问句中，）问答的衔接与呼应。在设问句中， 前句提出的问题，后句便要作出回答。有的问前句提出的问题，后句便要作出回答。有的问 题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不 能答非所问或者一概肯（否）定。能答非所问或者一概肯（否）定。 （5 5）文章结构的衔接与呼应。议论文）文章结构的衔接与呼应。议论文 或说明文的文段往往开宗明义，以

10、领起全文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文 或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。 据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提 挈或收束作用的句子。挈或收束作用的句子。 范文引路范文引路 节节 日日 宇宙浩瀚，生命短暂。宇宙浩瀚，生命短暂。 每当夜深人静时， 每当夜深人静时， 自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅 然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一时然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一时 快乐，还是时时快乐？快乐，还是时时快乐？ 起句便如爆竹，十分精警，也起句便如爆竹，

11、十分精警，也 奠定了全文的感情基调。奠定了全文的感情基调。 设问，引人思考的同时设问，引人思考的同时 激发了读者的阅读兴趣。激发了读者的阅读兴趣。 有人告诉一位不快乐的国王：有人告诉一位不快乐的国王：“找到世上找到世上 最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐 了。了。”后来，国王终于找到了世界上最快乐的后来，国王终于找到了世界上最快乐的 人，可是他穷得连一件衬衫都没有！人，可是他穷得连一件衬衫都没有！ 有一位货车司机，每天都载花到花市卖。有一位货车司机，每天都载花到花市卖。 有一回，他载女儿去上学。女儿问：有一回，他载女儿去上学。女儿问：“爸爸，爸爸，

12、 你喜欢载花吗？你喜欢载花吗？” 伏笔，引述民间故事道出快乐的根本并伏笔，引述民间故事道出快乐的根本并 不是不是“一件衬衫一件衬衫”。 爸爸说：爸爸说：“我喜欢载花，但我最喜欢我喜欢载花，但我最喜欢 载的还是你！载的还是你！” 女儿看看美丽的花朵，脱口而出：女儿看看美丽的花朵，脱口而出： “爸，这些花好漂亮！爸，这些花好漂亮！” 爸爸说：爸爸说：“人不一定要生得漂亮，但人不一定要生得漂亮，但 却要活得漂亮。却要活得漂亮。” 人的一生，追求的还不就是这颗漂亮人的一生，追求的还不就是这颗漂亮 的心吗！的心吗！ 以父女的对话揭示出：漂亮的以父女的对话揭示出：漂亮的 不是外表，而是内心。不是外表，而是

13、内心。 人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角，人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角， 而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自 己！己！ 给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。 给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数 千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出 了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长 得和杂草一模一样。得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己但是，它心里知道自己 化用泰戈尔的诗句，富于哲理。化

14、用泰戈尔的诗句，富于哲理。 并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强 的念头：的念头：“我是一株百合：不是一株野草。唯我是一株百合：不是一株野草。唯 一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花 朵。朵。” 给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥 有自己的一切。有自己的一切。 借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心；自借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心；自 信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。 有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，即使有的人一生忙

15、忙碌碌，却不得快乐，即使 拥有整个世界，仍旧感受不到快乐的存在。其拥有整个世界，仍旧感受不到快乐的存在。其 实，快乐很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气实，快乐很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气 就是其中的一种，不是吗？心情快乐：自然就就是其中的一种，不是吗？心情快乐：自然就 会拥有一颗漂亮的心。会拥有一颗漂亮的心。 快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短 句交错，句式灵活。句交错，句式灵活。 享受生活的每一天，虽是平凡却不乏享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节节 日日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自 己最好的赞赏。己最好的

16、赞赏。 篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。 【名师总评名师总评】 材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画 上找，上找，“我我”的节日心中藏。选材上，本文材料丰富，的节日心中藏。选材上，本文材料丰富， 事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸 和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了 考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的 文采句，用富有意蕴的警句来闪亮

17、全篇。如果不信，文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信， 请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格 言的句子深深打动了呢？言的句子深深打动了呢？ （烟台市中考题）（烟台市中考题）题目：我们的节日题目：我们的节日 要求：要求： （1 1）文体不限；）文体不限； （2 2）不少于）不少于600600字（诗歌不少于字（诗歌不少于3030行）；行）； （3 3）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 中考真题中考真题 【真题解说真题解说】 初读题目，看起来简单，实际上是最难写出初读题目，看起来简单，实际上

18、是最难写出 彩的。首先要看到题目中的是彩的。首先要看到题目中的是“我们我们”，而不是，而不是 “我我”，也就是说，要写群体，而非个人。如同，也就是说，要写群体，而非个人。如同 学的，家里的，朋友圈的学的，家里的，朋友圈的这样一打开，选材这样一打开，选材 的空间就大了。再说的空间就大了。再说“节日节日”，此节日不能局限，此节日不能局限 在传统节日上，要赋予其新的内涵，不然就容易在传统节日上，要赋予其新的内涵，不然就容易 写俗了，写撞车了。节日是传统的，也是日常的。写俗了，写撞车了。节日是传统的，也是日常的。 写出这一天的难忘和欢乐，写出这一天的美写出这一天的难忘和欢乐，写出这一天的美 好和意义，就写出了节日的内涵。同时，要好和意义，就写出了节日的内涵。同时，要 能够深化主旨，如奋斗的日子，每一天都是能够深化主旨，如奋斗的日子，每一天都是 节