涉江采芙蓉课件

1、古诗十九首古诗十九首教学目标1.通过反复诵读反复诵读感受五言诗的美感；2.把握诗歌情感，理解“对写法对写法”传情达意之妙。汉代汉代无名文人无名文人的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作五言诗成熟期的代表作 被誉为被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情南朝南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中4123古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: :第一步：诵读理节奏，读顺畅诵读涉江采芙蓉涉江采芙蓉古诗十九首古诗十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。同心

2、而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。诵读指导：诵读指导： 一二声平三四仄，一二声平三四仄， 入声归仄很奇特。入声归仄很奇特。 平声吟长仄声短，平声吟长仄声短， 韵字平仄皆回缓韵字平仄皆回缓。涉江采芙蓉涉江采芙蓉诗意图诗意图第二步：美读第二步：美读找意象，析情感找意象，析情感 本诗中的意象有哪些？本诗中的意象有哪些？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？其中哪个意象是最重要的？ 芙蓉芙蓉（3）全文的感情是怎样的？）全文的感情是怎样的？ 忧伤忧伤 （以乐景衬哀情）（以乐景衬哀情）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 前两

3、句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何言思归？原来这是以乐景写哀情。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情的浓厚。 芙蓉芙蓉，又称莲花、荷花、藕花、芙蓉、芰荷等。，又称莲花、荷花、藕花、芙蓉、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐以荷入文者，有周敦颐爱莲说爱莲说，“予独爱莲之予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”此以荷花此以荷花喻君子喻君子圣洁之风范圣洁之风范。以荷入诗者，有丁鹤年的以荷入诗者，有丁鹤年的采莲曲采莲曲，“莲开花复莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨

4、柳枝，含颦送离别。并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花此以荷花喻爱情之坚贞真挚喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的以荷入词者，有李清照的如梦令如梦令，“常记溪亭常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花此以荷花喻意境之喻意境之静谧悠闲静谧悠闲。由以上分析可见：由以上分析可见：荷花作为诗词意象，多表示圣洁、荷花作为诗词意象，多表示圣洁、坚贞与宁静的意味。坚贞与宁静的意味。 第三步：品读析问题，学手法品读全诗，品读全诗，分组讨论分组讨论：1、“涉江采芙蓉涉

5、江采芙蓉”的是谁的是谁？为什么采芙蓉？为什么采芙蓉？2、“还顾望旧乡还顾望旧乡”的是谁？的是谁？观点一：“芙蓉”又叫莲，荷花。1、“莲”：爱莲说“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。”是纯洁的代表。2、“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是 “(我)爱你” 。象征男女爱慕之情。3、“芙蓉”的谐音是 “夫容” ，表现的是妇人妇人对丈夫的思念。 抒情主人公似乎是抒情主人公似乎是 “她她”！观点二：1、 “涉江”，除了渡江之外，还是屈原的一部作品楚辞涉江，写屈原被贬流放，暗含流浪在外流浪在外之意。2、“远道”“旧乡”，也似乎暗示是外出的男子外出的男子对故乡的回望对故乡的回望 。3

6、、把“芙蓉、兰泽和芳草”放在一起看，容易想到的是屈原在离骚中，以各种香草比喻美德和高洁的品质。 抒情主人公似乎也可以是抒情主人公似乎也可以是“他他”！楚辞离骚“制芰荷以为衣兮，集芙蓉芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。” 以荷喻自己的忠心，一再表明在官场不改正道直行，不与世俗同流合污，“荷”最恰切地形容屈原自身的品质。问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为抒情主人公是女抒情主人公是女子子，理由有三：，理由有三：1.1.当时男子游宦京师洛阳，远离江南；当时男子游宦京师洛阳，远离江南；2.2.女子采莲是旧俗，女子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即

7、即“怜子怜子”；3.3.古古是文人独立创作的作品，可以用是文人独立创作的作品，可以用对写对写的方式，以女子的口吻来写。的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照因此思念的应该是双方，正如李清照一剪梅一剪梅“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有女子思念情人之真挚。乡思亲之缠绵，也有女子思念情人之真挚。 观点一：观点一：女子思夫女子思夫 观点二：观点二：游子思乡怀人游子思乡怀人 都表达都表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。惆怅之情。 对写法的特点：虚实结合，双向突显对写法的特点：虚实结合，

8、双向突显 “笔以曲而欲达，情以婉而欲深。笔以曲而欲达，情以婉而欲深。”曲笔曲笔抒情是古典诗歌常用的艺术手法。而抒情是古典诗歌常用的艺术手法。而“对写对写法法”即是曲笔手法中常见的一种，即是曲笔手法中常见的一种，“对写法对写法”是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，而而从对方角度下笔，想象对方思念自己的情状，从对方角度下笔，想象对方思念自己的情状，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。v示例一：示例一： 月月 夜夜v 杜甫杜甫v 今夜今夜鄜鄜州月，州月， 闺中只独看

9、，闺中只独看， 遥怜小儿女，遥怜小儿女， 未解忆长安。未解忆长安。 香雾云鬟湿，香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，何时倚虚幌， 双照泪痕干双照泪痕干。思考：诗人表达对妻儿的思念之情，思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角度落笔的？是从什么角度落笔的？ 杜甫月夜的前四句：杜甫月夜的前四句： 今夜鄜州月今夜鄜州月,闺中只独看。闺中只独看。 遥怜小儿女遥怜小儿女,未解忆长安。未解忆长安。 此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念此诗是诗人在安史之乱时身陷长安时思念妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，妻子儿女之作，原本是诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了而诗人却采用了“对写法对写法”

10、。从对方落墨，想。从对方落墨，想像妻子像妻子“独看独看”鄜州之月而忆长安鄜州之月而忆长安，孩子还不孩子还不懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：懂得母亲为何要思念长安。有评论家说：“公公本思家，偏想家人思己。本思家，偏想家人思己。” 示例二：示例二： 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐， 还应说着远行人。还应说着远行人。思考：诗人思考：诗人是怎样写是怎样写自己自己“思家思家”的？的？ 白居易邯郸冬至夜思家白居易邯郸冬至夜思家 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得

11、家中夜深坐想得家中夜深坐, 还应说着远行人。还应说着远行人。 前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己在一起念叨着自己的场景的场景。 背景背景 东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，

12、或为寻求出路，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游只得奔走交游。他们。他们“离乡背井，辞别父离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有，因而也就有了了思妇的闺怨思妇的闺怨和和游子的羁旅乡愁。游子的羁旅乡愁。 古诗十九首古诗十九首 夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，我荡一叶小舟，穿行在碧波荡漾的湖泽之上，丽中，我荡一叶小舟，穿行在碧波荡漾的湖泽之上，但见湖面碧衣红裙，河岸芳草凄凄，耳边回荡着莲歌但见湖面碧衣红裙，河岸芳草凄凄，耳边回荡着莲歌阵阵和姐妹们的嬉笑声。多么叫人心醉！我看见了一阵阵和姐妹

13、们的嬉笑声。多么叫人心醉！我看见了一朵最美的芙蓉，我要摘下它送给我最思念的爱人，可朵最美的芙蓉，我要摘下它送给我最思念的爱人，可是他在哪里呢？此刻的他远在天涯！（这时插入悬是他在哪里呢？此刻的他远在天涯！（这时插入悬想，空间转换到远方的爱人身边）我的心儿越过千山想，空间转换到远方的爱人身边）我的心儿越过千山万水来到他的身边，我想此刻的他也一定带着无限的万水来到他的身边，我想此刻的他也一定带着无限的忧愁，回头望着我所在的故乡吧忧愁，回头望着我所在的故乡吧!可是展现在他眼前的可是展现在他眼前的没有欢愉的场景，只有漫漫无尽的没有欢愉的场景，只有漫漫无尽的“长路长路”，和那阻山，和那阻山隔水的浩浩烟云

14、！隔水的浩浩烟云！ 我们之间隔着层叠的山峦和浩荡的江河，虽然心意相我们之间隔着层叠的山峦和浩荡的江河，虽然心意相通情真意切，但相思却不能相见，就这样分隔两地。通情真意切，但相思却不能相见，就这样分隔两地。我们恐怕要在这样的忧伤中一直到生命的尽头吧！我们恐怕要在这样的忧伤中一直到生命的尽头吧！ 涉江采芙蓉表现东汉末年这些外出游子的思乡之情。为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。 课后课后作业作业： 结合对诗歌的理解，展开想象结合对诗歌的理解，展开想象的翅膀，将诗歌改写成一首现代诗的翅膀，将诗歌改写成一首现代诗歌或者一篇抒情散文歌或者一篇抒情散文。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那纵使江水溅湿了衣衫，我依然要采得江中那最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极最美丽的莲。这淡雅的莲花，挺拔的枝叶，像极了你了你我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言我远方的爱人，记得我们曾许下的诺言吗？吗？“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老老”，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等，对你的思恋，一天又一天，莲花开落，等在季节里