语文版九年级《孔乙己》ppt课件

1、 1.掌握刻画人物的方法。掌握刻画人物的方法。 2.了解孔乙己性格特征。了解孔乙己性格特征。 3.分析孔乙己悲剧的原因。分析孔乙己悲剧的原因。 检查预习 颓唐（颓唐（ ） 附和附和( ) 分辩分辩( ） 不屑置辩不屑置辩( ）咸亨酒店）咸亨酒店( ）砚）砚( ） 荤菜荤菜( ) 羼水（羼水（ ） 拭（拭（ ） 蘸蘸( ） 惋惜（惋惜（ ） 阔绰阔绰( ） 舀水（舀水（ ） 涨红（涨红（ ）绽（）绽（ ） 哄笑（哄笑（ ） 间或间或( ） 着了着了( ) 打折（打折（ ） 门槛（门槛（ ） tuhbin xihngyn hnchnsh zhn wn chu yozhng zhn hngjinzh

2、o sh kn 走近作者 鲁迅，原名周树人周树人，字豫才，中国 现代伟大的文学家、思想家和革命 家，新文学运动的奠基人。 主要作品有：小说集 呐喊、呐喊、 彷徨彷徨；散文集朝花夕拾； 散文诗野草等。 本文选自小说集呐喊呐喊。 追溯背景 孔乙己写于1918年冬天，最初发 表于1919年4月新青年，后收入小 说集呐喊。这是鲁迅创作的第二 篇白话小说，也是他继狂人日记 之后的又一篇讨伐封建制度和封建文 化的战斗檄文。 1 1、小说的三要素是、小说的三要素是 、 和和 。 2 2、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括

3、 和和 。 人物人物 故事情节故事情节环境环境 开端开端发展发展高潮高潮 结局结局 自然环境自然环境社会环境社会环境 小说是一种文学体裁，以刻画人小说是一种文学体裁，以刻画人 物形象为中心，通过完整的故事情节物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活。和具体的环境描写来反映社会生活。 第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒）介绍咸亨酒 店，交代环境。店，交代环境。 第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的）写孔乙己的 悲惨遭遇。悲惨遭遇。 第一层（第一层（49）交代孔乙己的交代孔乙己的 经历和性格。经历和性格。 第二层（第二层（1011）孔乙己最后）孔乙己最

4、后 一次到酒店喝酒。一次到酒店喝酒。 第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲的悲 惨结局惨结局。 （开端、发展）（开端、发展） （高潮）（高潮） （结局）（结局） （铺垫）（铺垫） 3.用一句话概括全文内容 明确：通过明确：通过“我我”咸亨酒店咸亨酒店 小伙计的口述，记叙了清末下层小伙计的口述，记叙了清末下层 知识分子孔乙己一生的不幸遭遇知识分子孔乙己一生的不幸遭遇 和悲惨结局。和悲惨结局。 穿着穿着短短长长 喝酒方式喝酒方式站站 坐坐 喝酒地点喝酒地点外外里里 贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立 短衣帮短衣帮 长衫客长衫客 酒店里常来喝酒的两类酒客、他们酒店里常来喝酒的两类酒客、他们

5、各自的特点：各自的特点： 站着喝酒站着喝酒 穿着长衫穿着长衫 唯一的人唯一的人 生活贫困生活贫困 经济地位经济地位 社会地位低社会地位低 不甘居下层不甘居下层 思想向往上层生活思想向往上层生活 轻视劳动人民轻视劳动人民 对立矛盾对立矛盾 特殊身份特殊身份 1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？：课文第一部分具体介绍了哪些内容？ （1）酒店的格局）酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间 （2）故事发生的时间）故事发生的时间 清末清末 （3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系： 对比对比 短衣帮：站、外短衣帮：站、外 穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里 “我我”线索人物线索人

6、物 2：文章第二部分介绍了文章第二部分介绍了 有关孔乙己的哪些生活片断？有关孔乙己的哪些生活片断？ 请找出来并分别加以评析。请找出来并分别加以评析。 （1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。 人们拿孔乙己的伤疤来取笑，人们拿孔乙己的伤疤来取笑， 就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取 乐。作者勾画出这些人麻木冷漠乐。作者勾画出这些人麻木冷漠 无聊的嘴脸，反映封建社会的黑无聊的嘴脸，反映封建社会的黑 暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意 味。味。 （2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。 孔乙己梦寐以求的是读书做孔乙己梦寐以求的是读书做 官，却一生未能官，却一生未能“进

7、学进学”，这成，这成 了他最大的痛苦和羞辱，别人毫了他最大的痛苦和羞辱，别人毫 不留情地直戳他这块精神上的伤不留情地直戳他这块精神上的伤 疤，正是击中了他的要害。疤，正是击中了他的要害。 （3 3）孔乙己教小伙计识字。）孔乙己教小伙计识字。 孔乙己受尽了成人的取笑，孔乙己受尽了成人的取笑， 感到孤苦寂寞，只好向孩子说感到孤苦寂寞，只好向孩子说 话。他把毫无用处的话。他把毫无用处的“回回”字字 的四种写法当做学问来炫耀，的四种写法当做学问来炫耀， 说明他中封建教育的毒害很深。说明他中封建教育的毒害很深。 而而“我我”的心理活动，反映了的心理活动，反映了 孔乙己在人们心目中地位之低，孔乙己在人们心

8、目中地位之低， 说明了人们鄙视孔乙己的原因。说明了人们鄙视孔乙己的原因。 （4）分茴香豆给孩子们吃。 运用动作、语言描写刻画了运用动作、语言描写刻画了 孔乙己的善良而又迂腐可笑的形孔乙己的善良而又迂腐可笑的形 象。他只有在年幼无知的儿童面象。他只有在年幼无知的儿童面 前，才能得意忘形地乐一乐，这前，才能得意忘形地乐一乐，这 更足以表现孔乙己境遇的凄凉和更足以表现孔乙己境遇的凄凉和 心灵的孤独。心灵的孤独。 （5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 这是情节的高潮部分。孔乙这是情节的高潮部分。孔乙 己在肉体和精神上都受尽了摧残，己在肉体和精神上都受尽了摧残， 他在笑声中出场，最后又在笑声他在笑声中出场，

9、最后又在笑声 中走向死亡。中走向死亡。 “大约大约”表估计、推测，表估计、推测， 因为没因为没 有人说起这件事，没有确凿的证据。有人说起这件事，没有确凿的证据。 而根据而根据 “到现在终于没有见到现在终于没有见”这样的这样的 情况估计，选用情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推表示推 测的可靠。小说以这一含蓄语句作结测的可靠。小说以这一含蓄语句作结 尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨 结局，思索造成悲剧的社会根源，言结局，思索造成悲剧的社会根源，言 虽尽而意无穷。虽尽而意无穷。 请问你是如何理解请问你是如何理解“我到现在终于我到现在终于 没有见没有见大约孔乙己的

10、确死了大约孔乙己的确死了”这句这句 话的含义的？话的含义的？ 要求：要求：1 1、分析孔乙己的人物形象；、分析孔乙己的人物形象； 2 2、分析造成孔乙己悲剧人生、分析造成孔乙己悲剧人生 的原因。的原因。 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感？怎样的情感？ 孔乙己是一个深受封建科举孔乙己是一个深受封建科举 制度毒害而又自视清高、自命不制度毒害而又自视清高、自命不 凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐 麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、 饱受凌辱；同时他也是一个本性饱受凌辱；同时他也是一个本性 善良的悲剧人物。善良的悲剧人物。

11、1、分析孔乙己的人物形象。、分析孔乙己的人物形象。 、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？ （1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。 （2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，）社会原因：贫富悬殊，阶级对立， 人际关系的冷漠势利。人际关系的冷漠势利。 （3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举）直接原因：因为偷窃而遭到丁举 人的毒打。人的毒打。 （4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者 怎样的情感？怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争 这篇小说，通过对孔乙己后这篇小说

12、，通过对孔乙己后 半生几个生活片断的描述，成功半生几个生活片断的描述，成功 地塑造了封建末世倍受科举制度地塑造了封建末世倍受科举制度 摧残的下层知识分子的形象，控摧残的下层知识分子的形象，控 诉了封建制度的罪恶，揭示了国诉了封建制度的罪恶，揭示了国 民冷漠、麻木的状态。民冷漠、麻木的状态。 思考：思考： 孔乙己这个人物形象在今孔乙己这个人物形象在今 天给我们什么启示？天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进忌不争、要上进 忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实 孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的 人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼 镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装，镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装， 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，有洗。他对人说话，总是满口之乎者也， 教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人就从教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人就从 语文课本