有关小班教案模板合集九篇

1、read, study and learn about everything imporant in your life.悉心整理助您一臂（页眉可删）有关小班教案模板合集九篇 小班教案 篇1活动目标观察冰块被线切割的过程并通过操作寻找原因。材料预设一个大可乐瓶、两个矿泉水瓶、一块冰块，根细麻绳。操作方法将两个矿泉水瓶、一个大可乐瓶灌满水，将冰块置于可乐瓶盖上，将细麻绳两头系于两个矿泉水瓶颈并放置冰块上，观察冰块被线切割的过程。基本层次1让幼儿取一根线系于矿泉水瓶颈装入水后将线绳置于冰块中央进行观察。2让幼儿选择不同的线尝试，发现线的粗细与切割速度的关系。3让幼儿选择其它材料预设代替刃泉水瓶，发

2、现物体重量与切割速度的关系。初始评价1能仔细观察切割过程，2愿意自己动手操作。3能用各种方法探究切割的过程拓展建议1可用肥皂、泡沫块、橡皮泥等替代冰块。小班教案 篇2活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色。2、观察体验颜色的“混色”过程，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。3、幼儿在快乐中体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各部位的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动重难点：通过了解水果认识红、黄、绿三种颜色，并且幼儿从中获得丰富的生活经验。为红、黄、绿三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成分。活动准备：1、布置一个“水果王国”，重点以黄、红

3、、绿色水果为主。2、课件制作：各种水果及柠檬、草莓、猕猴桃切面图。3、每人半瓶矿泉水，瓶盖儿里藏有红，黄，绿三种颜色的果汁原料。4、每人备用一个藏有三种颜色果汁原料的瓶盖儿，三种水果“商标”。5、相关的背景音乐和律动音乐。活动过程：（一）情景教学激发幼儿兴趣“兴趣是最好的老师”。活动开始师生在小燕子的背景音乐下来到“水果王国”，参观的同时幼儿思考教师提出的问题：“这里都有哪些水果，它们是什么颜色的”，参观结束时教师告诉说“水果王国国王送我们三种水果作为礼物，它们是红色的草莓、黄色的柠檬、绿色的猕猴桃”，此时幼儿第一次在活动中认识三种颜色，对其有了最初的印象。（二）进一步认识三种颜色幼儿围坐，教

4、师出示三种颜色的果汁说：“这果汁是用国王送的礼物做的，你们能看出它们分别是用哪种水果做的吗？”，教师播放课件形象具体、生动的认识三种颜色，并请幼儿品尝以示确认。（三）巩固认识三种颜色此环节设计两个游戏，游戏一：师生共同制作果汁。在音乐伴奏下师生手持饮料瓶舞动起来，使一瓶普通的矿泉水神奇般的变成了果汁，幼儿的学习兴趣瞬间提升，并且积极回答教师提问，说出自己手中果汁的颜色。游戏二：给果汁贴商标，再次巩固了对三种颜色的认识。（四）混色游戏根据幼儿的年龄特点和认知能力，这个环节只做简单教学，不具体讲解，目的是让幼儿对混色有一个初步的概念，知道两种颜色在一起可变成另外一种颜色即可，提升幼儿对科学活动的兴

5、趣。在教学时教师为幼儿更换瓶盖儿，师生再次舞动起来寻找瓶子的另外一个秘密，音乐结束后教师揭开瓶子的秘密，告诉他们混色的粗浅道理。教学反思：通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。小百科：果汁是以水果为原料经过物理方法如压榨、离心、萃取等得到的汁液产品，一般是指纯果汁或100%果汁。小班教案 篇3活动目标：1、完整感

6、受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。活动重点：愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。活动难点：学会说各种小动物的相同话语：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”活动准备：草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块。活动过程：一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。1、教师结合图片讲述故事。师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里

7、有哪些小动物？”2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧！”（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！三、幼儿根据图片建构故事结尾提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也

8、到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗）小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。附童话故事：妈妈想你啦小老鼠在草地上玩，“阿嚏”打了个喷嚏。小兔子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小兔子在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小狮子在草地上玩，“阿嚏”

9、打了个大喷嚏。小猪跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小猪在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小河马跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小河马在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小狗跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小狗在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”布娃娃在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小女孩跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”布娃娃哭起来：“我没有妈妈”小女孩说：“让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！”小班教案 篇4活动背景：各班区域活动的材料在不断地调整中，孩子们玩区域活动的热情也日渐高涨，作为个性化活动的区域活动受到了孩子

10、们的欢迎。那么，老师作为“引导者、支持者、合作者”，怎样更加科学合理地对孩子进行指导？尤其是年轻老师，不是放羊式的活动，就是不知所措。活动准备：事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑，准备一个案例。过程：一、开场白：作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎，作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动？今天我们一起来探讨一下。二、在开展区域活动中，你存在着哪些困惑？1、教师提供案例，进行探讨。2、小结：我们的区域活动中，教师怎样兼顾个体和全体；小班孩子不会交流，教师该怎样引导；操作区域的材料该怎样体现层次；个别区域孩子不是很喜欢等等的问题出现，可能影响了孩子们在该活动中的成长。三、如何改善，最大程

11、度发挥区域活动的作用？1、有经验的老师提供方法。2、小结：我们可以让区域打通，增进区域之间的交流；可以多提供半成品的材料，使孩子有事可做等等，这些方法我们可以进行尝试，让区域发挥更大的作用。小班教案 篇5案例描述：一、猜猜、说说滚画1小兔子要过生日了，我们为他画幅不一样的画，用球球来滚。二、滚画，勾勒形体。1.了解滚画法，初步知道滚画的方法。观察示范画，现在老师来教给你吹的本领。(1)教师示范滚画的方法，并讲解滚画的要求。(2)请个别幼儿尝试滚画。（老师对幼儿哪些好的地方需要指出，哪些不好的地方在这个时候要纠正过来，避免后面幼儿作画时候再次发生。幼儿表现特别棒，积极参与活动，争取示范机会。）2

12、.了解点画法，及勾勒法，初步知道勾勒的方法。3.幼儿作画，感受作画带来的乐趣。三、延伸活动讨论：、今天回家后和爸爸妈妈一起再画一幅其他形状的滚画吧！案例分析纲要在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导。”思考这个案例，我获得以下启示：但这个课题对与小班幼儿还是比较有挑战性的，在选题方面我大胆创新，在绘画教学中，我们提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指给幼儿应有的自主权，为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊

13、重幼儿个性化的艺术表现天赋和表现方式，放手让小孩子想像和创造。但放手并不是放弃老师的指导，否则幼儿在自主表现中常常会出现茫然或处于困境，正如本案例中的小孩子无法游刃有余地表达各种不同姿态的大树一样，如果长此以往，幼儿的作品就会依赖于原型符号的自然呈现，那么对小孩子的发展就起着延误的作用。但在活动中，部分幼儿大胆操作，大胆表述，他们勾勒出不同的作品，有小鸟、小花、太阳，等，有一名幼儿用球滚出一个圆形，他把里面涂成红色，特别骄傲的说自己制作出一个太阳等，每个幼儿的作品都是不一样的，让他们充分发挥自己的想象力。纲要中还指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感

14、、理解和想象。”教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。根据在纲要在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动一开始，幼儿对于这一新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对滚画的浓厚兴趣，同时也对下一个环节表现出新兴趣来。再通过“滚一滚”，“点一点”“画一画”在玩中学本领,使的原本沉闷的美术

15、活动一下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了一个成功的活动是需要实践研究加经验。小班教案 篇6活动目标：1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：微笑和哭泣的脸各一张活动过程：一、活动开始。(出示笑的图片)老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家

16、的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧!(幼儿打招呼)二、基本部分。老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢?(幼儿回答)老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。)老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。(幼儿感受微笑带来的乐趣)老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢!(出示哭的图片)老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?(引

17、导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)老师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗?(幼儿进行讨论)老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。三、活动延伸。老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴;难过时，我们就会关心他、安慰他

18、。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要_微笑助人为乐的宝宝。四、活动结束。小班教案 篇7活动我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌小老鼠做饼干这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还

19、鼓励孩子们运用简单的句式进行对话交流，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。活动目标：1. 在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。活动准备：做饼干流程图一份，“平底锅”人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。活动过程：一、导入师：老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形）师：小老鼠们真聪明，这些饼干都是不同形状和不同颜色的。二、出示做饼干流程图今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？三、学念儿歌做饼干其实很简单，只要念一个魔法咒语我们就能

20、做出美味的饼干了。1.教师示范朗诵师：你听到了什么？ 生：小老鼠，咕噜噜啪（教师根据幼儿的.回答出示图谱）师：小老鼠在做什么？ 生：做饼干。（出示图谱）师：它是怎么做饼干的？ 生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。2.幼儿跟念师：宝贝们真棒，一下子就掌握了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。出示教具，第一遍师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说“小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？生：能出示教具，第二遍师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭看见了，你想小鸭会说什么？生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。出示教具，第三遍师：小鸭刚

21、走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？生：老虎，小猫，小猪出示教具，第四遍师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。四、用儿歌游戏1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。再做一次，打开第二锅，说说这次你做了什么样的饼干。2.引出老猫，展开游戏师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好，不然就被捉走了。游戏一至两次。五、活动延伸今天小老鼠们做了这么

22、多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。小班教案 篇8活动设计背景现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯，因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。活动目标1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。3、初步了解健康的小常识。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。教学重点、难点有的孩子要妈妈洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。针对他们以上的缺点，鼓励他们尽量自己的事情自己做，这样才是乖娃娃。活动准备娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌宝宝爱洗脸活动过程（一）设置情境，导入活动1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？”2、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？”引出应该洗干净。（二）引发讨论你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？（个别幼儿演示）说一说，刚才同学是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。（三）进一步置疑“1、看看小脸有没有洗干净啊？难洗的部位应该怎么