（推荐）中考复习中的写作技能训练

1、中考复习中的写作技能训练 平江县三阳中学 喻云燕英语写作是中考中检测学生语言应用能力的最重要部分，也是一个学生综合能力的书面体现，提高英语写作水平，需要有效的训练，正确无误的造句能力和各种文体的写作技巧，两者缺一不可。这需要平时进行长期复杂的训练，但中考复习时间非常宝贵，如何提高中考英语写作复习质量，是摆在我们初三复习迎考第一线老师面前的一个值得研讨的问题。近几年中考对写作技能的考查的题型没有太大的变化，依然是翻译语篇，完成对话和情景作文。下面，我就这三方面谈谈自己的一点点看法。 一、翻译语篇这类题型既考查学生对英语的基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体环境中综合运用语言的能力。

2、要求学生有准确的语言素养，对词句的理解，词性的区别和运用，以及固定搭配，动词的时态，句子的类型结构等方面能够正确的表达，同时还要注意语言的逻辑关系，且符合语言的表达习惯。这一题型包括中译英和英译中。英译中看似简单，只要认识单词就行，但真正要做好还是不容易。刚开始学英语，我们都觉得中译英难，英译中容易，但随着对英语学习的深入，这种观念会被大大改变了。英译中难在英语的语序跟中文有很大的不同，不能翻译成英文式的中文，提醒学生要注意时间状语，形式主语，形式宾语在句子中的翻译，特别是定语从句的先行词要翻译在最后，因为前面是修饰词，不能按英语句子的顺序简单组合。在做中译英题时，首先要在具体的语境中确定本句

3、要用的时态。如11年中考67题“你们为什么不回答我的问题”，因为是一句直接引语，所以要使用一般现在时：“Why dont you answer my questions？”而第二段的最后一句68题“大多数学生同意他的意见”，根据文章前后文的时态，要使用一般过去时：“Most students agreed with him.”其次要想到正确的短语，再考虑单词的正确形式，如果是名词，要注意是可数名词还是不可数名词。如果是可数名词，要注意单复数形式，若是动词则要想到正确的时态，以及三人称的单数形式。形容词，副词要考虑其比较级和最高级，想好以后，还要注意中英文之间语序的不同。如要把时间、地点状语放在

4、后面，不要译成中文式的英文。至于练习，基础训练和单元测评上有很多这样的练习，多训练便能熟能生巧。 二、完成对话补全对话主要是根据上下文提示来填写一个句子，这对于学生来说是一个难点，因为要完整写出来，不能出错，还要根据具体的语境，这一点对学生来说要求比较高，因为大部分学生的思维往往不够严密，考虑问题不周到，不过这种题往往会围绕一个话题而进行，这些话题，在考纲中归纳的就是问路，打电话、购物、风土人情，邀请、谈论天气、谈论交通方式，个人爱好等，例如，2010年中考中就是“看病”的这个话题，我们就会经常用到这些词组和基本句型：Whats wrong/the matter/the trouble wit

5、h you?When did it start?/How long have you been like this?Maybe you should have a cold/fever.Youd better lie down and have a rest.Take the medicine three times a day!11年中考则是关于“风土人情”这一话题，像这一类的题型，要告诉学生根据前后文来确定问话及答语，即要遵循问什么答什么，答什么问什么的原则，不要答非所问。如71题，根据Mary的答语：I bought it in Yunnan.就应该提问：Where did you bu

6、y it？72题，Mary回答：Yes， I went there last summer. 根据Yes就可以确定使用一般疑问句提问：Did you go there？或是：Have you ever been there？初中英语教材中有大量这样的话题，我建议总结，归纳重点句型和词组，让学生记忆和背诵，甚至默写，然后再多做这方面的专题训练，应该是没问题的。只是练习时一定要提醒学生具体的语境，再结合具体的时态，尽量不要出错，不扣分或少扣分。 三、作文 我查阅了这几年的中考作文题，无一例外不是情景作文，07年是看图作文，还有提示词，08年看图作文，游泳时要注意安全事项，10年根据调查表写作文，1

7、1年是图表作文，开头结尾均已给出。在作文复习过程中，要遵循从易至难的原则，先写容易的句子，再写难的句子，先写容易的作文，如“My family/My classmates”，再写难度大的作文，甚至包括热点话题。写作文前，要求学生审题，审题包括：首先确定时态，如果是说明文，像11年作文The Dream Jobs，要求学生围绕“What do you want to be when you grow up？”和“Why”这两个话题进行写作，根据作文的要求，应该使用一般现在时和一般将来时态来写。如果作文时要求叙述一个故事，或者是写一篇日记，应该用一般过去时态写，或者是过去的某一种时态，然后再确定人

8、称，如果文章所使用的是一般现在时，要注意第三人称的单数形式，当然还有句式的使用，包括祈使句和感叹句。在写作过程中，我觉得要做到以下几点：（1）尽量使用熟悉的词汇和有把握的句子结构。（2）多使用简单句，短句和主动句，少用长句和复合句。（3）遇到不熟悉的词或结构，要变通。（4）尽可能避免句子结构的单一化。（5）根据自身能力和水平，恰当地用一些关联词，如and,or,but,because,so,then,before,after,when使句子更佳。（6）要保证文章内容的完整性。要把所提示词都用上，如果是图片，各个图片的内容都要写到，不能缺漏。总之，要求的叙述和个人观点的陈述都不可缺少。关于作文讲

9、评，我们现在一个班都有50-60个学生，因此，每篇作文必看有很大的难度。因此，作文修改我通常采取以下三种方式：（1）集体讲评：这种情况主要针对在班上给出目，要求限时完成作文，集体讲评可以让学生及时了解自己的不足，及时更正。（2）自改互改：对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。考虑到范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可以安排学生互改作文。批改者对有疑问的地方作上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的问题，可当场请教老师。学生得到了满意的答案，心里总是挺高兴的。他们的写作兴趣自然会提高。最后，要求学生再对全文诵读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到准确无误。如发现错误，可作最后的修改，誊写工整，交老师查阅。 总之，在英语复习中应遵循这样一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主