让细节丰富你的文章12.4.16

1、 到了那天，没有一个人迟 到，每个人都带了一大堆零食， 脸上都露出开心的笑容。在车上 我们都已兴奋到忽略了老师的地 步，在车上都互相交谈。 -学生习作如星子划过夜空 让细节丰富你的文章让细节丰富你的文章 专项复习之作文系列训练 雨田中学雨田中学 王宏利王宏利 训练目标 1.明确细节描写明确细节描写 的概念、方法的概念、方法 和技巧。和技巧。 2. 能运用能运用 细节描写的方法，细节描写的方法， 刻画人物个性。刻画人物个性。 3.养成细致观察、感悟生活、养成细致观察、感悟生活、 多读书、多积累和常修改作文多读书、多积累和常修改作文 的好习惯。的好习惯。 细节描写，是指对人物、景物或场细节描写，是

2、指对人物、景物或场 面的某一特征作细致、具体的描绘，以面的某一特征作细致、具体的描绘，以 达到达到“于细微处见精神于细微处见精神”的描写方法。的描写方法。 什么是细节描写及作用。什么是细节描写及作用。 成功的细节描写，作用巨大，能使读者如成功的细节描写，作用巨大，能使读者如 闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震 人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章 的形象性、生动性、真实性。的形象性、生动性、真实性。好的记叙文是离好的记叙文是离 不开传神的细节描写的，因此要想写出好的文不开传神的细节描写的，因此要想写出好的

3、文 章，需要我们在刻画细节时多下些功夫。章，需要我们在刻画细节时多下些功夫。 人物细节描写：人物细节描写： 景物细节描写：景物细节描写： 生活细节描写：生活细节描写： （外貌）（外貌）肖像细节描写肖像细节描写 语言细节描写语言细节描写 动作细节描写动作细节描写 心理细节描写心理细节描写 神态细节描写神态细节描写 自然环境、社会环境自然环境、社会环境 情节、事件的细节描写、情节、事件的细节描写、 场面描写等等。场面描写等等。 细节描写的分类细节描写的分类 细节描写欣赏分析细节描写欣赏分析 孔乙己孔乙己中的一段肖像描写：中的一段肖像描写：“他身材很他身材很 高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一高

4、大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一 部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。洗。” 这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见 封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 肖像细节描写肖像细节描写对人物肖像进行细节描写。对人物肖像进行细节描写。 临渊羡鱼临渊羡鱼 语言细节描写语言细节描写对人物的某一典型语言进行仔细描写。对人物的某一典型语言进行仔细描写。 拔步便

5、走，回头指着郑屠尸道：拔步便走，回头指着郑屠尸道： “你诈死，洒家和你慢慢理会！你诈死，洒家和你慢慢理会！” 一头骂，一头大踏步去了。一头骂，一头大踏步去了。 这就是一个语言的细节，说 明鲁达粗中有细，勇敢机智的性 格特点。 临渊羡鱼临渊羡鱼 范举人先走，屠户和邻居跟在后面。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多， 一路低着头替他扯了几十回一路低着头替他扯了几十回。 - 动作细节描写动作细节描写对人物的典型行动进行深入细致的描写对人物的典型行动进行深入细致的描写 临渊羡鱼临渊羡鱼 心理细节描写心理细节描写对人物的心理活动进行细致的描写。对人

6、物的心理活动进行细致的描写。 陶影带着她的儿子去公园游玩，在快到陶影带着她的儿子去公园游玩，在快到 公园门口时，儿子非常开心，跑得很快。陶影公园门口时，儿子非常开心，跑得很快。陶影 的目光犹如柔软的蚕丝般，随着儿子的身影，的目光犹如柔软的蚕丝般，随着儿子的身影， 轻轻抽剥开来。这时陶影想到，不就是出来公轻轻抽剥开来。这时陶影想到，不就是出来公 园玩嘛，高兴的儿子连妈妈都抛在脑后了吗？园玩嘛，高兴的儿子连妈妈都抛在脑后了吗？ 可转而再一想，今天出来不就是让儿子开心的可转而再一想，今天出来不就是让儿子开心的 吗，干嘛在意呢？吗，干嘛在意呢？ -一厘米一厘米 这刻画出了一位妈妈，对于儿子的爱的矛盾心

7、这刻画出了一位妈妈，对于儿子的爱的矛盾心 理。说明陶影对儿子的爱和关怀理。说明陶影对儿子的爱和关怀 临渊羡鱼临渊羡鱼 场景细节描写场景细节描写典型场景细致描写典型场景细致描写 车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子， 小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路 的加紧往前的加紧往前 奔。又一阵风。风过去，奔。又一阵风。风过去， 街上的幌子，小摊，行人，仿佛都街上的幌子，小摊，行人，仿佛都 被风卷走了，全不见了，只剩下被风卷走了，全不见了，只剩下 柳柳 枝随风狂舞。枝随风狂舞。 说明雨来的急突出车夫拉车生活环说明雨来的急突出车夫拉车生活环 境。境。 -骆

8、驼祥子骆驼祥子 临渊羡鱼临渊羡鱼 在关键处驻足流在关键处驻足流 连，让情感的文字慢连，让情感的文字慢 慢流淌，漫过我们的慢流淌，漫过我们的 心田。心田。 方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程 临渊羡鱼临渊羡鱼 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。 我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看 着我。着我。 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上 抚摸，妈妈好长时间抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了没有爱抚我的头发了，她

9、在回忆那，她在回忆那 逝去的岁月吗？妈妈的逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的目光抚上了我的眉眉，漫上了我的，漫上了我的 眼眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我 儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道，我知道 她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊脸颊上，似上，似 乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎 在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一

10、生心血的 艺术品。艺术品。 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼神 啊！啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！日里的朝阳与小草的交谈

11、！ 方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵 临渊羡鱼临渊羡鱼 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走到走到铁道边，铁道边， 慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿过穿过 铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易了。那边月台，就不容易了。 他用两手他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他；他 肥胖的身子肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流这时我看见他的背影，我的泪很快地流 下来了。下来了。 方法三方法三：

12、锤炼词语（或加修饰语）锤炼词语（或加修饰语），表现人物表现人物 临渊羡鱼临渊羡鱼 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他 的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板， 那是什么样的眼神啊！那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园从百草园 到三味书屋到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古里见过，那启蒙先生的眼神是对古 代文化的陶醉和沉迷；我

13、曾在都德的代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课最后一课 里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热 爱和崇敬；我曾在爱和崇敬；我曾在时间简史时间简史的扉页上见过，的扉页上见过， 霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。 方法四方法四：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵 临渊羡鱼临渊羡鱼 退而结网退而结网学以致用学以致用 描写男生的吃相描写男生的吃相 他打开饭盒，便操起羹匙儿，端他打开饭盒，便操起羹匙儿，端 起饭盒，对着菜就是一戳，连同饭起饭盒，对着菜就是一戳，连同饭 往嘴里塞。往嘴里塞。 细节描写女生的吃相

14、细节描写女生的吃相 她打开饭盒，挑了几根菜叶，张她打开饭盒，挑了几根菜叶，张 开嘴巴，嚼着食物。开嘴巴，嚼着食物。 练习练习1： 注意：锤炼词语，表现人物注意：锤炼词语，表现人物 描写男生的吃相描写男生的吃相 他打开饭盒，便操起羹匙儿，端他打开饭盒，便操起羹匙儿，端 起饭盒，对着菜就是一戳，连同饭起饭盒，对着菜就是一戳，连同饭 往嘴里塞。（原文）往嘴里塞。（原文） v 他他打开饭盒打开饭盒，便，便急忙急忙操起羹匙儿，操起羹匙儿， 端起饭盒，对着菜就是一戳，连同饭端起饭盒，对着菜就是一戳，连同饭 呼呼呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，地往嘴里送。又掺和了汤水，撑撑 的两腮鼓鼓的的两腮鼓鼓的，还有一粒

15、米粒，还有一粒米粒挂在嘴挂在嘴 角角上，随手抹了一下。上，随手抹了一下。 细节描写女生的吃相细节描写女生的吃相 她打开饭盒，挑了几根菜叶，张她打开饭盒，挑了几根菜叶，张 开嘴巴，嚼着食物。（原文）开嘴巴，嚼着食物。（原文） 她（她（小心翼翼地小心翼翼地）打开饭盒，挑了几）打开饭盒，挑了几 根菜叶，（根菜叶，（慢慢地送到慢慢地送到）嘴边，（）嘴边，（害羞害羞 似的似的）张开樱桃小嘴，又（）张开樱桃小嘴，又（迅速迅速）合上，）合上， （极小幅度地极小幅度地）嚼着食物，（）嚼着食物，（还不停地还不停地） 用面巾纸擦拭唇角的余油。用面巾纸擦拭唇角的余油。 练习练习2：运用人物动作细节描写的方法来描写：

16、早运用人物动作细节描写的方法来描写：早 晨起来晚了，快要迟到的情景。（晨起来晚了，快要迟到的情景。（50100字）字） 我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，而我平时 从家里到学校的时间至少也要十分钟啊。从家里到学校的时间至少也要十分钟啊。天哪！要迟到天哪！要迟到 了。（请写出从起床到出屋子的细节）了。（请写出从起床到出屋子的细节） 我我踢踢开被子，从床上开被子，从床上跳跳下来，慌下来，慌 慌张张地慌张张地拽拽过衣服，过衣服，套套上鞋子，几上鞋子，几 步步蹿蹿进卫生间，急急忙忙进卫生间，急急忙忙抽出抽出牙刷，牙刷， 涂涂上牙膏，在嘴里胡乱地上牙膏，在嘴

17、里胡乱地戳戳了几下，了几下， 然后然后扯扯下毛巾，在脸上下毛巾，在脸上抹了抹了两把，两把， 飞快地飞快地钻钻出屋子出屋子。 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 （1）尽你最大的努力，将这句话）尽你最大的努力，将这句话 的内容充实起来。的内容充实起来。 （2）运用你的想象，可恰当地）运用你的想象，可恰当地添添 加动作、表情、神态、语言、心加动作、表情、神态、语言、心 理、场景理、场景等。等。 练习练习3 添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！” 添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个 混蛋！混蛋！”

18、 添加添加“神态、神态、肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你 真是一个混蛋！真是一个混蛋！” 添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混 蛋！蛋！” 添加添加

19、“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期 而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便 报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一 顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉 皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、 小汉奸小汉奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经她对他的挖苦、讽刺装作漫不经 心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在 是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指