阅读听窦桂梅老师讲课有感

1、阅读听窦桂梅老师讲课有感看听窦桂梅老师讲课有感我阅读了窦老师著作的听窦桂梅老师讲课， 看着一篇又一篇精美绝伦的公开课实录，读着一页 又一页窦老师课里课外的深刻反思，翻着听课者一 篇又一篇赞叹不绝的评论，感悟着窦老师一步一个 脚印的成长路线，真是收获良多，感动良多！我感动于窦老师自序中那段颇为不易的成长经 历。从这篇序里我明白了：原来，窦老师并不是天 才，她高超的课堂艺术是从一次次的失败中磨练出 来的。她说：“有痛更有累一一并且快乐着。”缺乏 毅力的自己，在教师岗位上已经工作了十几个春秋 了，也想在课堂教学上有新的突破，可是至今一事 无成，不就是缺乏这种面对困难永不退缩的勇敢吗?我感动于窦老师对

2、学生的尊重，对生命的尊重。 她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给 学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。平常，当学 生与我的想法或预设不同时，我会丢掉学生的回答， 只在自己狭隘的预设上转圈。而窦老师允许学生充 分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智 生成各种智慧性的回答,但总能回到课的预设中去。这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师 自身的一种成长与飞跃。我感动于窦老师深厚的文化底蕴。从每一堂教 学实录中，我能看出窦老师提倡的是多角度、多元 化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调的是课堂 中师生之间的“深度”对话与互动；注重的是课堂 的“文化含量”、“思维含量”和课程资源的整合，

3、 力求“为学生打下一个精神的底子”。而这一切都 需要教师自身深厚的文化底蕴作为支撑的。“教育的理想，在坚持中追寻”、“教育的理想， 在思考中前行”。窦桂梅老师渊博的知识广度，根 植于教材又超越教材的教学深度，对教育事业的执 著追求，都将成为指引我前行的力量。窦桂梅老师， 感谢你！看听窦桂梅老师讲课有感我阅读了窦老师著作的听窦桂梅老师讲课, 看着一篇又一篇精美绝伦的公开课实录，读着一页 又一页窦老师课里课外的深刻反思，翻着听课者一 篇又一篇赞叹不绝的评论，感悟着窦老师一步一个 脚印的成长路线，真是收获良多，感动良多！1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.我感动于窦老师自

4、序中那段颇为不易的成长经 历。从这篇序里我明白了：原来，窦老师并不是天 才，她高超的课堂艺术是从一次次的失败中磨练出 来的。她说：“有痛更有累一一并且快乐着。”缺乏 毅力的自己，在教师岗位上已经工作了十几个春秋 了，也想在课堂教学上有新的突破，可是至今一事 无成，不就是缺乏这种面对困难永不退缩的勇敢吗?我感动于窦老师对学生的尊重，对生命的尊重。 她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给 学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。平常，当学 生与我的想法或预设不同时，我会丢掉学生的回答， 只在自己狭隘的预设上转圈。而窦老师允许学生充 分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智 生成各种智慧性的回答

5、,但总能回到课的预设中去。 这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师 自身的一种成长与飞跃。我感动于窦老师深厚的文化底蕴。从每一堂教 学实录中，我能看出窦老师提倡的是多角度、多元 化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调的是课堂 中师生之间的“深度”对话与互动；注重的是课堂 的“文化含量”、“思维含量”和课程资源的整合， 力求“为学生打下一个精神的底子”。而这一切都需要教师自身深厚的文化底蕴作为支撑的。“教育的理想，在坚持中追寻”、“教育的理想， 在思考中前行”。窦桂梅老师渊博的知识广度，根 植于教材又超越教材的教学深度，对教育事业的执 著追求，都将成为指引我前行的力量。窦桂梅老师， 感谢你！

6、看听窦桂梅老师讲课有感我阅读了窦老师著作的听窦桂梅老师讲课， 看着一篇又一篇精美绝伦的公开课实录，读着一页 又一页窦老师课里课外的深刻反思，翻着听课者一 篇又一篇赞叹不绝的评论，感悟着窦老师一步一个 脚印的成长路线，真是收获良多，感动良多！我感动于窦老师自序中那段颇为不易的成长经 历。从这篇序里我明白了：原来，窦老师并不是天 才，她高超的课堂艺术是从一次次的失败中磨练出 来的。她说：“有痛更有累一一并且快乐着。”缺乏 毅力的自己，在教师岗位上已经工作了十几个春秋 了，也想在课堂教学上有新的突破，可是至今一事 无成，不就是缺乏这种面对困难永不退缩的勇敢吗?我感动于窦老师对学生的尊重，对生命的尊重

7、。1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给 学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。平常，当学 生与我的想法或预设不同时，我会丢掉学生的回答, 只在自己狭隘的预设上转圈。而窦老师允许学生充 分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智 生成各种智慧性的回答,但总能回到课的预设中去。 这样的课堂，成长的不仅仅是学生，更是授课老师 自身的一种成长与飞跃。我感动于窦老师深厚的文化底蕴。从每一堂教 学实录中，我能看出窦老师提倡的是多角度、多元 化、创新化的深度解读与挖掘课文；强调的是课堂 中师生之间的“深度”对话与互动；注重的是课堂 的“文化含量”、“思维含量”和课程资源的整合， 力求“为学生打下一个精神的底子”。而这一切都 需要教