家长培养幼儿勤俭节约随笔

1、dont let yourself feel very comfortable, because you dont feel tired only when you go downstairs, and you dont need to step on the accelerator when you go downhill.整合汇编简单易用（页眉可删）家长培养幼儿勤俭节约随笔 家长培养幼儿勤俭节约随笔1幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务,养成勤俭节约的好习惯是培养的内容之一。勤俭节约在词典里的意思是:勤劳而节俭。从古至今,勤俭节约始终是我们中华民族倡导的优良美德,古有

2、“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”,今天我们提倡“节约光荣,浪费可耻”。随着建设“节约型社会”的理念不断深入,作为教育的启蒙阶段,我们幼儿园老师应该从幼儿生活、学习的点点滴滴做起,逐步养成其勤俭节约的良好习惯。一、建立规范,坚持贯彻“没有规矩,难成方圆”,任何一个集体、一种行为都应有一定的规范。勤俭节约是一种良好的行为习惯,对于刚踏入社会的幼儿而言很难做到,教师应该将其细化到各行为规范中,并督促幼儿坚持贯彻,从而逐步养成其勤俭节约的好习惯。对于不同年龄阶段的幼儿,勤俭节约的培养重点是不同的,与其相对应的行为规范也是不一样的。小班幼儿年龄小、各方面能力都比较弱,培养的侧重点应放在“节约”方面,指

3、导幼儿从自我的小事做起,初步养成节约的良好习惯。如进餐时不挑食、不剩饭菜;洗手时不玩水;知道爱护公物,用两手轻搬轻放椅子,玩玩具时能做到轻拿轻放等。进入中班后,幼儿的动手能力明显增强,我觉得培养的重点应在“勤”字上。除了爱护公物、不拖拉桌椅、不浪费水以外,更多地应培养其初步的生活自理能力,如穿脱衣裤、系鞋带、叠被子、帮助大人做力所能及的小事等。大班的孩子经过两年的幼儿园生活、学习,各方面能力都有所提高,对集体、社会的关注也越来越多,除了巩固前两个阶段的内容外,还应将勤俭节约的良好习惯辐射到班集体中、家庭中。规范制订后就应长期坚持贯彻,不要“三分钟热度”,忽冷忽热。而且所制订的行为规范,全班工作

4、人员要人人皆知,了然于心,做到统一标准同监督。这样,勤俭节约的良好习惯才能很好地培养起来。二、抓住契机,循序渐进幼儿良好行为习惯的养成是一个漫长而曲折的过程,需要成人的反复督促、幼儿的不懈努力,勤俭节约的良好习惯也同样如此。在幼儿园生活、学习的点点滴滴中,到处都有“勤”和“俭”的体现,教师要做个有心人,抓住每一次的教育契机,不断巩固幼儿“勤”“俭”的意识,使勤俭节约逐步成为幼儿自觉的行为习惯。早晨来园时,我们会鼓励幼儿和老师一起整理活动室、照料自然角。有的孩子来园比较早,他们能主动和老师一起劳动:给自然角的植物浇水、给小鱼换水、擦拭桌椅、摆放玩具等,忙得不亦乐乎。对这一积极行为,我会在全班幼儿

5、面前加以表扬,从而巩固他们爱劳动的情感,同时激励其他幼儿向他们学习。通过大家的讨论达成共识,知道哪些行为是不应该的,从而纠正个别幼儿浪费的不良行为。三、借助媒介,正面诱导勤俭节约是一种行为习惯,是人的主观思想在行动上的体现。要养成勤俭节约的良好习惯只凭老师的说教是不够的。学龄前的幼儿理解能力还不强,对于这种理性的行为习惯更是难以理解。我们应该针对幼儿的年龄特点,借助他们感兴趣的事物,如儿歌、故事、游戏等,从正面诱导幼儿养成勤俭节约的良好习惯。幼儿刚入园时我们都会教他们如何正确洗手,经常采用的方法是配上儿歌洗手歌:“拧开龙头冲冲冲,擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背,换只小手再搓搓。冲冲冲,冲手心,

6、冲冲冲,冲手背。关上龙头甩三下,擦干手心和手背,小手洗得真干净。”幼儿一边念儿歌,一边洗手。儿歌念完了手也洗好了,这不但控制了幼儿洗手的时间,还潜移默化地培养了幼儿节约用水的良好习惯。“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这首古老的诗我们都会背诵,从诗作中我们看到了农民劳作的艰辛,懂得了每一粒粮食的来之不易。并借助相关图片向幼儿介绍诗中所描写的情景,从而达到教育幼儿爱惜粮食的目的。四、家园协作,共树榜样幼儿与家人、老师、同伴生活在一起,他们勤俭节约的优良品德都是幼儿学习的榜样。家人是幼儿的第一任老师,生活中应热爱劳动、注重节约,处处为幼儿作表率。每天早上和阿姨、幼儿一起整理活动室、

7、擦拭桌椅;不用的文稿反面可以给幼儿画画;幼儿家中的废旧物品可以收集起来制作教玩具除了家长、老师,班集体中在勤俭节约方面表现较好的幼儿也是孩子们学习的榜样。老师可以通过激励、表扬、奖励的方式鼓励其他幼儿向他们学习。通过树立“勤劳”“节俭”的榜样,幼儿可以从具体的事例学起,学习如何从小事做起、从现在做起,逐渐养成勤俭节约的良好习惯。勤俭节约从我做起是每一个人的责任和义务:节约每一度电、每一滴水、每一粒粮、每一张纸养成幼儿勤俭节约的良好习惯是每一位幼儿教师的职责和义务。教育幼儿从小事做起,从现在做起,做一个勤俭节约的小公民。让我们携手共进,为建设“节约型社会”贡献自己的一份力。家长培养幼儿勤俭节约随

8、笔2“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”,简易的一句话，却深刻的印记在我们的心中，作为当代的一名大学生，我从小对勤俭节约耳濡目染，在老师和父母的影响下，我不仅在现在的工作中兢兢业业，勤勤恳恳，在生活上更是做到勤俭节约。节约是中华民族的传统美德，是我们民族世代相传的精神财富，也是我们这个民族百折不饶、生生不息的力量源泉。在工作中，我们把分析出来的数据传达给各生产部门，使生产的需要努力降到最低，节约生产消耗，减少不必要的经济损失，我们是整个厂生产消耗的纽带，我们只有分析出准确的数据，才会使生产稳定而有序的运行，在溶液和气体分析上，我们加大力度重视，熟练操作技巧，这些都是为生产默默服务的。

9、工作虽然是枯燥无味的，但看到分析出来的数据却让我们欣喜不已。努力工作给我带来得不仅是收获，还有一种工作的执着和勤恳精神。工作之余我更是努力做好自身的生活习惯，我牢固树立“以艰苦朴素、勤俭节约为荣、以铺张浪费、奢侈挥霍为耻”的荣耻观;不要铺张浪费，不超前消费;养成节约一滴水、一度电、一张纸、一滴油、一粒米的良好习惯。俗话说：“身披一缕，当思织女之劳;日食三餐，每念农夫之苦。”我们勤俭的同时也在尊重别人的劳动果实。只要我们每个人都从我做起，从具体事作起，真正付诸实践，长期坚持，勤俭节约的传统美德就一定能在全社会进一步发扬光大起来。家长培养幼儿勤俭节约随笔3当前，人们的物质追求欲望越来越高，家长对下

10、一代的疼爱有加，关怀备至。往往在满足孩子物质需求的时候，忽视了勤俭节约精神的培养。目前我们的独生子女的缺陷之一就是勤俭意识差。独生子女从来就不做或很少做家务劳动。同时，独生子女几乎左右了家庭的消费。有人也曾严肃的指出了独生子女的弱点，担心将来无法担负起国家和民族兴旺的重任。勤俭节约本是中华民族的优良美德，然而随着物质生活水平的提高，出现了许多怪现象;现在很多的家长无节制的满足孩子吃穿用的要求，甚至由他们浪费、糟蹋东西，这些家长有的认为：大人苦点可以，但不能苦孩子，我们那个年头苦了，如今不能再苦孩子了，有的认为现在就一个宝贝孩子，我的钱不给他花给谁花?有的则认为：我的孩子吃的用的不能比别的孩子差

11、。然而环境和教育在孩子成长过程中是一个重要的环节。一味的责怪孩子，即不公平，也毫无用处。我们应更多的从家庭教育、幼儿园教育和社会环境中去找原因。孩子的勤俭意识差，原因是多方面的，那么如何培养幼儿的勤俭节约的好习惯呢?一、加强家园交流。在教育孩子养成节约勤俭生活习惯方面，孩子受家长的影响最大。“家长是孩子的一面镜子”，或者，“有其父必有其子”的说法放在这里最恰当不过。因为，节约意识是在生活小事中培养起来的，不可能一蹴而就。现实中，一些家长恰恰不具备合理消费、勤俭节约的习惯与意识。随着社会发展、消费水平不断提高，一些家长自己在衣食住行方面追求“好、新、贵”，对孩子提出的要求也一味满足，逐渐使孩子养

12、成奢侈浪费的习惯。因此，家长首先要树立正确的消费理念。日常生活中，孩子们会跟着家长学习、模仿，点点滴滴，一粒米、一滴水都是培养孩子勤俭节约的好时机。所以我们还要求家长要随时注意时机教育，比如用水时将水龙头关紧，吃饭时不要剩饭、不撒饭粒，并且不要太讲究吃穿、追求名牌、时髦的，吃高档食品等，而要在孩子的心灵中埋下勤俭节约的种子。提高家长的认识，与家长讨论交流，并写了一些家教*，帮助家长们认识到勤俭节约的重要性，克服虚荣心理，认识到应从长远的角度考虑，给孩子适当的爱，不能过分迁就。并且，要求家长从一点一滴做起，以身作则。二、教师也要注意一言一行，并以身作则，言传身教作为一名教师，是孩子的的一面镜子，

13、因此教师的一言一行也为幼儿提供了参考的范本。假如教师在班上对穿得漂亮的幼儿进行语言上的赞许，其他孩子就会认为老师喜欢长得很漂亮的孩子，无形中就会形成一种攀比心理，因此，作为教师不光注意对孩子的衣着穿戴不要太关注，而且自己也要穿着朴素、大方、不涂脂抹粉、穿奇装异服，而且对班上那些经济条件较差的幼儿要特别关注，告诉全班幼儿：“要从小要勤俭节约，只要穿得干干净净的就是乖娃娃。”并对他们流露出喜爱的情感。幼儿园里有许多关于勤俭节约的故事，老师就可以采用故事、图片、幻灯、木偶等丰富的教学方法和手段，教育幼儿要从小勤俭节约，例如儿歌：水龙头：小龙头，你别苦，我来将你拧拧紧，不让你留一滴泪。让幼儿在朗诵中懂

14、得要珍惜每一滴水。并且利用散步，经常带孩子外出参观各个行业人们的劳动，让他们看一看工人叔叔、售货员阿姨、民警叔叔、农民伯伯等是怎么样辛勤劳动的，并让他们了解粮食、布匹等产品是怎样生产出来的，是怎样变成人们消费的东西的，最终让他们明白财富是来之不易的，成果是要付出辛勤的汗水的，财富是*劳动的。并且随着幼儿年龄的增长，还可以教育他们让他们懂得金钱的价值以及如何使用金钱，并教会他们储蓄，不乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。三、自主性的勤俭节约教师和家长要把孩子看成是家庭成员、社会的普通职员。不要因为孩子小而过度保护，不肯放手让他们做事，更不要因为是“独生子女”就过度溺爱，自己省吃俭用去满足孩子的高消费。

15、而是赋予他们一定的责任和义务，让他们做一些力所能及的劳动。如从自己穿脱衣服、系鞋带到整理玩具和学习用品;轻拿轻放桌椅;修补图书等。只要我们能做到随时随地要求不变，就能逐步引导孩子养成热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素的良好行为习惯，他们逐渐就学会生活，学会自理，学会求知，学会做人。品德中“知”、“情”、“意”、“行”最终的落脚点是在行动，养成教育包括合理消费、爱惜物品、勤俭节约等品质，这些品质应从孩子具备独立生活能力时就要注意培养。培养孩子勤俭节约的习惯，要从节约一度电、一滴水、一粒米做起。教育孩子，房间里没有人时要随手关灯;没人看电视时，要关上电视机;在洗手、洗澡的时候，擦肥皂时要把水龙头关上;每

16、天吃饭时要将碗里的饭菜吃干净;吃零食时，如果一次吃不完就将包装重新包好，下次再吃。家长应指导孩子不要片面理解社会上关于消费问题的一些观点。例如，有人说：过去将就穿，现在讲究穿，会花钱，才会赚钱。不能让孩子仅仅只把这些话理解为要“讲究穿”和“会花钱”。如果孩子不讲勤俭节约，没有正确的消费观点，追求超前消费，就有由追求享受而走上歧途的可能。家长培养幼儿勤俭节约随笔4从小培养幼儿勤俭节约的良好习惯是非常必要的,由于当前生活水平的普遍提高和大部分家庭一孩化,孩子们铺张浪费的情况日益严重。我们的国家是一个人口大国,如果十三亿人民每人节约一粒粮食、一滴水、一度电、一分钱、一张纸,那将是一笔巨大的财富,那能

17、使多少个孩子免于失学?又能使多少个家庭得到温暖?在教育中我深深地感到,勤俭节约是我们中华民族的传统美德,为了继承和发扬这一传统美德,我们应该从小培养幼儿勤俭节约的良好习惯。如何培养大班幼儿勤俭节约的良好习惯呢?由于大班的幼儿只有67岁,理解能力相对较弱,对他们开展节约教育会有一定的难度,只有站在幼儿的角度了解他们的特点,运用科学的方法教育引导幼儿,教师的观点才能被幼儿所理解和接受。下面我就如何培养大班幼儿勤俭节约的良好习惯谈谈个人的一些教学心得。、为了巩固节水意识,强化幼儿洗手后关掉水龙头的习惯,我寻找有关水资源污染的自然景观和严重缺水的图片,拍摄成录像片段,运用录像教学生动地引导幼儿从缺水造

18、成的种种危害中展开话题,让孩子们深刻地明白水资源的重要性,紧接着围绕“如何节约用水”进行分组讨论,孩子们争先恐后地说出了许多循环用水的好方法,例如:滔米水可以冲洗厕所,洗衣机的水可以接来拖地板等等。后来,我将关水龙头这件事编成故事,通过生动的语言、形象的动作来表现没关水龙头后水龙头的反应,小朋友们被故事情节所感染,对水龙头产生同情心,从而强化了幼儿洗手后关水龙头的意识。总而言之,为了培养幼儿勤俭节约的良好习惯,教师应该言传身教,并运用多种形式进行教育,家长们要以身作则,用日常的节约行为去潜移默化地感染幼儿。家长培养幼儿勤俭节约随笔5以身作则法。家长要教孩子节俭，首先自己要有勤俭节约的习惯。比如衣服扣子掉了，应该钉上扣子接着穿。当孩子看到这一切，心里也自然明白，家长再给孩子说明节俭的道理即可，这样孩