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文档简介
1、长江之歌教案(精选3篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的长江之歌教案(精选3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。长江之歌教案1学习目标:1、知识与技能:学唱长江之歌,能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲,知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。2、过程与方法:聆听、演唱长江之歌,感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。3、情感态度与价值观:在感受、体验影视音乐中,喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。学习重点、难点重点:能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲长江之歌。难点:教学过程一、导入新课1、教师播放
2、:电视剧西游记的场景音乐;猪八戒背媳妇、电视纪录片长江之歌等影视音乐片段。(1)要求:同学们认真聆听,会唱的跟着哼唱。(2)问题:这些音乐属于哪个艺术门类?(3)交流:影视音乐。2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。(1)提问:什么是影视音乐?它包括哪些内容?(2)交流:影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲;配乐包括主题音乐和场景音乐。3、教师简介长江之歌的有关内容。二、学唱歌曲(一)教师播放音乐长江之歌,学生聆听。思考:歌曲给你的整体感受是什么?它分为几段?交流:歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美的感觉。(二)全体学生有感情朗诵歌词。(三)学唱旋律1、学生跟
3、着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。(1)了解旋律的基本特点。问题:请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点?交流:四个乐句都是弱起进入。(2)、学生用充满_和赞颂的声音唱旋律。2、学唱第二段旋律(1)教师播放第二乐句旋律音乐,学生用“啦”跟唱。提问:这段音乐与第一段音乐有哪些不同?他给你的感受是什么?交流:附点音符比较多、音域比较宽广;前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。(2)教师指导学唱第二乐段旋律。3、学唱第三乐段旋律。(1)、教师带学生用“啦”唱旋律。(2)观察:这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的联系?(3)交流:第三乐段是第一乐段的变化重复,表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞美、依恋
4、之情。(4)学生跟教师的琴声视唱第三乐段的旋律。4、学唱尾声旋律(1)师生一起划拍视唱尾声旋律。(2)问题:尾声旋律表达怎样的情感?(是对长江的赞颂和依恋情感的进一步抒发。)(四)完整演唱歌曲。1、完整演唱歌曲的曲谱,整体感受歌曲的旋律特点和情绪情感。2、填词演唱歌曲(1)简介曲作者,了解长江之歌的创作由来。(2)完整演唱歌曲。(改正学生不足之处。)(3)教师伴奏,全体学生完整演唱歌曲。(四)情感升华1、教师提问:这是一首赞颂长江的歌曲,我们应该用怎样的声音,怎样的情感才能把歌曲演唱得更好?2、学生结合对作品的理解和感受,思考并谈谈如何更好变现歌曲。3、教师钢琴伴奏,学生用充满感情和赞美的声音
5、演唱歌曲。三、了解影视主题歌或插曲在影视中的作用(一)对比欣赏动画片三个和尚主题音乐视频片段。1、第一遍观看无声视频。2、第二遍观看原声视频。(二)问题:这是哪部动画片的主题音乐?看了两段视频后有哪些不一样的感受?(三)师生交流:主题歌、片尾主题曲(它们可以高度概括影视剧的内容,给人以非常强的艺术感染力);插曲是影视剧情当中出现的歌曲,他常出现在重要的场景中,并与剧中的情节发展紧密相关,用以表达剧中人物的情感。四、课堂小结师生回顾本节课的重点知识和内容。五、课后延伸(一)有感情背唱长江之歌(二)搜集影视歌曲,唱一唱,体会歌曲在影视中的作用。长江之歌教案2教材简析:长江之歌是电视系列片话说长江中
6、的主题歌词,这首歌词,从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情,是本文学习的重点,长江为什么被称为母亲河是理解的难点。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文,欣赏并跟唱。2、自学生字词语,积累美词佳句。3、理解课文内容,体会作者表达的感情,了解长江为什么被称为母亲河。4、进一步查阅资料,全面了解长江。5、领悟诗歌对应的表达方法。关键处处理:1、搜集关于长江的资料,加强对长江的了解。2、用直观的课件、音乐将学生带入情景,增强对母亲河的热爱。教学准备:教师:VCD、风光片长江、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。学生
7、:查阅有关长江的资料等。教学时间:1课时教学过程:一、谈话、引导学生翻阅本单元教材,导课。同学们,中国有两条大河,横贯中国大半个国土,被称为中国的母亲河,你们知道是哪两条河吗?这个单元我们就来学习描写介绍母亲河的文章。请同学们浏览本单元内容,看看都有哪些课文,分别写得是什么内容。二、播放电视风光片长江片断,教师适时给以介绍,激发学生学习课文的热情。播放完,出示中国地形图,师生共同介绍长江,对长江有一个全面的完整的认识。多年之前,有一部电视系列片话说长江,其中的主题歌长江之歌深受人们的喜爱。播放长江之歌。今天,我们就来学习这首歌词。三、自读课文,了解大意。放声朗读几遍课文,结合预习,了解大意。四
8、、指读课文,播放课文朗读录音,分男女生、同位朗读,全班齐读。五、理解课文内容。1、小组合作,讨论交流对课文内容的理解。2、全班交流,教师适时给以指导。六、再读诗歌,体会课文的表达形式。1、再读诗歌,看一看课文在表达上有什么特点。2、先小组合作讨论,再全班交流,结合学生的交流,引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。七、再读课文,填写我的视角。1、引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的视角,你的视角呢?再读课文,填写“我的视角”。2、先小组交流,再指名全班交流。八、有感情的朗诵,背诵课文。1、用自己体会到的感情,大声朗诵,试着背诵。2、指名背诵。九、欣赏并跟唱长江之歌。教师放录音,学生欣赏并跟唱。十、
9、质疑问难。十一、探究:为什么把长江比喻成母亲?十二、课时小结。课后反思:长江之歌是电视系列片话说长江中的主题歌词,这首歌词,从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情,是本文学习的重点,长江为什么被称为母亲河是理解的难点。在这一课的学习中,我多方查找有关话说长江的视频资料没有找到,只找到了长江之歌的音频资料,在教学中是一个遗憾,如果有视频资料,效果会更好。长江之歌教案3一、教学目的:1、通过对长江之歌的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音
10、乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。2、长江之歌采用了什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?二、教学重点学唱长江之歌三、课时:两课时四、教具:磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像。机、黑板、钢琴、银幕。五、教材分析:长江之歌是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单_式写成A+B+A+尾声的结构。一、课前音乐:播放录像专题电视连续节目话说长江插曲江河万古流。二、组织教学(略)三、导入新课1、导入:长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。(提问:请学生抢答是哪一部作品,作者是谁?黄河大合唱光未然词冼星海曲)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河长江。2、提问:哪些同学去过长江边?结合学生对亲历长江边的感受,穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。其一:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”唐杜甫登高其二:“孤帆远影碧空
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