《让微课在小学语文教学中闪光》

1、-作者xxxx-日期xxxx让微课在小学语文教学中闪光【精品文档】课题编号：wkjy15020课题名称：借力微课资源优化低年级语文课堂教学的研究单位：修武县第三实验小学姓名：徐芳玲让微课在小学语文教学中闪光摘 要 ：加入微课的小学语文课堂教学将充满生机活力，开启学生智慧，激发学生的求知欲，不同于传统的单一教学模式，是新型教学资源的发展和延续。以往的教学方式是“以教师为中心”，学生只是被动地接受，而新课程则要求“构建自主、开放、探究的学习方式”。新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下，教师要运用科学的教学方法，营造出充满生命活力的课堂氛围，

2、以达到有效的学习效果。如微课的运用就符合这个特点，教师设计与教学主题相关的教学内容，将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答，让学生在直观下理解知识、享受知识。一、对“微课”的理解“微课”又名微型课程，是基于学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑点内容进行选题、设计、拍摄和制作，主题突出、指向明确，让学生能够花最少的时间学到关键内容。与传统的教学网络资源相比，“微课”资源的特点是“短、小、精”。“微课”时长一般为510分钟，非常符合学生的视觉驻留规律和认知学习的特点。二、“微课”的意义“微课”设计与开发本身就是教研过程，对课前备课、课堂实施、课后反思、教学研究等各环节都能提供有针对性的优质资源

3、支持，有效提升了教师专业发展水平。让“微课”进课堂，并与我们传统的教学模式联姻，积极实施翻转课堂，使很多老师的教学模式发生改变，从而促使教师的教学思想也慢慢发生转变。三、“微课”的优势、借助微课，提高预习效率。学生在课前观摩微课，使学生对教师即将讲授的教学内容有着一个充分的了解，完成对课程内容的预习，使得学生在课堂教学中更加充分的融入课堂，取得事半功倍的效果。、借助微课，突破重、难点。小学语文课堂教学过程中，由于小学生由具体向抽象思维发展，对于知识的理解能力还不够，对课文中的重点、难点难于掌握。如果教师把这些重点、难点做成微课，运用微课进行教学，吸引小学生的注意力，化无形为有形，由抽象转化为具

4、体，以帮助学生掌握重点、突破难点，达到将知识掌握的目的，学习起来才能达到事半功倍的效果。如我在教学四年级上册第七单元习作回信时，考虑到书信是小学阶段学生必须掌握的一种应用文体，书信的写法并不难，但对于很少接触书信的小学生来说，要正确掌握书信的写法也不是一件容易的事情，学生往往出现顾此失彼的现象。因此，微课教学显得特为重要。我先是对书信的五个重要步骤称呼、正文、祝福、署名、日期进行具体讲解，然后出示一封封小朋友写给知心姐姐的信，让学生判断格式的正误，最后播放一首书信格式歌，强化学生的记忆力，通过儿歌的方式不仅能够激发学生学习的兴趣，而且能够使学生快速地掌握书信的格式。班级学生很少再出现书信格式应

5、用错误的现象。我们也在其他班级播放此微课，均有良好的收效。 当学生在学习时遇到重、难点时，可以自己通过微课反复听讲和学习，并通过自己的反复联系，最终突破重、难点，使自己充分掌握相关知识点。3、借助微课让拓展更加“延伸” 叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”因此，一篇课文从教学到拓展这个环节，学生正处于意犹未尽的情况，教师就要及时地有针对性地向他们推荐有关的课外读物，使学生的知识向课外延伸，这样，可以极大限度地开发课程资源，充分调动学生学习和运用语文的积极性，拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界。 如我在教学小壁虎找尾巴时，利用微课播放小动物尾巴的妙用，看了之后

6、，老师让学生说一说“小动物的尾巴有什么用处呢?”“你还知道哪些小动物的尾巴的用处呢？”学生通过课后阅读、问爸爸妈妈、找资料等方法了解很多小动物尾巴的用处，通过这样的方式把课内外结合起来，不仅提高学生阅读能力，还丰富了学生的知识面，扩展了认识面。 、借助微课，促进效果评价。通过微课，学生可以充分学习，并与教师就微课的教学内容进行充分沟通，了解学生的学习现状和动态，促使师生之间充分互动，促进教学效果评价。四、“微课”为师生搭建共同提升平台对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的讲课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于“微课”资源库的校

7、本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查漏补缺又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于“微课”的移动学习、远程学习、在线学习，将会越来越普及，“微课”必将成为一种新型的教学模式和学习方式。 对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识， 是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。可以拓展学生的视野，提高学生学业水平。对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的讲课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。微课研究的优点很明显，就是课例简单，学习内容与目标单一，学习和研究时间节约，教师从“微课”中可以受到启发，有些甚至可以照搬或者迁移到自己的教育教学之中。迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。综上所述，微课在课堂教学中发挥着重要作用，能够有效提高课堂教学的质量和效益。因此，教师在课程的开发上应