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文档简介

1、第 单元 第 课 课题分数除以整数第 课时 总第 个教案课题：分数除以整数教学内容：教材第55页例1，练习十一第14题教学目标：1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重难点：理解、认识分数除法的意义，理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算。教学准备：1.小黑板2.挂图教学过程：一、 先学探究【先学提纲】认真读例1思考：（1）把4/5平均分成2份，求每份是多少，可以怎样列式？（2）用画图的方式表示把4/5平均分成2份的结果。二、交流共享1、

2、出示例题，让学生读题，理解题目意思。2、提问：量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？(板书 2=)3、学生讨论: 2可以怎样计算?同桌之间相互讨论计算方法4、让学生交流想法：（1）把4个1/5平均分成2分，用分子42，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。从这个算式可以看出，分数除于整数可以怎样计算？（分母不变，分子除于整数）（2）升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以 2就可以用，结果是。是2的什么数？（倒数）从这个算式可以看出，分数除于整数还可以转化成什么方法计算？（启发学生说出：分数除于整数，可以转化为分数乘以这个整数的倒数）5、出示试一试（1）

3、提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?（板书：3）（2）3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？6、总结方法。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？同桌之间可以总结一下分数除法的方法。三、反馈完善1、做练一练第1题。引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。提问：这三道题可以用什么方法计算比较简便？2、 做练一练第2题。练习后问：你是怎样想到括号里的数的？3、做练一练第3题。希望同学们能根据题目的特点，灵活选择计算方法。各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。4、做练习十一第1、2、3、4题。独立完成第一题，集体订正。完成第2题的第一题后，提问：每组两个算式有什么联系？第二小题后问每组题的计算方法有什么区别？四、课堂

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