大兴街道第五小学下学期教学教研工作计划

1、大兴街道第五小学下学期教学教研工作计划我校教学教研工作将坚持以稳步提高教学质量为中心，提高学生素质为重点，突出“两个方面”即全方面实施素质教育；提高课堂教学效率。作好三篇文章（加强教学常规管理，努力在管理上作文章；加强教研、科研及教师素质提高工作；激发学生的求知欲，教给学生正确的学习方法，在学生的学习策略上做文章；全面开创教育教学新局面。 一、指导思想： 山东省教学条例中明确指出：教学工作是学校工作的中心，其他工作 都应服务、服从于这个中心，全面提高教育教学质量是学校工作永恒的主题，是学校全部工作的出发点和落脚点。教师要按照“面向全体”、“全面发展”、“以培养创新精神和实践能力为重点”等要求，

2、全面推进素质教育，全面提高教学质量，努力促进教育均衡发展。在教学教研工作中，主要加强新课标的学习，大兴区教学通案的研究与充实，重视课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。以培养创新精神，和实践能力为重点，促进每个学生的身心健康发展，培养良好品德，满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。 二、工作目标： 1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效；落实周理论学习与教学问题研讨。 2、抓好教科研，督促我校新课题的实施工作，认真研究，切合实际，提高研究的有效性。 3、加大教研联演力度，积极稳妥地组织实

3、施落实工作计划。 4、全面实施素质教育，充分发挥学生的个性特长，重视学生实践活动和动手能力的培养。 5、强化教学管理，建立教学管理常规，实施优化管理策略，探讨新的常规管理机制，完善教师的动态管理。加强教研组建设，加大检评力度。 三、主要措施： 规范教学行为，强化教学常规管理，全面提高教育教学质量。全面提高我校教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学年加强教育管理的重点。 1、集中精力抓好教学、教研、周六教研活动。学校管理人员及年级组长要深入班级、学科、活动等，定时不定期的认真进行教

4、学常规检查，随时抽查学生作业批改，采取多种形式（如随机听课、跟班听课、预约听课等）加大随机抽查的力度，全面了解教师的教学情况和学生的学习情况。督促指导教师各环节工作自觉落实到位。学校管理人员及年级组长不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，及时反馈，期末将此纳入对教师的考核。建立健全责任制，严格考核，完善各种制度，及时检查、记录、月末总结，并将考核结果与教师见面，对不能及时完成任务的教师实行点名批评，将结果记入个人档案，作为评优晋级的重要依据。坚持实事求是的原则，用好量化管理。 2、抓好课堂教学，提高教学效率。结合自身实际情况，探索

5、新的课堂教学模式，以学生为主阵地，以发展为目标，以探索过程为主线，全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。教师要积极参与，通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践，开展丰富多彩的教学活动。尤其是1-5年级，在合作交流、探索的教学方法方向要有深入的研究。同时，加强学校管理人员深入课堂听课的力度，并促使教师们积极有效的围绕课堂教学为主题的听、评课活动。用课标的要求审视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，保证课堂四十分钟的有效性。教师要创造性的理解和使用教材，把“教教材”变为“用教材”实现真正意义上的为了学生的发展。 3、严格执行教学

6、计划，确保良好的教学秩序。严格执行市、区教育行政部门制定的中小学课程计划，开齐规定课程，上足规定课时，坚持专课专用，教师间不得随意串课，做到互不挤占，严格上下课时间，教师上课要提前作好准备，下课不得拖堂。要优化学科课程，加强活动课程的检评。按照确定的教育教学内容和课程设置、课程标准开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。 4、进一步完善教学常规。拟定各学科教学计划及课堂教学促进方案。课前做好准备，按课程表节次超前1周编写教案，课前应熟悉教案。上课提前到班级候课。课后认真批改作业，耐心辅导差生，不得出现体罚和变相体罚学生的违规教学行为。按教学进度作好单元检测，不得出现单元结束后不进行检

7、测的现象，检测后作好试卷的及时批阅、评讲、分析、统计和辅差工作，及时把成绩上报教研组。各学科教学在扎实双基的同时，注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，注意启迪学生的思维和培养学生的能力。对学生的成绩评定采用等级分别为：a、b、c、d四个等级。注重考查学生的各学科学习能力，对学生能力考查，填入学生素质评价手册和教师量化中。 5、本期将继续使用区教学通案与二次备课结合的模式。改革过去教案的撰写方法，备课应该忠实于新课标，把教材看作一个例子，提倡自主、探究与合作的学习方式，改变以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。备课要突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、

8、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点。要求教师上完课后，能够根据课堂上学生的反馈情况整理、反复磨课，使教学设计更趋合理，更符合学生的实际。并且根据上课情况写好高质量的深层次的课后教学反思。 为了督促教师按教学常规要求认真钻研教材、认真备课，教研组、教导处要对教案的数量和质量每月检查一次，另外将进行不定期的抽查。检查人必须签名作好记录，并做到该肯定的要肯定，该批评的要批评，对存在的问题要限期改正。对教师上课情况应日检查并记录，严格按课表上课，防止乙课甲上，挪作它用，教研组、教导处对教师的作业批改情况要作经常性检查。学校管理人员及年级组长将以随堂听课

9、的形式进行检查，如果听随堂课两节不合格者，常规工作视为不合格。 学校管理人员年级组长将采取不定时检查，重点针对科任教师不认真授课，如坐着上课，上课不使用普通话，接打手机及等现象的检查并作出严肃处理， 6、开展说课、听课、评课活动，建立听课制度，促进课堂教学活动。教师要主动相互听课，相互学习，取长补短。为了促使学校教学常规落实到位，教导处经常深入教学第一线指导、检查、督促“两个常规”的贯彻落实，不断总结经验，改进工作。凡是安排外出听课的教师，返校后要写出听课心得体会在教师会上交流或上示范课。并将心得体会交教导处存档。 7、严格控制学生课外作业量，做到内容精选、难易适度、数量适当。小学一、二年级不

10、留书面家庭作业，其他年级学生每天的课外作业量小学三至六年级控制在1小时以内。鼓励教师提高课堂教学效率，提倡非毕业年级不布置课外作业。 8、把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，数学课有书面作业，课堂作业尽量在课内完成。教师布置的作业要难易适度，数量适当，针对性强

11、、形式多样，尽量设计创造性作业，批改及时、认真、仔细，学生作业中的错误要及时反馈矫正，课堂作业必须全批全改，对差生的作业尽量面批面改。控制学生的课外作业量，切实减轻学生过重的课业负担。具体要求参见大兴区作业布置与批改一览表。 9、“培优辅差”落到实处。本学年，我们要在原有基础上，进一步抓实“培优辅差”工作，“培优”工作要强化计划性，加强备课监控，做到精讲、精练，保证质量辅差工作由科任教师自主的办法，要统一时间，统一地点，统一要求；要全面关心后进生，“不让一个学生掉队”。坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，以减负提质，整体优化为目标，扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，

12、多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。坚持课内与课外相结合，教师必须面向全体，注意因材施教，单个教练，教规律，教方法，对差生要关心、鼓励、偏爱。教师要填好个别辅导记录。辅差工作由科任教师自主的办法，要统一时间，统一地点，统一要求；要全面关心后进生，“不让一个学生掉队”。教导处要对“培优辅差”工作进行质量调研，以确保培优辅差的实效。 10、落实单元检测。利用好单元检测，平时由年级组组织测试，作好试卷分析；期中测试由年级组组织进行，教师自考自阅，期终考试由学校统一组织。 11、大练教师基本功，根据教师基本功要求条例和我校实际，组织开展一般基本功、专项基本功的培训、比赛等，落实

13、教师每周一次基本功练习的任务。各班尝试开展读书活动。和每日一题（教学思维题）；每日一条成语；每周一古诗文或每课一句（英语口语）。 12、加强毕业班的教学管理。毕业班质量是衡量学校教育教学质量的重要指标。带毕业班教师要有高度的责任感和时不我待的紧迫感，想方设法抓好本届毕业班的质量。为此，要努力做好六个方面的工作：一是要做好学生的毕业学习动员，帮助学生制定毕业奋斗目标，形成一种毕业“冲刺”的紧迫感；二是要加强学生的思想纪律教育，营造一流的班风、学风；三是要做好学生学业的摸底工作，进行质量分析，了解学生的现有知识和能力水平，有针对性地制定教学和复习策略；四是要做好学生学业的辅导工作，确保不同层次的学

14、生在原有基础上都得到提高；五是要做好问题生的转化工作，高度关注，耐心教育。 13、扎实开展学科活动。各学科活动要重视基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。比如语文学科，低段要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高段要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。教学中要加强朗读的训练，加强对课外读书的导读，要舍得花时间让学生去读书，语文可根据自身情况，每星期开设一节读课，用于课外读物的指导。数学学科要重视计算能力、思维能力和数学应用能力的培养。其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。 四、注

15、重实际、着眼层次，促进教师专业提高。 根据我校教研的实际，本学年将进一步注重校本教研、校本培训的层次性、多元化、坚持“专业引领、培训提升、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。 1.加强实践与反思，倡导勤思、多写。每位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。每期各位教师撰写一篇高质量的教学后记提交教导处，不追求数量要质量，提倡写“日记式”教学反思。 2.开展“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。本学年将全面推进教研工作，音、体、美、外语、计算机等教研活动。语文、数学学科的周四下午及周六为教研活动时

16、间，主要以集体备课和业务学习为主。教研组要严格按照教导处的要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式要精心策划，要突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。每次的集体备课或问题研讨要做好记录。教导处及时做好课堂教学的调研工作，随时发现问题，及时加以指导，经常听推门课、随堂课。 3.加强教研组建设，提升教学质量。校本教研是为教学实践服务的，教研组、教导处将学习渗透到年级组，学科组教研活动中，具体措施与上学期相同，在学科组长带领下制定互听、互评课两节以上，以“同上同研一节课”为切入点，即同样的内容提倡让不同的教师来执

17、教，在研讨的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。 4.继续抓好校本培训，不断更新教育观念。开学初制定好继续教育培训计划，紧密结合教育教学实际。在培训过程中，根据实际情况组织不同方式的培训活动，注重结合教师实际、结合学生实际、结合教学实际，在教学中创造性地加以应用。为提高大家对教师继续教育的目的意义的认识，我们将组织教师学习上级有关文件要求。坚持用新课程理念统领培训全过程。组织骨干教师参加上级部门组织的培训，校本培训要求全员参加。本学年以远程教育培训为主。培训中强调教师对自身教学实践的反思，组织教师参加市、区、街道教研室组织的各项业务培训和各种教学观

18、摩、学习、参观活动。青年教师继续加强基本功的训练要形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。每周一次业务学习和教研活动，观看成功的教学课例录像、专题讲座、专题讨论等；设法让教师参加各级各类的教研活动、各种教学业务学习。使每一位教师在关注学生发展的同时，更要关注自身的发展。 5.继续做好与兄弟学校的联研交流。要按照相关要求，创造性的完成各项结对任务，在交流中努力促进自身的专业成长。加强毕业班结对活动，采取组织骨干教师上示范课，邀请部分教师到我校听课等活动，并做好学习笔记。 五、全员参与，搞好教研、落实好问题研讨，强化教学研究。 1、充分发挥年级教研学科组管理平台的作用，开学初（第一周），年级教研学科

19、组和个人要认真制定教学教研计划，并养成自觉严格执行计划的习惯。本学年仍然实行以年级学科组进行教研活动为主，每学期年级组活动不少于46次，认真组织开展好每次教研活动，提高教研活动效率，加大校内教研活动力度，探索校本教研的内涵和实施策略，切实解决一些实际问题，营造浓厚的教研气氛，教师要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。教师在搞好教学的同时，要挤时间学习新的教育理论，新的教育思想，特别是新课程标准思想及理念的学习，要用新课程的思想、理念指导自己的教育教学工作，毕业班语数教师各上一节复习研讨课，新教材（一、二、三年级）组语数学科分别上一堂教研课；充分发挥教研组集体智慧组织开展教研活动，各教

20、研组要保证间每周一节课的教研活动时间，每周一次理论学习。各教研组在第二周内制定出教研活动计划交教导处。 2、加强教科研工作。搞好已经立项的课题研究工作，加强过程管理，注重资料的搜集。加强教研组建设，激活全校教师参与科研的热情，使教科研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高我校的教研水平。在上级指导下，切实搞好已建课题的实施，同时继续争取新的课题，力争人人有科研课题，全员参加教育科研。涉及面更广，研究更切实，效果更佳。建立健全教科研教改机制，加大教科研组管理的力度，做到目标、计划、内容、时间、人员五落实，内容上加强理论学习、重点加强外地外校教改经验介绍，使之成为教师获取理论知识、钻研教学业

21、务、相互交流的一个重要途径，结合课改进行课题研究，继续改革课堂教学模式和方法，大力推行启发式、讨论式、探究式教学，大力倡导因材施教，提高课堂教学的容量、质量和效益。 3、为了深化学校常规管理，克服工作中的随意性、盲目性，增强针对性、实效性，发现优点，找出差距，使各项工作入格到位，从而更好地实施素质教育，学校将对课堂教学质量进行调研。每一次调研教导处将与年级组教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与建议。对质量调研情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。 4、认真搞好已立项课题的实验研究。实验教师要根据课题组的要求

22、完成各项研究任务，收集过程资料，撰写经验论文，确保教育科研落到实处。切实搞好现代教育技术的普及运用工作。坚持电教科研为先导，促进运用效益的发挥。积极改进教学手段，充分利用现有教学条件和已有设备，搞好电化教学和实验教学，我校是实施国家农村中小学现代远程教育工程项目模式二的学校，要用好各学科教学软件资源，认真开展好多媒体辅助教学和远程教育资源“走进课堂、面向学生、用于教学”的研究推广工作。另外，要提高教师电教的运用率和学科覆盖，每位教师每期在多媒体电教室上电教课不少于2节，并作好记录，学校将把此项内容作为考核教师的内容之一。认真开展计算机教育，积极引进开发教学课件，加强多媒体计算机辅助教学的研究。

23、科学（自然）教师要多想办法，充分利用现有设备和手段作好演示实验和学生分组实验，填写好实验报告单。要用先进的教育理念指导自己的教学工作，善于发现问题、总结经验教训，不断反思自身教学行为。每位教师每期写一份高质量的“教学案例”、“课后反思”按规定时间交电子稿到教导处，学期末进行展评。认真搞好“传帮带”活动。根据学校师资情况，结合教师个人特点，在各个年段、各个学科采取“师带徒”、“老带新”、“一帮一”的方式，迅速培养大批青年骨干教师队伍，提高教育 教学水平。 六、推进素质教育，落实活动课，充分发挥学生的个性特长。 进一步转变观念，在实践中树立素质教育的思想观念，加深对素质教育的理解和认识，形成适应时代发展的教育观、人生观和价值观。坚持全面发展，注重发展学生的个性特长，努力培养学生的创新精神和实践能力。上好活动课，让学生在活动中发展自己的