学校课改工作方案

1、学校课改工作方案姓名:学校:时间:XXXXXXXXX学校课改工作方案本学期，在县教育局教研室的领导下，在全镇师生的共同努力下， 我们要积极贯彻落实 xx 年 xx 县教育系统中层干部暑期培训班的有关会 议精神，严格按照县局对课改工作的统一部署和要求，集全镇之力“唱 响课堂教学改革主旋律”。紧紧围绕“强力推进课堂教学改革，有效落 实教学常规，打造优质高效课堂，实现大面积提升教育教学质量”的教 学中心意识，逐步规范并提升学校的教学管理行为，在一定时期内实现 xx 教育的跨越式发展。 我们采取“一手抓校长、 一手抓教师”的管理模 式，中心校业务副校长、教研员要深入学校、深入课堂，工作从严、从 实，从

2、细处做起，起到“决策组织、检查落实、指导提升”的作用。现 就本学期 xx 镇课堂教学改革方案打算如下：一、认真分析 xx 镇课改工作现状，准确定位，规划课堂教学改革 目标，实行分层管理，在一定时期内实现 xx 教育的跨越式发展。1、上学年，根据县教育局执行课改的有关要求，我们走学校、进 课堂，通过听课评课、与广大教师座谈交流，把握最实际的课堂教学状 况，召开课改动员会、培训会扩大课改实验成果。我们组织全乡 100 余 名教师到XX 中进行了课改课堂观摩活动；XX 中、XX小学、XX二中 等学校分别组织课改教师到 xx 小学、 xx 一中、洛阳二外、平乐一中、 山东杜郎口中学进行课改观摩学习；上

3、学期，在 XX 一中、 XX 小学成功 召开了课改现场会；下学期，在 XX 一中、 XX 二中分别召开了课改观摩 会，教育局刘局长、教研室王主任、倪主任、 XX 等教研员到场做指导， 对我们的做法予以肯定和鼓励，使得全乡各学校掀起了空前的课改高 潮。作为第一批课改实验学校， xx 一中赵占森校长思想重视，能够带 领教师痛下决心、 潜心课改，取得了明显的效果； xx 小学由于课改信念 不坚定、思想上瞻前顾后，在兼顾两难的情况下成效不很明显。当第二 批课改实验学校XX二中、XX三中、下范小学确定之后，我们召开了由 校长和骨干教师参加的座谈会，进一步统一认识、明确目标、规划实施 方案、论证采取的措施

4、、建立了课改联合体、制定了活动交流方案，保 证了全乡课改工作的整体稳步推进。中心校成员深入课改学校进课堂， 多听课、常指导，与教师研讨、沟通，协调学校间的交流互动，收到了 良好的效果。 XX 三中、下范小学课改有序进行， XX 小学正逐步规范， XX 一中步步为营、趋向深化，XX二中异军突起、效果显著、令人瞩目。 XX 二中任月强校长带领教师共进退，谱写了一曲令人惊叹的课改进行 曲，他们的经历及成就证明了课改不是“难于上青天”，只要用心、尽 力就能够成功。看一看 XX 二中的学校博客，他们的课改足迹遍布了成 功、喜悦和收获的快乐，值得学习和借鉴。2、本学年，由于五高撤并原因，原 XX二中、XX

5、四中合并入五高 校址，名称为 XX 二中，由原三中校长 XX 担任 XX 二中校长； XX 三中由 原四中校长XX担任校长；XX小学由原一中副校长XX担任校长。新的竞 争格局，为我们 XX 教育实现跨越式发展奠定了坚实的基础，使 XX 教育 能够坐稳教育强乡地位成为可能。强力推进课堂教学改革，向课堂要质 量、要效益，已经成为一种教育发展的共识。极力打造出XX 一中、XX二中、XX小学成为XX教育课堂教学改革的“铁三角”，引领并带动全 镇的课改工作，是我们本学期的工作目标和重心。第一梯队： XX 一中、 XX 二中、 XX 小学。XX 一中课改工作目标：创立 XX 镇中学的绝对霸主地位，打造 X

6、X品牌学校、并向外交流，校长赵战森；xx 二中课改工作目标：科学、规范、快速发展，短期内能够和 xx 一中相抗衡，走向 xx 进行交流，校长位莹刚；XX小学课改工作目标：实现跨越式的快速发展目标，奠定XX镇小学的霸主地位，走向XX，校长XX。第二梯队： XX 三中，各学区所在地小学（下范小学、丁流小学、 符村小学、孙瑶小学）。XX 三中课改工作目标：稳步推进课改，打造 XX 镇三所中学并驾齐 驱的竞争格局；下范小学、丁流小学、符村小学、孙瑶小学课改工作目标：全力推 进课堂教学改革，起到引领、带动其他小学课改工作的排头兵作用。第三梯队：其他所有小学，实行骨干先行、典型带动的方法，强化 课改意识，

7、从根本上改变传统课堂教学的方式。我们的思路是：重点打造第一梯队，带动第二梯队发展，引领第三 梯队前进。成立课改工作联合体：中学以 XX 一中为先导、由中学教研 员 XX 任组长，小学以 XX 小学为主体、以小学教研员范军会任组长。全镇成立课改工作小组：组 长： XX副组长： XX 成 员：教研员 XX、XX 一中 XX、XX 二中位莹刚、 XX 小学 XX 及全乡其他学校校长。二、新学期课改工作进程具体规划：1、第一阶段：发挥中心校“决策组织、检查落实、指导提升”的 功能，由中心校业务校长班武见主持，带领教研员XX，利用九月十月两 个月的时间，使XX 一中、XX二中、XX小学的课改工作在持续交

8、流中趋 向规范和成熟，并得到空前的强化，从而也带动第二梯队课改学校课改 工作的快速开展。xx 一中、 xx 二中、 xx 小学每周各拿出一节课改公开课，用于全镇 交流；时间固定安排在， xx 一中周二、 xx 二中周三、 xx 小学周四，要 求校长带领数名骨干教师全程参与。在交流中不断激发校长投身课改， 教师倾心课改的内在潜力，使三所学校的课堂教学改革工作做得规范、 深入，带动其他学校课改工作整体推进、不断提升。2、第二阶段：从11月到学期末，在xx 中、xx二中、xx小学课 改工作持续发展的基础上，中学组加强完善 xx三中的课堂教学规模， 主要是加强三所中学的交流与帮带功能；小学组发挥 XX

9、小学的先导作 用，构建五所小学之间的交流与帮扶形式；使 xx三中和其他四所小学 的课改工作趋向规范和成熟。3、第三阶段：下学期，在保证第一、第二梯队课改工作持续、规 范发展的基础上， 以五所小学为主导加强学区内各学校之间的横向交流 与发展，重视教师课堂的交流与提升，重视活动呈现、以活动交流促发 展，力争做到教师参与面及规范程度的最大化，使课改课堂深入人心、 步步为营、扎实推进。三、为保证课改工作顺利开展并不断得以深化， 从学校领导到教师 须统一思想、步调一致，全力投入到其中去。1、要加强对课改理论知识的学习、交流、研讨、实践、总结与提 升，要在用中学、学中用，用实践印证理论、用理论指导实践。校

10、长要 以国际的视野来办教育，教师要以教育的视野来做教学，只有视野开阔 了、远大了，才能真正意识到今天课改的必要性和重要性，才能做得深 入、做得到位。2、要深刻领会“双轮驱动”战略的核心意义，目的就是牢固树立 提升质量的意识。课改的课堂，一方面，能够真正面向全体学生，起到 大面积提升教学质量的目的；另一方面，在精彩、机智、活跃和充满竞 争的小组学习活动中，学生的组织、概括、归纳、表达、演示等多种能 力都会显现出耀眼的光华，并迅猛地提升着，因为它具备了适宜的、宽 松的环境；需要探讨的是，小组学习的课堂，学生自主学习活动比较占 时间，课堂上学生发现问题、分析问题的能力培养效果好，解决问题的 能力可能

11、深度达不到，或者说和传统课堂相比强化训练少、力度不够。 质量检测就很好的弥补了这一点，“堂检、周测、月考”，“堂堂清、 日日清、周周清、月月清”都是可用之法， 题量不在多， 贵在设计精巧、 合理、有针对性、有代表性。为此，出于一心不能二用或者说首尾难以 兼顾的考虑， 建议学校可以安排两个人分管课改课堂指导和质量检测工 作，在杜郎口中学可以看到每节课都有“课检组”的领导在走课、 观课， 自习课有“质检组”的领导在组织学生抽测，每半天一总结、一公布， 这是前去参观的同志都看到过的景象。3、我们在做课改课堂交流时要关注、探讨、实践以下问题，使得 课堂能够真正深入、有效的进行。导学案要加强学习研究和二次开发，做好课堂的宏观及微观再设 计，保证符合学生及课堂实际，以追求课堂高效为目标；预习检查要落到实处，学生独立自学的效果是课堂一切后续的基础；小组合作要彻底，要组织好、有分工、讲秩序、有规矩、讲纪律， 学习任务要落实，人人须参与、不能留死角；问题探究要有深度，课堂不能仅停留在表演或作秀的肤浅层面上，要兼顾教学内容和教学组织的统一；